外研版小学五年级英语上册课时2-Module 6 Unit 1教学设计

课程名称Module6课时安排共4课时第2课时教学单元Unit1-Youcanplayfootballwell.教学内容Listenandsay&Practise教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握本课的重点单词、短语和句型。2.在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.使学生体验学习、参与、合作和交流的乐趣。2.敢于开口,积极参与,并在生活中做一个善于观察、和同伴友好相处的人。3.能运用所学语言采访身边的同伴,了解他们的具有的能力,做到学以致用。4.能根据调查结果,对同伴的能力等信息进行描述,做到有条理、有顺序。5.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。6.通过活动和练习的学习,让学生温故而知新,端正学习态度,养成良好的学习习惯。教学重难点1.复习本节课的新单词“well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.复习和巩固句型“someonecandosomethingwell”及其疑问形式和回答语“Yes,Ican./No，Ican't.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.课前师生相互问候。用“Nicetomeetyou!”“Welcomebacktoschool!”“Howareyou?”等日常交际用语行问答,复习并导入新知。2.检查学生的家庭作业的完成情况。(1)请所有学生将自己完成的作业放到课桌上,教师快速地浏览全班学生的作业,检查是否每个学生都已完成。(2)将学生分成四人小组活动,交流检查作业完成的质量,看看谁写得最好、最完小组评选出最好的作业,参加全班的评选。教师将各组评选出的作业收集起来,放到来级的展评栏中进行展示,为学生提供一个交流的平台,并且请学生为自己喜欢的作业投票,在指定时间内收集投票并评出前三名,并给获得前三名的学生一定的奖励。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:游戏“我说你指”。1.教师把本单元的单词卡片挂在黑板上,抽一位学生到讲台上来,教师说出一个单词并请这名学生指着挂图上的单词卡片，2.教师根据这幅图提问:Canyouplaybasketballwell?引导学生回答:Yes,Ican3.一组谈话结束后,请台上的这名学生找一位学生上来进行以上对话练习。活动二“传话游戏”。1.把学生分成小组,教师在每一小组的第一位学生耳旁悄悄地说一个本单元的词组。2.每一小组的第一位学生在下一位学生耳边轻声说出,像这样,直到传话给每一组的最后一位同学。3.最后一名学生大声说出他所听到的单词。说对的小组为优胜者。活动三：Newlesson(新课教学)一、复习单词“well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan”,引人句型“someonecandosomethingwell.”及其疑问形式和回答语“Yes,Ican./No,Ican't.”的运用。1.教师抽一名学生进行自由谈话。(注意:抽一名领悟性较强的学生,以达到示范的效果)例如:T:Canyouplayfootballwell?S:Yes,Ican.师生对话完毕,请这名学生请一位自己的同学起来进行以上对话练习。3.几组对话之后,教师出示单词卡片“well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan”,并抽学生进行教读。4.请学生把提前准备好的单词卡片摆放在桌子上,教师说句子,请学生拿出相应的卡片。如教师说:Weareateam.学生听后立即拿出相对应的卡片team,以此类推,直到所有的单词都操练完毕。活动二:复习句型“someonecandosomethingwe,”及其疑问形式和回答语“Yes,Ican./No,Ican't.”分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。如一位学生说“CanyouplayPing-Pangwell?”,另一个学生回答“Yes,Ican.”并向下一名学生提问“CanyouspeakEnglishwell?”,另一名学生回答后再向一名学生提问,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会2.教师组织学生在小组内用句型“someonecandosomethingwel.”及其疑问形式和回答语“Yes，Ican./No，Ican’t.”进行说话练习。例如:Lily:Canyouplayping"pongwell?Mike:No,Ican't.ButIcanplaybasketballwell.3.教师板书这几个句型,并让学生说一说这几个句型的运用背景。Step4.Practice(练习)完成课后活动三、四的相关内容。教师出示课件,抽一名学生进行谈话。教师课件播放轻音乐,学生根据句型“someonecandosomethingwell;”及其疑问形式和回答语“Yes.Ican./No,Ican’t.”在小组内交流对话。3.抽几名学生进行全班汇报。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了使用句型“someonecandosomethingwell,”及其疑问形式和回答语“Yes,Ican./No,Ican’t.”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计Homework(课后作业)1.回到家里和父母用“someonecandosomethingwell.”及其疑问形式和回答语“Yes,Ican./No，Ican't.”一起进行交流。2.布置相关句型的造句作业。3.听课文录音,并跟着大声地朗读。四、教学反思在新课标中,倡导将英语的学习生活化,将课本知识与生活经历融为一体。而本单元的学习内容是在日常生活中