江西省吉安市第二中学2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷（含答案）

第第页江西省吉安市第二中学2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷一、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置）1．在国庆期间，在北京旅游的阿龙很想体验北京人的原始生活。当“周口店遗址文化节”活动主办者发给他一块兽肉让他切割时，他选择的最佳工具应该为（）A．石制工具 B．铁制工具 C．棍棒 D．硬质土块2．“红山文化”出现在公元前4000﹣﹣前3000年，以辽河流域为中心，与黄河流域、长江流域并列成为中华文明的三大源头。红山居民主要从事农业生产，使用磨制石器，陶器以“之”字形纹和彩陶为特色（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人3．《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”其中“天下为公、选贤与能”指的是我国古代的（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制4．“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形（）A．华夏民族由炎帝和黄帝创立B．诸侯混战形成了华夏民族C．民族融合杂居相处不断交往形成华夏民族D．华夏民族是优秀的民族5．2022年6月三星堆考古将新发现的顶尊蛇身铜人像与1986年出土的青铜鸟脚人像残部拼对成功。考古专家表示“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表。”由此可以佐证（）A．中华文明多元一体 B．巴蜀大地人才辈出C．古蜀文字已经发展成熟 D．青铜器在四川广为流传6．生产工具是随着经济和科学技术的发展而不断发展变化的。下列四幅图片反映的是我国古代不同时期的生产工具，对其出现的先后顺序排列正确的是（）A．①②③④ B．②③①④ C．②①④③ D．①②④③7．春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（）A．周王室地位已经衰落 B．鲁国到王都路途遥远C．鲁国国君是春秋霸主 D．周王不是鲁国的宗亲8．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列属于春秋争霸战争客观上所带来的进步作用的是（)①给社会造成种种灾难②促进了华夏族与其他民族的交融③促进了统一趋势的发展④有利于周王室加强统治A．①② B．②③ C．②④ D．③④9．商鞅变法的内容中，能够直接提高秦国军队战斗力的措施是（）A．鼓励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制10．“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（）A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．罚莫如重而必，使民畏之C．天下万物生于有，有生于无 D．温故而知新，可以为师矣11．我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（）A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物12．“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚。……秦始皇尽灭六国以开一统之局……天下变局（）A．结束分裂实现国家的完全统一 B．废除分封制，建立中央集权制C．土地私有制取代井田制 D．由百家争鸣到思想统一13．《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，为大雨所阻，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，根本不会斩首。由此可见（）A．史学研究需要多重证据 B．《史记》内容均需考古证实C．历史真相永远无法还原 D．秦简记载内容完全真实可信14．宋代著名词人李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”广为流传。属于项羽的事迹是（）A．灭掉六国，统一全国 B．巨鹿之战打败秦军主力C．发动大泽乡起义 D．率兵直逼咸阳，秦朝灭亡15．下列事件按发生的先后顺序，排列正确的是（）①秦灭六国②楚汉之争③秦巩固统一④陈胜、吴广起义A．①②③④ B．①④②③ C．③①④② D．①③④②、16．如图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（）第二章消灭项羽，建立汉朝第三章确立典章，设立制度第四章休养生息，发展经济A．秦始皇 B．汉献帝 C．汉高祖 D．汉武帝17．史学研究极其重视史料的真实性，欧美学者习惯把史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料），第一手资料的可信度高于第二手资料。根据以上描述，在历史研究中（）A．神话传说——“女娲补天” B．出土文物——利簋及其铭文C．电视连续剧——《大禹治水》 D．长篇小说——《封神演义》18．秦汉时期推行图1、图2所示货币旨在（）A．扩大交往 B．沟通文化 C．控制思想 D．巩固统一19．“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》，举其俊茂，与之立功。兴太学，改正朔……这段史实记载的是哪一项措施（）A．罢黜百家，尊崇儒术 B．建立刺史制度C．实行休养生息政策 D．实施“推恩令”20．吕思勉在《中国通史》一书中写到：“后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来；母后临朝，自然要任用外戚。”作者认为“母后临朝”会引起（）A．外族入侵 B．农民起义 C．宦官专权 D．外戚专政二、综合题（本大题共4小题，第1小题8分，第22小题8分，第23小题12分，第24小题12分，共40分21．阅读下列材料，回答问题。小明同学学习《中国历史》七年级上册，对第一个、第二个、第三个主题单元知识点进行归纳，以下是他的学习笔记：笔记一笔记二主题：夏商周时期主题：____时代特征：____时代特征：___内容：

