外研版小学五年级英语上册课时3-Module 3 Unit 2教学设计

课程名称Module3课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2Damingtookaphotoofhisfather.教学内容Look,listenandsay&Listenandread教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握文章内容,并能准确朗读。2.能正确地听、说、读、写单词“wall,for,hour,mountain,plant”以及短语“takeaphotoof...”。3.了解字母ar,a,o,or,al,oo,ou在单词中的发音规律。4.在对话、歌曲、调查等活动中巩固和运用重点词汇和“Who/Where/WhatWhen/How"提问的重点句型。☆思维&情感&文化能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外购物文化的简单信息。初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力。教学重难点1.学习本节课的新单词“wall,for,hour,mountain,plant”及短语“takeaphotoof...”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.了解字母ar,a,o,or,al,oo,ou在单词中的发音规律。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:学习新单词。学习“wall”T:What'sthis?(教师指着墙壁)S:Wall.教师在黑板上板书“wall”，并且讲解、教读。学习“mountain”T:What’sthis?(教师拿出一张山的卡片)S:Mountain,(学生指着远处的山回答)教师在黑板上板书“mountain”，并且讲解、教读。学习“plant”T:What'sthis?(教师指着一盆植物并提问)S:Plant.(学生回答)教师在黑板上板书“plant”，并且讲解、教读。活动二:学习短语。教师出示活动一部分的挂图引人新短语“takeaphotoof...”的学习。教师板书这个短语,并进行教读。引导生对句子进行理解,注意其用法。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容前三句。①教师出示课文挂图,播放前三句录音,并提出相关问题“Whendidtheyarrive?”学生边听边想问题。②学生猜测出答案并汇报。教师提出相关问题,如:Howdidtheygothere?③学生第二遍听录音,并思考相关问题。④教师请学生回答以上问题。⑤教师再次播放录音,学生跟着录音进行跟读。学习课文其余内容。（1）教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。①教师将全班分成四人小组,然后在黑板上标出一些重点语句的中文意思,让学生讨论用英语应该怎么说。讨论好后,每一大组推选一名学生作为代表到讲台上参加比赛。②教师任意说一个句子,学生想好后就举手,教师抽举手最快的那位学生回答问题。如果回答对了,就进行下一个句子的翻译,并为该生所在的大组加一分;如果没答对,再抽学生进行回答,但是不扣分。最后评选出哪一组为优胜组,并给予奖励。（2）学生自学课文余下内容。（3）教师播放课文的录音,学生进行跟读。注意读准读音。3.字母ar,a,o,or,al,oo,ou在单词中的发音规律。（1）教师出示挂图,请一名学生到讲台上来试着读一读单词,注意引导学生读准单词"arm,class,dog,box,walk,morning,book,football,soup,food”的发音。（2）让学生看每两个单词里面都有一个相同的字母,告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。（3）在黑板上板书字母“ar,a,o,or,al,oo,ou”,在下面写出单词“arm,class;dog,box,walk,morning,book,football,soup,food”（4）让学生说一说“arm,class,dog,box,walk,morning,book,football,soup,food”中相同字母发什么音。教师放慢语速朗读单词,以便学生能听清发音。（5）问学生是否能想到相同读音的其他单词,学生说出后,教师把这些单词板书到黑板上。（6）播放录音,让学生听;播放第二遍,每个单词后暂停,让学生重复。（7）教师抽两名学生到讲台上用黑板上出示的单词“arm，class,dog,box，walk，morning,book,football,soup,food”来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。（8）在这组完成之后,可以让学生在小组内进行这个小游戏,掌握单词的发音。

Step3-Practise1.教师再次播放录音,学生听录音,完成课后习题中的内容。2.抽学生进行全班汇报。Step4-Summary师:今天,我们学习了短语“takeaphotoof...”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计根据你的旅行经历,写一篇有关旅游经历的小短文,不少于5句话。听音频，熟读本节课课文。完成本节课相关练习题。四、教学反思本单元主要是通过对Daming和他爸爸的长城之旅的描述,复习巩固一般过去时态。教学中,教师可根据学生已学的知识情