外研版小学五年级英语上册课时3-Module 4 Unit 2教学设计

课程名称Module4课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2What’sthematterwithDaming?教学内容Look,listenandsay&Listenandread教学目标☆语言知识能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。能正确地听、说、读、写单词sports,matter,lost。运用歌曲、游戏等方式熟练掌握核心词汇,并在真实的情境中巩固、运用核心句型。☆思维&情感&文化1.能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外文化的简单信息。文化意识2.初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力。教学重难点学习本节课的新单词及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和巩固句型“What'sthematterwithsomeone?”“Ilost...”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:学习新单词。(本单元所学单词较少,可以复习巩固上一单元的单词)学习“sports”。T:What'sthis?(教师指着一张画有运动鞋的卡片问)S:Sportsshoes.教师在黑板上板书“sports”,并且教读,进行讲解。学习“matter”。T：What'sthematterwithyou?S：Ilostmysportsshoes.教师在黑板上板书“matter”,并进行教读。活动二:学习句型。教师出示课文部分的挂图,引人新句型“What'sthematterwithsomeone?",“Ilost...”的学习。教师板书这两个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。教师出示课文挂图并且指着图上的人物进行导入。教师播放录音,学生一边听一边思考对话意思。请学生起来翻译对话的意思。学生听第二遍录音,教师讲解对话内容。教师再次播放录音,学生跟着录音进行跟读。学生读熟后,可以请两名学生用句型“What'sthematterwithsomeone?”,“Ilost...进行对话练习。教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。①教师将全班分成四人小组,然后在黑板上出示本句型有关的中文句子,让学生讨论用英语应该怎么说。讨论好后,每一大组推选一名学生作为代表到讲台上参加比赛。②教师任意说一个句子,学生想好后就举手,教师抽举手最快的那位学生回答问题。如果回答对了,就进行下一个句子的翻译,并为该生所在的大组加一分;如果没答对,再抽学生进行回答,但是不扣分。最后评选出哪一组为优胜组,并给予奖励。请学生两两一组上台进行表演。字母a,i,oy,ol,o,oa在单词中的发音规律。教师出示挂图,请一名学生到讲台上来试着读一读单词,注意引导学生读准单词"cake,plane,bike,rice,boy,point,hose,boat"的发音。让学生看每两个单词里面都有一个相同的字母,告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。在黑板上板书字母“a,i,oy,ol,o,oa”,在下面写出单词“cake,plane,bike,rice,boy,point,nose,boat”。（4）让学生说一说“cake,plane,bike,rice,boy，point,nose,boat”中相同字母发什么音。教师放慢语速朗读单词,以便学生能听清发音。（5）问学生是否能想到相同读音的其他单词,学生说出后,教师把这些单词板书到黑板上。（6）播放录音,让学生听;播放第二遍,每个单词后暂停,让学生重复。（7）教师抽两名学生到讲台上用黑板上出示的单词“cake,plane，bike，rice，boy,point,nose,boat”来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。（8）在这组完成之后,可以让学生在小组内进行这个小游戏,掌握单词的发音。

Step3-Practise完成课后活动3的句型练习。Step4-Summary师:今天,我们学习了句型“What'sthematterwithsomeone?”,“Ilost...”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用句型“What'sthematerwithsomeone?”,“Ilost...”"造句,不少于5句话。听录音，熟读本节课课文内容。完成本节课相关练习题。四、教学反思本堂教学中的听力训练方法比较常规，教师在呈现听音任务时可以根据学生的水平提高或降低听音难度。水