2026年辽宁(高考)语文考试试卷真题答案解析

-2026年辽宁(高考)语文考试试卷真题答案解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，人类的记忆方式发生了深刻的变化。过去，人们依赖纸质书籍、手抄笔记等实体媒介来储存知识，这些方式虽然笨重，却能唤起深层的情感记忆。如今，随着互联网和智能设备的普及，信息获取变得极为便捷，但这种便利也带来了新的问题——信息过载。人们在面对海量信息时，容易陷入浅层阅读，导致思维浅薄，缺乏深度思考的能力。此外，数字阅读的碎片化特质，使得注意力难以集中，降低了阅读的深度和广度。因此，恢复深度阅读的习惯，对于提升个人思维能力和文化素养具有重要意义。(1)下列对文中“深度阅读”概念的理解，正确的一项是（1分）A.指利用互联网和智能设备进行的快速阅读B.指以纸质书籍为主要载体的系统性阅读C.指在数字环境中通过长时间专注完成的阅读D.指对信息进行筛选后进行的有针对性阅读答案：B解析：文中将“深度阅读”与“碎片化阅读”对比，强调其系统性和非即时性特点，因此B项正确。(2)下列关于文中信息过载现象的描述，不符合原文意思的一项是（1分）A.信息过载源于互联网和智能设备的普及B.信息过载导致人们思维能力下降C.信息过载使得人们难以集中注意力D.信息过载问题对人类文化发展没有影响答案：D解析：文中明确指出信息过载对人类思维能力和文化素养有负面影响，因此D项错误。(3)下列关于数字阅读和传统阅读的比较，正确的一项是（1分）A.数字阅读更有利于知识的记忆B.传统阅读具有更强的即时性C.数字阅读更易引发情感共鸣D.传统阅读能强化深度思考答案：D解析：文中指出数字阅读存在碎片化和浅层阅读的问题，因此D项正确。(4)“深阅读”在文中与“碎片化阅读”形成对比，其主要目的是（1分）A.推崇现代阅读方式B.强调信息的重要性C.指出传统阅读的弊端D.呼吁恢复深度思考能力答案：D解析：文中通过对比，旨在引发读者对深度思考能力的重视。(5)文中“注意力难以集中”具体表现是（1分）A.喜欢快速翻阅网页B.喜欢收藏信息C.喜欢阅读长篇小说D.喜欢深度研究问题答案：A解析：文中提到数字阅读导致注意力难以集中，具体表现为对网页的快速翻阅行为。(6)下列对作者写作意图的理解，最准确的一项是（1分）A.倡导使用智能设备进行阅读B.批判数字阅读带来的问题C.强调保持传统阅读方式的重要性D.呼应科技发展的必要性答案：B解析：作者从数字阅读带来的问题切入，旨在引发对信息过载和浅层阅读的反思。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】窗外的月光如水一样倾泻而下，洒在书桌上。我静静地坐在那里，翻阅着父亲留下的一本旧书，一本《周易》。书页泛黄，字体遒劲，仿佛每一个字都在诉说着千年的智慧。父亲曾说：“这书要慢慢读，不急。”可我却总想着快点读完，去网上找些新奇的内容读。直到今晚，当我再次停在那页“天行健，君子以自强不息”时，突然感觉心静如水。月光没有改变，但我的心却不再浮躁。(7)下列对文中“月光如水一样倾泻而下”一句的理解，错误的一项是（1分）A.写出月光的清冷和静谧B.突出月光的流动性C.烘托出一种安静祥和的氛围D.突出月光的温度答案：D解析：“如水”常用来比喻冷冽或柔和，不符合“温度”这一特征。(8)下列对“书页泛黄，字体遒劲”两个短语的作用分析，正确的一项是（1分）A.强调书本的贵重B.表现书房的古色古香C.表达对父亲的怀念D.突出书本的历史感答案：D解析：这两个短语共同营造出书本古老、厚重的感觉，带出历史沉淀的意味。