小学六年级小升初语文试题测试卷(附答案解析)

小学六年级小升初语文试题测试卷(附答案解析)一、积累与运用（共40分）看拼音，写词语。（8分）(1)fěicuì(2)suànbàn(3)chōuyē(4)mèilì(5)dòngjiāng(6)kǒngbù(7)róuzhòu(8)juānzèng答案：(1)翡翠(2)蒜瓣(3)抽噎(4)魅力(5)冻僵(6)恐怖(7)揉皱(8)捐赠解析：本题为常考基础字词，注意"翡翠"两字均为上下结构且带"羽"部；"蒜瓣"的"瓣"中间是"瓜"；"抽噎"的"噎"读yē，不要写成"咽"；"魅力"的"魅"是鬼字旁，注意与"魄"区分。下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.追悼（dào）粘稠（nián）不知所措（cuò）B.掺和（huo）逛庙会（guàng）张灯结彩（jiē）C.吞噬（shì）抽噎（yī）含情脉脉（mò）D.甜腻（nì）敦厚（dūn）万象更新（gēng）答案：D解析：A项"粘稠"的"粘"读nián，但"追悼"的"悼"应读dào，此选项无错误；B项"张灯结彩"的"结"应读jié，读jiē时用于"结实""结果"；C项"抽噎"的"噎"应读yē，读yī错误；D项全部正确。下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.精兵减政革故鼎新蜂拥而至B.肃然起敬美不盛收别无所求C.落荒而逃鱼贯而入与世隔绝D.发奋图强坚持不懈再接再励答案：C解析：A项"精兵减政"应为"精兵简政"，"简"意为简化，不是减少；B项"美不盛收"应为"美不胜收"，"胜"意为尽、完；D项"再接再励"应为"再接再厉"，"厉"通"砺"，意为磨快、奋勉。下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.这座小桥历经百年风雨，依然坚固如初，真是鬼斧神工。B.辩论会上，他滔滔不绝地陈述自己的观点，令对手哑口无言。C.面对敌人的严刑拷打，他临危不惧，始终不肯出卖组织。D.元宵节到了，大街小巷张灯结彩，处处洋溢着节日的喜庆。答案：A解析："鬼斧神工"形容建筑、雕塑等技艺的精巧，多用于人工艺术品的精巧，用来形容自然形成的小桥不恰当。其余三项均使用正确。按要求完成句子练习。（8分）(1)父亲坚决地对母亲说："我是不能轻易离开北京的。"（改为转述句）答案：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。解析：改为转述句时，冒号变逗号，去掉引号，第一人称"我"改为第三人称"他"。(2)整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？（仿写句子，写出你急切的心情）答案：示例：放学了，我站在校门口焦急地张望：妈妈怎么还不来？是不是忘了？会不会堵车了？真让人着急！解析：仿写要符合原句的心理独白形式，运用连续问句表达急切心情，语句通顺即可。(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）答案：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。解析：反问句改为陈述句时，把"还有几个"改为"没有几个"，去掉"呢"，问号改为句号。(4)他恐惧地告诉母亲，他骑着自行车摔倒了。（修改病句）答案：他沮丧地告诉母亲，他骑着自行车摔倒了。解析：原句"恐惧"用词不当，"恐惧"意为害怕，此处应改为表示心情低落的"沮丧"或"难过"。根据课文内容填空。（8分）(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。答案：针尖上一滴水滴在大海里解析：出自朱自清《匆匆》，运用比喻手法表现时间流逝之快、之无声。(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过："人固有一死，______，______。"答案：或重于泰山，或轻于鸿毛解析：出自《为人民服务》，引用司马迁名言，强调死的意义不同。(3)爆竹声中一岁除，________。答案：春风送暖入屠苏解析：出自宋代王安石《元日》，"屠苏"指屠苏酒，古代春节时饮用。