2026年中小学家校共育教研员笔试题及答案

2026年中小学家校共育教研员笔试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行的时间是（）。A.2021年10月23日B.2022年1月1日C.2022年5月15日D.2023年1月1日答案B解析《家庭教育促进法》于2021年10月23日由全国人大常委会通过，自2022年1月1日起正式施行。2.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，家庭教育的主体责任人是（）。A.学校教师B.社区工作者C.父母或者其他监护人D.各级人民政府答案C解析法律明确规定，父母或者其他监护人承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。3.布朗芬布伦纳生态系统理论中，家庭与学校之间的互动关系属于（）。A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统答案B解析中间系统指个体直接参与的两个或多个微观系统之间的相互联系，家校互动即属此类。4.下列家校沟通方式中，最有利于深入了解学生家庭成长环境的是（）。A.家长会B.电话沟通C.家访D.班级微信群答案C解析家访能直接观察学生的家庭生活场景、亲子互动状态，是深入了解学生成长环境的重要途径。5.家长委员会的法定性质是（）。A.学校内设行政管理机构B.家长自愿组成的群众性自治组织C.教育行政部门的派出机构D.教师专业发展共同体答案B解析家长委员会是依法产生、民主推选的群众性自治组织，其核心职能是参与学校管理、参与教育工作、沟通家校联系。6.埃里克森人格发展阶段理论认为，小学阶段（6—12岁）儿童主要面临的发展任务是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱答案C解析该阶段儿童通过完成学习任务获得勤奋感，若频繁受挫则易产生自卑感，家校应共同保护其学习信心。7."双减"政策所指的"双减"是（）。A.减轻学生作业负担和校外培训负担B.减少考试次数和作业总量C.减轻学生课业负担和经济负担D.减少学生在校时间和家庭作业答案A解析"双减"即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，家校共育是落实"双减"的重要保障。8.开展家庭教育指导服务应当坚持的首要原则是（）。A.有偿服务原则B.公益性原则C.市场化原则D.自愿放弃原则答案B解析《家庭教育促进法》规定，家庭教育指导服务应当坚持公益性原则，不得以营利为目的。9.下列做法中，符合家校共育理念的是（）。A.教师在家长群公开点名批评学生B.将学生作业任务全部转交家长批改C.家校围绕学生发展目标形成教育合力D.家长会只通报成绩排名答案C解析家校共育强调家庭与学校目标一致、责任共担、协同互补，共同促进学生全面发展。10.对留守儿童开展家庭教育指导时，应优先关注（）。A.提高其监护人的文化课辅导水平B.加强亲子情感联结和心理健康支持C.增加校外补习时长D.减少与外出父母的联系答案B解析留守儿童最突出的问题是亲情缺失和监护薄弱，指导重点应放在改善亲子沟通、增强情感支持和心理关怀上。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.家校共育的基本原则包括（）。A.育人为本B.协同联动C.平等互信D.单向灌输E.依法依规答案ABCE解析家校共育要求双方平等对话、协同配合，而非单向灌输，故D项错误。2.根据《家庭教育促进法》，家庭教育应当符合的要求包括（）。A.尊重未成年人身心发展规律和个体差异B.尊重未成年人人格尊严C.保障未成年人合法权益D.遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念E.以学业成绩为唯一评价标准答案ABCD解析法律强调尊重规律、尊重人格、保障权益、科学育人，反对唯分数论，故E项错误。3.教师开展家访时应当注意的事项有（）。A.提前预约，尊重家长意愿B.注重保护学生家庭隐私C.重点调查家庭经济收入D.与家长共同商定教育策略E.客观全面反馈学生在校表现答案ABDE解析家访目的在于了解与支持，而非刺探家庭隐私，C项不符合职业道德规范。4.家校共育中常见的沟通障碍包括（）。A.信息传递失真B.教育观念冲突C.沟通渠道单一D.家校责任边界模糊E.缺乏信任基础答案ABCDE解析上述五项均是导致家校沟通不畅的常见因素，需要教研员有针对性地加以研究和化解。5.中小学家校共育教研活动的常见形式有（）。A.主题研讨B.课例观摩C.课题研究D.案例交流E.专题培训答案ABCDE解析多样化的教研形式有助于提升家校共育指导的专业性和实效性。6.教研员指导区域家校共育工作时，应具备的能力包括（）。A.家庭教育政策解读能力B.家庭教育理论素养C.课程设计与开发能力D.沟通协调能力E.教育案例研究能力答案ABCDE解析教研员是区域家校共育的专业引领者，上述能力缺一不可。7.下列做法中，符合《家庭教育促进法》精神的有（）。A.学校定期组织公益性家庭教育指导活动B.教师利用家长群公开批评学生家长C.学校将家长学校纳入学校工作计划D.社区为困境家庭提供精准家庭教育帮扶E.学校为有需要的家庭提供个别化指导答案ACDE解析B项侵犯家长人格尊严，违背平等互信原则，不属于合法合规的沟通方式。8.针对流动儿童、单亲家庭儿童等特殊群体，家校共育应重点提供的支持包括（）。A.情感关怀与心理疏导B.家庭教育方法指导C.社会资源链接D.标签化管理E.同伴交往支持答案ABCE解析对特殊群体应给予无差别的尊重与支持，避免贴标签，故D项错误。9.关于家长学校的建设，下列说法正确的有（）。A.家长学校是开展家庭教育指导的重要阵地B.应建立稳定的课程体系和师资队伍C.可以聘请家庭教育专家、优秀家长担任讲师D.家长学校属于营利性培训机构E.