(9)对文中“父亲曾说：‘这书要慢慢读，不急。’”的理解，不正确的一项是（1分）A.表现父亲对阅读的态度B.强调阅读需要时间投入C.提示不要急于求成D.告诫不要沉迷于网络答案：D解析：父亲的话并未直接提及网络，只是强调阅读的方法。(10)文中“月光没有改变，但我的心却不再浮躁”一句，其作用是（1分）A.表达对父亲的怀念B.总结全文，深化主题C.烘托夜晚的宁静D.点明时间的更迭答案：B解析：这是对全文内容的总结，并深化了“静心阅读”的主题。(11)从语言风格上看，文中可以归为（1分）A.简洁明了的说明文B.思想深邃的议论文C.情感细腻的散文D.中外结合的杂文答案：C解析：文中描写细腻，情感蕴藏，属于情感性的散文。(12)本文的写作意图是（5分）答案：表达对传统阅读方式的怀念，提倡深度阅读，强调在现代快节奏生活中保持内心的安定。解析：全文通过月光与《周易》的结合，展示对传统阅读方式的沉思，呼吁回归深度思考与安宁的阅读状态。(13)文中“父亲曾说：‘这书要慢慢读，不急。’”一句运用了什么修辞手法？分析其表达效果。（4分）答案：引用，增强了文章的真实性与感染力。解析：通过引用父亲的言语，既表达了对父亲的怀念，又使文章更具说服力和情感色彩。(14)请结合文中内容，分析作者为何强调“慢慢读”这一阅读方式。（3分）答案：因为“慢慢读”有助于沉思、积淀，培养深度思考能力，避免被表面信息所淹没。解析：文中通过“书页泛黄”“文字遒劲”等感官描写，暗示阅读需要时间的沉淀，而非速读。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合：材料一：据《2023年全国畅销图书排行榜》，科普类图书销售增长32%，文学类图书销售下降17%，说明读者更倾向于阅读实用性强的内容。材料二：调查显示，85%的读者认为阅读电子书比纸质书更方便，但仅28%的读者认为阅读电子书有助于深度学习。材料三：在2023年“世界读书日”期间，某市图书馆开展了“慢阅读”活动，鼓励读者选择一本经典书籍，静心阅读，结果显示参与者对思维深度的提升表示满意。】(15)下列关于材料一的主旨，理解最准确的一项是（1分）A.科普类图书销售增长说明人们不喜欢文学类图书B.整体图书销售存在明显变化C.实用类图书销量高于文学类图书D.读者更偏好阅读具有实用价值的书籍答案：D解析：材料一通过数据说明读者更倾向于实用性内容。(16)下列对材料二的分析，正确的一项是（1分）A.电子书销量最高B.大多数读者偏爱电子书C.电子书阅读不利于深度学习D.电子书和纸质书各有优劣答案：D解析：材料二通过数据说明电子书虽方便，但不等于有利于深度学习。(17)材料三中关于“慢阅读”活动的描述，最能体现其目的的一项是（1分）A.增加图书馆的知名度B.提醒读者不能沉迷网络C.引导读者注重阅读质量D.增强读者的阅读趣味性答案：C解析：文中提到活动目的是促进深度阅读，因此具有导向性。(18)下列不属于“非连续性文本”的一项是（1分）A.材料一B.材料二C.材料三D.图表答案：D解析：非连续性文本包含图表、文字等多种形式，D项是图表，其他是文字内容。(19)材料一与材料二所涉及的研究对象分别是（1分）A.书店销量、图书偏好B.文学类图书、科普类图书C.读者阅读方式、图书销量D.书本类型、阅读工具答案：A解析：材料一研究书本类型销量，材料二研究读者对阅读工具的偏好。(20)综合以上材料，下列观点最能体现作者意图的一项是（7分）答案：文章旨在指出当前阅读趋势中，实用性和便捷性被过度追求，倡导“慢阅读”以提升阅读深度。