(4)写一句关于学习的名言警句：________。答案：示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。解析：只要是关于学习的名言警句即可，如"读书破万卷，下笔如有神""黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"等。综合性学习。（4分）六年级（1）班准备开展"难忘小学生活"综合实践活动，请你参与并完成以下任务：(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。答案：示例一：六年时光匆匆过，美好回忆心中留。示例二：感恩母校培育情，扬帆起航新征程。解析：标语要突出"难忘小学生活"的主题，语言简洁、朗朗上口，可以运用对偶、比喻等修辞。(2)活动需要一个节目主持人，请你推荐一位同学并说明理由。答案：示例：我推荐李明同学。因为他普通话标准，声音洪亮，有丰富的主持经验，曾在学校文艺汇演中担任主持人，表现出色。解析：推荐理由要从语言表达能力、经验、性格等方面说明，言之有理即可。口语交际。（6分）在"难忘小学生活"活动中，老师让你代表全班同学在毕业联欢会上发言，请你写一段简短的发言稿，表达对老师、同学的感激与不舍之情。（不少于50字）答案：示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，六年的小学时光转瞬即逝，我们即将告别母校，踏上新的征程。感谢老师六年来对我们的辛勤教导和无私关爱，是您教会了我们知识和做人的道理；感谢同学们六年来的陪伴和帮助，我们一起笑过、哭过、奋斗过。愿我们的友谊天长地久，愿老师桃李满天下！解析：发言稿要包含称呼、对老师的感谢、对同学的不舍、祝福语等要素，情感真挚，语言通顺，字数符合要求。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读。（12分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。选文第一句话中的"去的"和"来的"分别指什么？（2分）答案："去的"指已经流逝的时光，"来的"指即将到来的时光。解析：结合全文，作者感叹时光易逝，"去的尽管去了"指过去的日子已消逝，"来的尽管来着"指新的日子不断到来，一去一来之间时光匆匆流逝。文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）答案：运用了拟人的修辞手法。把太阳当作有脚的人来写，"挪移""跨过""飞去"等词语赋予太阳以人的动作，生动形象地写出了时间流逝的悄无声息和不可挽留，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜。解析：答题要点：指出修辞手法（拟人）+结合具体词语分析+表达效果（生动形象、表达情感）。注意从"太阳他有脚啊"及一系列动词入手分析。"洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。"这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）答案：运用了排比的修辞手法。作者列举了洗手、吃饭、默默时日子流逝的具体情景，节奏感强，层层递进地写出了日子在生活的点滴中不断流逝，引发读者共鸣，表达了对时光易逝的深深感叹。解析：三个"时候……过去"句式相同，构成排比。排比的作用是增强语势、层层深入。答题时注意结合具体内容分析。读了这段话，你体会到了作者怎样的思想感情？你想用哪句名言警句来劝勉自己珍惜时间？（4分）答案：体会：我体会到了作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜之情。名言警句：示例一："少壮不努力，老大徒伤悲。"示例二："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"解析：第一问结合文章内容和作者一贯风格来回答，抓住"茫茫然""掩面叹息"等词体会作者无奈、惋惜之情。第二问写出珍惜时间方面的名言警句即可，注意书写正确。