1.夏朝建立与“家天下”

2.分封制

3.铁制农具和牛耕

4.百家争鸣内容：

1.____

2.____

3.____

4.____（1）请补全笔记一内容。（2）请从下列提供的学习内容中选取四个，参照笔记一完成笔记二。远古时期、禅让制、中央集权制度、原始农业的发展、休养生息、中国境内早期人类与文明起源、光武中兴、秦汉时期、北京人、统一多民族国家的建立和巩固、人文初祖、罢黜百家独尊儒术。22．七年级某班的历史兴趣小组开展以“中国古代杰出历史人物”为主题的探究活动，以下是他们收集的人物图片所组成的人物图谱：（1）请从人物图谱中任选两位历史人物，分别简述其主要事迹或突出贡献。（2）请在上面人物图谱中增加两位为我国古代经济发展做出贡献的帝王（只写人名），并结合所学知识，指出其发展经济的措施。23．阅读材料，回答问题。材料一：如图一、图二所示材料二：时间轴记忆是学习历史的方法之一。如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭制作的年代标尺。材料三：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，你要好好学习，我说的这个国家就是中国。——引自印度前总理尼赫鲁对他女儿的讲话材料四：以人心维持政府这一观念，并无特别了不起之处，这观念也非中国人所独有，却被中国的统治者当作口头禅，前后宣唱达三千年，有似其他国家的宪法精义。——选自黄仁宇《中国大历史纲要》材料五：战国时期，兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，各国通过变法，推动了社会转型。其中商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——选自《中外历史纲要》（1）依据材料一所示图片，分别指出这两种房屋所代表的原始居民。（2）请写出材料二所示年代尺中①、③处所发生的历史事件。（3）材料三中的“字”指的是什么文字？主要记载的内容有什么？（4）材料四所说的“观念”是指哪家学派的观念？其核心思想是什么？（5）根据材料五回答战国时期各国通过什么方式推动了社会转型？结合所学知识请写出“社会转型”具体指这一时期社会性质发生了什么变化？24．阅读下列材料，回答问题。材料一：封建亲戚，以藩屏周。——《左传》材料二：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。材料三：汉高祖刘邦和他的许多文臣武将，绝大多数都是在反秦斗争中涌现出来的社会底层人物，即所谓“布衣”，颁布了一系列诏令：让士兵复原还乡从事生产；把卖身作为奴隶的人恢复为平民（汉高祖第四子）即位后，废除了一些严刑峻法，减轻徭役，将原来每年服役一个月改为“三年而一事”。汉景帝（汉文帝长子），将田租由十五税一减为三十税一，从此成为汉朝税率的定制。——摘编自中国历史七年级下册《教师教学用书》材料四：（1）材料一反映的是什么制度？结合所学知识分析这种制度在当时产生了什么积极的影响？（2）根据材料二指出秦始皇建立了什么制度？他实行这一制度的目的是什么？（3）材料三中汉初统治者采取的这些措施统称为什么政策？这一政策导致哪一治世局面的出现？（4）这两幅图体现了汉武帝在政治上实行了什么巩固统治措施？有何作用？（5）综合上述材料和问题，谈谈你从中得到的感悟。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】依据所学可知，北京人生活在北京西南周口店龙骨山的山洞里，他们使用打制石器，所以他选择的最佳工具应该为石制工具，A项符合题意；BCD三项的内容不符合题意，排除；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。要掌握北京人使用的是打制石器。2．【答案】C【解析】【分析】半坡人，是我国最早进入农耕时代的居民代表，过着定居生活，居住在半地穴式房屋内，他们会种植粟、白菜、芥菜等农作物，会饲养猪、狗等家畜，普遍使用磨制石器，陶器是他们的日常生活用具，会烧制彩陶。

AB两项元谋人、北京人，均尚未进入农耕时代，不符合题意；

C项半坡人与红山文化相类似，符合题意；

D项河姆渡人居住的是干栏式房屋，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查原始社会农耕文明的相关知识，要求运用所学解读题干信息。3．【答案】A【解析】【分析】根据题干“天下为公，选贤与能”可知，指的是原始社会时期的禅让制。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人，尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举贤德之人为部落联盟首领的办法，称为禅让制。