解析：综合材料一、二、三的内容，强调深度阅读的重要性，是对现代阅读方式的反思。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《后汉书·班超传》节选：超自请出仕，既而召见，帝问曰：“卿欲何言？”超曰：“臣本以孝廉入仕，今虽不及，然诚愿效死于匈奴。”帝曰：“匈奴尚在，中土无事，卿非其人也。”超曰：“若陛下不以臣为用，臣愿就大漠，修筑屯田，安定边疆。”帝曰：“好。”遂拜为将兵长史。超到任，单车匹马至于鄯善。时南匈奴呼厨兰^{1}来助，住于城南，超弓马不习，仅以文言折之。呼厨兰大惊，遂誓附汉。超于是告谕其部众：“诸君皆尝为汉臣者，今我与诸君共事，必当竭力，不负君恩。”于是屯田及外交通，西域诸国皆归附于汉。【注释】^{1}呼厨兰：南匈奴首领。(21)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（1分）A.超自请出仕——出仕：出来做官B.臣本以孝廉入仕——孝廉：汉代察举制的科目C.单车匹马至于鄯善——至于：到达D.折之：折之——折：折服答案：D解析：“折之”中“折”是使动用法，意为“使……折服”，而非“折服”。(22)下列句子中，与“若陛下不以臣为用”句式相同的一项是（1分）A.汉军战败B.诸君皆尝为汉臣者C.愿以死效汉D.君立而被诛答案：D解析：“若陛下不以臣为用”是假设句，D项也是假设句。(23)下列对文中“弓马不习”理解最准确的一项是（1分）A.弓箭和马上作战不熟悉B.擅长骑马射箭C.喜欢竞技比赛D.不擅长军人技能答案：D解析：文中“弓马不习”指不具备军事技能。(24)下列对“诸君皆尝为汉臣者”一句的分析，正确的一项是（1分）A.表述“首领皆曾为汉臣”B.表述“部众皆为汉臣”C.表述“士卒皆曾为汉臣”D.表述“首领皆尝为汉臣”答案：C解析：“诸君”指的是“众将士”，即“部众”。(25)下列对“遂拜为将兵长史”一句的翻译，准确的一项是（1分）A.遂封他为将兵长史B.遂任命他为将兵长史C.遂派他为将兵长史D.遂聘任他为将兵长史答案：B解析：“拜”在文言文中多用于任命官职，因此B项正确。(26)下列对文言虚词“于”的用法判断，正确的一项是（1分）A.道理在于情理B.超单车匹马至于鄯善C.中土之于边疆D.陛下之于臣答案：B解析：“于”在此用作“到”的意思，表示方向。(27)下列对“遂誓附汉”理解最准确的一项是（1分）A.于是发誓归附汉朝B.于是附汉C.遂归附于汉D.遂对汉朝忠诚答案：A解析：“遂誓附汉”说明呼厨兰当众发誓归附汉朝。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）(1)诸君皆尝为汉臣者答案：各位将士都曾是汉朝的臣子。解析：“诸君”为各位、诸位，“尝”是曾经的意思。(2)超于是告谕其部众答案：班超于是向他的部下宣布。解析：“告谕”指告知、宣示，“部众”为部下、士兵。(29)下列对本文的概括，最全面的一项是（5分）答案：本文记述了班超出使鄯善，面对南匈奴呼厨兰的挑战，仅凭文言折服对方，最终促成鄯善归附汉朝的过程。解析：文章内容主要展现班超的智谋和外交手段，最终成功使鄯善归附。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《登金陵雨花台望大江》【明代】高启大江来从万山中，平地忽起千丈风。金陵城上双龙阙，江上而今一雁空。下马我来扫残叶，樵歌^{1}谁问色难同。怒涛卷地白浪急，不似人间语夺雄。【注释】^{1}樵歌：砍柴人的歌声。(30)下列对首联“大江来从万山中，平地忽起千丈风”的理解，正确的一项是（1分）A.