（二）课外阅读。（18分）一只手套①雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小商店里，生意冷清，店员们无所事事地聚在一起闲聊。②这时，一对母子走进店里。那是个三四岁的小男孩，穿着一件薄薄的棉衣，小脸冻得通红。母亲是个三十多岁的妇女，穿着洗得发白的旧棉袄，背着个蛇皮袋。③"请问，有没有手套卖？"母亲轻声问道。店员指了指货架上的手套。母亲走近货架，仔细地挑了一副黑色的棉手套，问："这副多少钱？""8元。"母亲愣了一下，又拿起另一副花手套，问："这副呢？""10元。"母亲放下手套，又看了看其他的，最后还是拿起了那副黑色的手套，对小男孩说："宝贝，来，试试这双。"小男孩高兴地伸出小手，手套有些大，但很暖和。④母亲付了钱，小男孩戴上新手套，蹦蹦跳跳地往外走。走到门口时，小男孩忽然停住了，他脱下右手的手套，对母亲说："妈妈，你也戴一只，这样你的手就不冷了。"母亲蹲下身子，摸着小男孩的头说："妈妈不冷，你戴吧。"小男孩执拗地举着手套："不，你刚才在雪地里走的时候，一直在搓手，我知道你冷。"母亲的眼睛湿润了，她接过手套，戴在自己粗糙的手上，然后拉起小男孩的另一只手，走出了商店。⑤雪花依然在飘，那对母子互相牵着手，走在风雪中，走成一幅温暖的画。短文第①段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）答案：运用了拟人的修辞手法。把雪花当作人来写，赋予雪花"舞蹈""流浪"等动作，生动形象地写出了雪花的欢快和寒风的萧瑟，为下文写母子在寒冷中买手套做了环境铺垫。解析：环境描写的作用通常有：交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、为下文做铺垫。此处描写寒冷的天气，为表现小男孩关心母亲这一主题做铺垫。从第③段"母亲愣了一下"这一细节中，你体会到了什么？（3分）答案：体会到了母亲的经济拮据和生活不易。"愣了一下"写出母亲听到价格时的意外和迟疑，8元对于这个穿着破旧棉袄、背着蛇皮袋的母亲来说，可能是一笔不小的开销，但她最终还是为儿子买下了手套，体现了深沉的母爱。解析：本题考查对人物细节描写的理解。要结合母亲的外貌（洗得发白的旧棉袄）、携带物品（蛇皮袋）等描写来分析，理解"愣了一下"背后母亲的心理活动。文中画波浪线的句子属于什么描写？这样写有什么作用？（4分）答案：属于环境描写（或景物描写）。作用：①渲染了温馨美好的氛围；②衬托出母子之间真挚深厚的爱，使这份爱更加感人；③以景结情，余韵悠长，给读者留下想象空间。解析：第⑤段的雪景与第①段形成呼应，但情感色彩不同。第①段是寒冷萧瑟，此处则是温暖美好，通过环境的变化衬托人物情感，深化主题。结合短文内容，说一说文中的小男孩是一个怎样的孩子。（4分）答案：小男孩是一个懂事、孝顺、关爱母亲的孩子。他注意到母亲在雪地里走时一直在搓手，知道母亲手冷，主动把新手套分一只给母亲戴，虽然年纪小，却懂得体谅和关心母亲，令人感动。解析：分析人物形象要从人物行为入手。小男孩主动把手套分给母亲，说明他观察细致、心地善良、懂得感恩。答题时要点明性格特点，并结合文中具体事例简要说明。短文以"一只手套"为题，有什么含义？（4分）答案：①"一只手套"是文章的行文线索，全文围绕买手套、分手套展开；②"一只手套"象征着母子之间相互关爱、彼此温暖的深厚感情，小男孩把一只手套分给母亲，母亲则用自己的手紧握儿子的手，虽是一只手套，却传递了双倍的温暖；③标题新颖，吸引读者阅读兴趣。解析：标题的作用从内容（线索、主旨）、形式（吸引读者）两方面分析。重点是理解"一只"背后蕴含的分享与关爱。三、习作表达（共30分）从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于450字的习作。题目一：六年的小学生活即将结束，在这六年里，一定有许多难忘的人、事、物深深刻在你的记忆里。请你以"难忘的小学生活"为题，选择一两件印象最深的事写下来，表达你对小学生活的怀念之情。要求内容具体，感情真挚，语句通顺。题目二：仔细观察右面的漫画，发挥想象，写一写漫画里的故事。可以写漫画给你的启示，也可以根据漫画内容编一个故事。题目自拟。答案：略（作文评分参考以下