A项禅让制是题干中“天下为公、选贤与能”所指的内容，符合题意；

B项世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，不符合题意；

C项分封制是中国古代分封诸侯的制度，不符合题意；

D项郡县制是秦始皇在地方实行的制度，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查禅让制，要求运用所学分析解读题干信息。4．【答案】C【解析】【分析】据“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。中华民族的形成非一族所成，从古至今，远古时期的部落交错者，互相来往，排除各自之间关于习俗、语言、文化等等方面的差异，而是趋向于走向同一文化认同，在这个过程中，逐渐走向融合，形成了统一民族，我们后世人称呼为诸夏民族。

ABD三项理解错误，不符合题意；

C项民族融合杂居相处不断交往形成华夏民族理解正确，符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查华夏族的形成及学生的理解能力。掌握华夏族形成的过程。5．【答案】A【解析】【分析】“铜人像具有古蜀文明的特征，方座铜器是先周文化的代表，尊是中原文化的代表”由此可以佐证中华文明多元一体，中华文明是由各地的不同文明相互交流、相互融合发展而来的。故A符合题意；巴蜀大地人才辈出、古蜀文字已经发展成熟、青铜器在四川广为流传说法片面，题干材料还体现了先周文化、中原文化。

A项中华文明多元一体可用题干材料佐证，符合题意；

BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查青铜器及学生的识记理解能力，解题关键是知道中华文明的特点是多元一体。6．【答案】C【解析】【分析】使用打制石器为标志的人类物质文化发展阶段是旧石器时代。如北京人、元谋人生活时期。新石器时代是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。如河姆渡、半坡原始居民生活时期。青铜时代在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段。如商、周时期。春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。

C项②①④③排列正确，符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查生产工具发明的先后顺序及学生对历史知识的识记、理解能力。识记与灵活掌握生产工具发明的先后顺序的相关史实。7．【答案】A【解析】【分析】根据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”及所学可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，故A正确；

“鲁国到王都路途遥远”并不是朝觐周王减少的原因，排除B；

材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C；

周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。8．【答案】B【解析】【分析】根据题干结合所学知识可知，春秋争霸战争加快了中国统一的步伐，在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯

国的疆域不断扩展；在不断的战争中，中原的“诸华"“诸夏"同周边的少数民族交流不断，出现了大规模的民族交融。因此，②③正确，B符合题意；

①给社会造成种种灾难是消极影响，排除A；

春秋争霸不利于周王室加强统治，排除含④的CD；

故答案为：B。

【点评】本题考查春秋争霸的知识。难度适中，掌握春秋争霸的背景、经过、特点、影响即可作答。9．【答案】B【解析】【分析】答题关键信息“商鞅变法”“直接提高秦国军队战斗力”，据此分析：

A项：根据所学知识可知，鼓励耕织，有利于调动积极性，促进农业发展，排除A项。

B项：根据所学知识可知，奖励军功，有利于调动积极性，提升军队战力，故选B项。

C项：根据所学知识可知，确立县制，有利于加强中央集权，排除C项。

D项：根据所学知识可知，废除井田，确立了土地私有，促进封建经济的发展，排除D项。

所以，B项符合题意，ACD不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是商鞅变法，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于商鞅变法的相关史实。10．【答案】A【解析】【分析】民为贵，社稷次之，君为轻反映了以民为本的思想，与中国共产党人始终坚持的“以人民为中心”的理念最相近。

A项民为贵，社稷次之，君为轻与“以人民为中心”的理念相近，符合题意；

BCD三项与“以人民为中心”的理念不符，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道民为贵，社稷次之，君为轻反映了以民为本的思想，与中国共产党人始终坚持的“以人民为中心”的理念最相近。11．【答案】C【解析】【分析】结合题干信息及所学知识可知，社会主义核心价值观中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”得益于古代百家争鸣各派的思想主张，所以社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。

故答案为：C【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”，结合所学可知，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。12．【答案】B【解析】【分析】根据所学知识，秦结束春秋战国分裂割据局面后，建立专制主义中央集权制度。在地方上，变分封制为郡县制，加强中央集权，使地方管理更加有效。