应将家长学校工作纳入学校整体发展规划答案ABCE解析家长学校坚持公益性原则，不得以营利为目的，故D项错误。10.教研员开展家校共育需求调研时，常用的方法有（）。A.问卷调查B.深度访谈C.课堂观察D.焦点小组座谈E.文献研究答案ABCDE解析多元调研方法相互印证，有助于全面准确把握学校和家庭的真实需求。三、判断题（每题1分，共10分）1.《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首部关于家庭教育的专门法律。答案正确2.每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。答案正确3.家校共育就是将学校的教育任务转嫁给家长。答案错误4.家长委员会可以参与学校管理，但不得违规向家长收取费用。答案正确5.教师家访的主要目的是向家长反映学生的缺点和不足。答案错误6.家庭教育指导服务应当坚持公益性原则，不得以营利为目的。答案正确7.对于拒不履行家庭教育责任的家长，只能批评教育，不能依法予以处置。答案错误8.家校共育要求家庭与学校在教育理念、目标和方法上保持协同一致。答案正确9.留守儿童家庭教育的核心任务是提高监护人的文化课辅导水平。答案错误10.家校共育教研员应当具备相应的家庭教育理论素养和指导服务能力。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述家校共育的内涵及其基本特征。答案家校共育是指家庭和学校以促进学生全面发展为共同目标，通过沟通协作、资源共享、责任共担，形成教育合力的过程。其基本特征包括：（1）目标一致性，家校围绕学生发展形成共同的教育目标；（2）主体平等性，家庭与学校是平等合作、相互尊重的伙伴关系；（3）协同互补性，充分发挥家庭与学校各自的优势，实现教育功能互补；（4）过程持续性，贯穿学生成长的全过程，并随学生发展需要不断调整。2.简述《中华人民共和国家庭教育促进法》规定的家庭教育主要内容。答案《家庭教育促进法》规定，家庭教育主要包括：（1）培养家国情怀，教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体；（2）培养良好道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）培养科学探索精神、创新意识和能力；（4）培养良好学习习惯和行为习惯；（5）培养自我保护意识和能力；（6）培养热爱劳动的观念，尊重劳动成果。家庭教育应当注重言传身教，以健康的思想、方法和行为影响未成年人。3.简述教研员组织开展家校共育专题教研活动的基本流程。答案（1）需求调研：通过问卷、访谈、课堂观察等方式了解学校和教师开展家校共育中的真实需求；（2）方案设计：确定教研主题、目标、内容和活动形式；（3）组织实施：采用课例观摩、案例研讨、专题讲座、经验分享等形式开展活动；（4）总结提炼：梳理经验、提炼成果，形成可推广的校本化或区域化模式；（5）跟踪反馈：对教研成果的应用效果进行持续跟踪、评估与改进。4.简述教师与家长有效沟通的基本原则。答案（1）尊重平等原则，尊重家长人格和意见，平等对待每一位家长；（2）真诚信任原则，以诚相待，建立互信关系；（3）正面引导原则，以肯定和鼓励为主，客观反馈学生情况；（4）专业指导原则，运用专业知识为家长提供科学可行的教育建议；（5）隐私保护原则，保护学生和家庭隐私，不随意公开学生信息。五、案例分析题（每题15分，共30分）1.案例：某小学五年级学生小明的家长向班主任反映，孩子近期沉迷手机游戏，作业拖拉，成绩下滑。班主任在家长会上公开点名批评了小明，并当众要求家长"好好管教孩子"。小明的家长感到自尊心受挫，当场与班主任发生争执，会后拒绝再与教师沟通，家校关系陷入僵局。问题：（1）请分析该案例中班主任做法的不妥之处。（6分）（2）假如你是该校家校共育教研员，请提出改进建议。（9分）答案：（1）不妥之处：①在家长会上公开点名批评学生，违背了尊重学生人格尊严、保护学生隐私的原则；②当众指责家长，将责任单向推给家庭，违背了家校平等协作的原则；③沟通方式简单粗暴，缺乏建设性，激化了矛盾，破坏了家校信任关系；④未深入了解学生沉迷手机背后的原因（如亲子关系、同伴影响、学习困难等），缺乏专业分析和科学指导。（2）改进建议：①指导班主任主动与家长私下沟通，先就公开批评一事诚恳致歉，修复家校信任关系；②开展专题家访，深入了解学生家庭环境、亲子互动方式，与家长共同分析沉迷游戏的深层原因；③组织班主任开展家校沟通专题培训，提升其沟通技巧和危机处理能力；④依托家长学校开设家庭教育指导课程，帮助家长掌握科学管理电子产品的策略，如制定家庭公约、丰富亲子活动等；⑤建立个案跟踪帮扶机制，由班主任、心理教师、家长共同制定方案，持续关注学生变化；⑥将该案例纳入校本教研资源库，组织全体教师开展案例研讨，提升家校共育整体水平。2.案例：某中学准备成立新一届家长委员会。部分家长认为家委会就是"联谊会"，主要任务是组织聚餐和旅游；还有家长认为家委会应当参与学校一切决策，甚至干预教学安排。学校对家委会的定位和职责界定不清，导致家委会工作开展困难。问题：（1）请结合相关政策，阐述家长委员会的职责定位。（7分）（2）假如你是该校家校共育教研员，请设计一个家长委员会规范化建设的方案框架。（8分）答案：（1）根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》等政策，家长委员会是由家长民主推选产生的群众性自治组织，其职责定位是：①参与学校管理，对学校发展规划、重大事项提出意见建议，监督学校规范办学；②参与教育工作，发挥家长专业和资源优势，支持配合学校开展教育教学活动；③沟通家校联系，及时向学校反映家长合理诉求，向家长传达学校工作安排，促进双向理解；④组织家长志愿服务和家庭教育经验交流活动，提升家长教育能力。家长委员会既不是单纯"联谊组织"，也不能越位干预学校正常教育教学管理。（2）方案框架：