描写江边高耸的山脉B.写大江气势磅礴C.表达诗人对自然的热爱D.表现大江的险峻答案：B解析：首联描述大江从山中奔涌而下，平地骤起暴风，展现其磅礴气势。(31)以下对“金陵城上双龙阙，江上而今一雁空”的赏析，不正确的一项是（1分）A.以双龙阙象征大国气魄B.以一雁空暗示金陵景物的荒凉C.采用对比手法展开描写D.突出金陵的独特地貌答案：B解析：“一雁空”并不是荒凉之意，而是以“双龙阙”的宏伟对比“一雁”的孤寂。(32)下列对“怒涛卷地白浪急，不似人间语夺雄”理解最准确的一项是（1分）A.描写大江的自然现象B.表现江涛的浩大声势C.描写江边的风景D.表达对朝廷的不满答案：B解析：这两句写江水汹涌，气势逼人，突出了大江的雄浑。(33)从诗歌体裁来看，这首诗属于（1分）A.乐府诗B.唐诗C.宋诗D.明诗答案：D解析：作者高启是明代诗人，故该诗属于明诗。(34)请赏析该诗的表现手法及其作用。（5分）答案：诗歌运用对比手法，如“双龙阙”与“一雁空”形成强烈反差，突出了自然与人文的对比，增强了诗意的表现力。解析：通过景物对仗和对比，使诗歌更有层次感和深意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)落霞与孤鹜齐飞，________________。(2)野马也，________________，________________。(3)或师焉，或不焉，________________，吾未见其明也。答案：(1)秋水共长天一色；(2)尘埃也，生物也；(3)小学而大遗解析：(1)出自王勃《滕王阁序》；(2)出自荀子《劝学》；(3)出自韩愈《师说》。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中加点成语使用正确的一项是（1分）A.他总是口若悬河，出口成章，令人叹服B.那个老教授退休多年，已不问世事，可谓金玉其外C.这个方案太复杂了，简直匪夷所思D.老师讲解得头头是道，无所不至答案：A解析：“口若悬河”形容说话流利，使用正确。(37)下列句子中存在语病的一项是（1分）A.他每天坚持锻炼，身体更加健康了B.她不过是个普通的老师，却赢得了所有学生的尊敬C.阅读是提升思维与表达能力的最有效的方法之一D.由于下了暴雨，造成交通堵塞答案：D解析：“由于……造成”句式重复，属语病。(38)下列句子中衔接最自然的一项是（1分）A.他喜欢音乐，所以每天早上都要练琴B.他喜欢音乐，因此在课后总是练习唱歌C.他每天练习唱歌，所以喜欢音乐D.他喜欢音乐，因此总是练习唱歌答案：D解析：前后逻辑清晰，因果关系明确。(39)下列句子中“亦”字用法不同的一项是（1分）A.亦足以畅叙幽情B.此亦人子也C.况刘已病，日以尽矣D.上下天光，一碧万顷答案：D解析：“亦”表示“也”，用于句中，D句无该项用法。(40)下列句子中“以”字用法不同的一项是（1分）A.圣人不凝滞于物B.以其无礼于晋C.可以一挡万难D.盖以诱敌也答案：C解析：C项“以”意为“用来”，其余为连词。(41)下列对“不似人间语夺雄”的理解，不正确的一项是（1分）A.指江涛的声势超过凡人语言B.夸张地表现江涛的气势C.暗示人与自然无法比肩D.使用比喻手法增强形象答案：C解析：诗句并没有表示人与自然的不可比拟，而是突出自然的超凡力量。(42)下列句子中“之”字用法不同的一项是（1分）A.盖文王之教B.天之苍苍C.匪来贸丝，来即我谋D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物答案：C解析：C项“之”为语