A项结束分裂实现国家的完全统一表述绝对，不符合史实，不符合题意；

B项废除分封制，建立中央集权制理解正确，符合题意；

C项土地私有制取代井田制属于经济方面的变革，不符合题意；

D项由百家争鸣到思想统一出现在汉代，不符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握秦朝巩固统一的措施。13．【答案】A【解析】【分析】由题干“《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，为大雨所阻，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而起。但据1975年湖北云梦出土秦简记载，因大雨延期，根本不会斩首”可知，《史记》的记载与湖北云梦出土秦简记载的内容是不一致的，这说明史学研究需要多重证据。

A项史学研究需要多重证据理解正确，符合题意；

BCD三项中“均需”“永远”“完全真实”的说法绝对化，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查陈胜吴广起义的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。14．【答案】B【解析】【分析】公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，巨鹿一战，大破秦军。故选B。【点评】本题考查项羽。15．【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，①秦灭六国是公元前221年，②楚汉之争是公元前206年，③秦巩固统一是在秦灭六国后。④陈胜、吴广起义是公元前209年。因此按发生的先后顺序，排列正确的是①③④②。

D项①③④②排列正确，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。识记秦朝的重大事件。16．【答案】C【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知公元前206-公元前202年，刘邦通过楚汉之争打败项羽。公元前202年，刘邦建立西汉，刘邦就是汉高祖，为了巩固统治，西汉初年实行休养生息政策，恢复和发展农业生产。题干材料反映的历史人物是汉高祖。选项C符合题意；ABD不符合题意排除。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生根据材料来分析历史人物。学生要根据基本的历史相关事实判断历史人物。17．【答案】B【解析】【分析】第一手资料是历史事实发生时期留下的资料，出土文物-利簋及其铭文是第一手资料，是可信度较高的资料。

A项神话传说、电视连续剧、小说等存在虚构成分，属于第二手资料，可信度低于第一手资料，不符合题意；

B项出土文物——利簋及其铭文可信度较高，符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查最可信的历史研究的相关史实及学生理解问题的能力。理解并识记最可信的历史研究的相关史实。18．【答案】D【解析】【分析】秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。秦汉时期推行图1、图2所示货币旨在为了巩固统一。

ABC三项理解错误，不符合题意；

D项巩固统一理解正确，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查秦始皇与汉武帝巩固统一的经济措施，注意基础知识的识记与理解。19．【答案】A【解析】【分析】依据题干“罢黜百家，表章《六经》”的信息，结合所学知识可知，汉武帝为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，把儒家思想作为封建正统思想。

A项罢黜百家，尊崇儒术是题干史实记载的措施，符合题意；

BD两项是汉武帝在政治方面采取的措施，不符合题意；

C项实行休养生息政策是在汉初，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查罢黜百家，独尊儒术，要求具备分析题干和识记的能力。20．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料内容可知它反映的是东汉外戚专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。

ABC三项理解错误，不符合题意；

D项外戚专政理解正确，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度适中，考查外戚与宦官交替专权及学生的理解能力能力，需要准确识记并理解外戚与宦官交替专权的原因与影响。21．【答案】（1）早期国家的产生和社会变革（2）根据所提供的学习内容，可以选择远古时期这一时期，远古时期的时代特征是中国境内早期人类与文明起源、原始农业的发展。【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，夏商周时期的时代特征是早期国家产生与社会变革。夏商周时期，也被称为先秦时期，是中国历史的早期阶段。在夏朝，中国开始进入奴隶制社会。商朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的进步。周朝吸取了前朝的教训，采取了以宗法制和分封制为基础的制度，将权力分散到各个诸侯国，以维持社会的稳定。然而，随着时间的推移，诸侯国之间的争斗日益激烈，最终导致了春秋战国时期的长期战乱。

（2）根据所学知识可知，秦汉时期是中国历史上一个重要的阶段，其时代特征主要表现为统一多民族国家的建立和巩固。在这一时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。秦始皇统一六国，建立了中央集权的秦朝，为中国的统一奠定了基础。汉初实行休养生息政策，使得国家经济和社会得到发展，巩固了新生的政权。汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”，加强了中央集权，确立了儒家的正统地位。东汉光武帝刘秀在位期间，致力于加强中央集权，减轻农民负担，提高农业生产和加强社会稳定，从而实现了政治、经济、文化和社会的繁荣，史称“光武中兴”。汉朝继承并发展了秦朝的政治制度和文化传统，进一步巩固了中国多民族国家的统一。

故答案为：（1）早期国家的产生和社会变革。

（2）根据所提供的学习内容，可以选择远古时期这一时期，远古时期的时代特征是中国境内早期人类与文明起源、原始农业的发展。

【点评】本题难度适中，考查远古时期，夏商周时期，秦汉时期的历史及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记远古时期，夏商周时期，秦汉时期的历史。22．【答案】（1）陈胜与吴广领导了中国历史上第一次大规模的农民起义——大泽乡起义；

约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。（2）人物：秦始皇、汉武帝、度量衡，统一铸造五铢钱、专卖，平抑物价。【解析】【分析】（1）根据材料和结合所学知识可知，陈胜与吴广领导了中国历史上第一次大规模的农民起义一大泽乡起义。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。商鞅主持商鞅变法经过商鞅变法秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。刘邦率领起义军攻占了咸阳，最终推翻了秦朝的残暴统治，并在公元前202年建立了汉朝，实行休养生息政策，恢复和发展经济，开创了中国历史上的一个新纪元；孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张实行“仁政"，提出“民贵，君轻"的思想，反对一切非正义的战争。

（2）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：秦始皇建立了统一的中央集权的国家，统一了货币、度量衡，实现了全国经济由中央调控的一体化、对后世产生重大影响。汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统--调配物资，平抑物价。有利于全国经济的发展。同时，汉武帝时期开辟了丝绸之路，促进了中外经济的交流与发展。等。

故答案为：（1）历史人物及贡献：陈胜与吴广领导了中国历史上第一次大规模的农民起义——大泽乡起义；约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。

（2）人物及措施：秦始皇：统一了货币、度量衡。汉武帝：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；开辟“丝绸之路”。

【点评】本题难度适中，考查历史人物的主要事迹或突出贡献及学生的识记和综合归纳能力。平时要多记忆重要历史人物及其事迹。23．【答案】（1）图1：河姆渡原始居民；图2：半坡原始居民。（2）①夏朝建立；③西周建立，商朝灭亡。（3）甲骨文；商周时期的祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。（4）儒家；“仁”。（5）通过变法改革的方式；我国进入封建社会。【解析】【分析】（1）根据材料和结合所学知识可知，河姆渡原始居民，距今700多年生活在长江下游的古人类。他们过定居生活，住干栏式房屋。半坡原始居民距今时间五六千年，主要生活在黄河流域，主要食物为小米、鱼、肉、蔬菜，使用的工具有磨制的石器、木制的耒耜，居住在半地穴式圆形房屋。

（2）根据材料和结合所写知识可知，①约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝；③约公元前1046年，周武王击败商朝军队，建立周朝.定都洛阳，史称西周。

（3）根据“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国”可知，材料三中的“字”指的是甲骨文。内容；根据所学知识可知，甲骨文主要记载的内容有商周时期的祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

（4）根据“以人心维持政府这一观念，并无特别了不起之处，这观念也非中国人所独有，可是不论付诸实施与否，却被中国的统治者当作口头禅，前后宣唱达三千年，甚至成为公众生活理论中不可或缺的部分，有似其他国家的宪法精义”可知，材料四所说的“观念”是指儒家学派的观念。儒家学派的核心思想是“仁”；孔子提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

（5）根据“变法运动成为战国时期的-股潮流，各国通过变法，推动了社会转型”和结合所学知识可知，各国通过变法改革的方式推动了社会转型。根据材料和结合所学知识可知，“社会转型”具体指这一时期社会性质发生的变化是这一时期我国的封建制度逐渐确立，我国进入封建社会。

故答案为：（1）图1：河姆渡原始居民；图2：半坡原始居民。

（2）①夏朝建立；③西周建立，商朝灭亡。

（3）甲骨文；商周时期的祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

（4）儒家；“仁”。

（5）通过变法改革的方式；我国进入封建社会。

【点评】本题难度适中，考查河姆渡原始居民，半坡原始居民