2026年浙江(高职单招)语文真题试卷及答案

-2026年浙江(高职单招)语文真题试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.炽热（chì）炽(chì)手B.奢侈（chǐ）侈(chǐ)奢C.炽(chì)盛炽(chì)热D.奢侈（chǐ）侈(chǐ)谈答案：C解析：C选项中的“炽盛”中的“炽”读chì，正确；“奢侈”中的“侈”也读chǐ，正确；而A、B、D项均存在读音错误，如A项“炽手”应为“炽(chì)手”，即“炽”应为chì。(2)下列句中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.他谈起自己的创业经历，总是口若悬河，令人佩服。B.这篇文章写得天花乱坠，被大家称赞不已。C.听了老师的讲解，同学们恍然大悟，收获颇丰。D.老师讲课生动有趣，引人入胜，令人耳目一新。答案：C解析：C项“恍然大悟”表示突然明白，使用正确。A项“口若悬河”形容能说会道，多用于表扬，此处用于支持创业经历也合理；B项“天花乱坠”指说话夸张，多含贬义，不宜用于褒义语境；D项“引人入胜”多用于描写景物，与“讲课”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.随着生活水平的提高，人们的消费观念也逐渐改变。B.尽管他努力工作，但成绩仍不理想。C.学生们通过这次活动，增加了对环保的认识。D.天气晴朗，所以他决定今天去郊游。答案：B解析：B项语法正确，逻辑清晰。A项“改变”与“观念”搭配不当；C项“通过这次活动”作状语，导致句子主干不完整；D项“天气晴朗”与“所以”之间没有明显的因果关系，搭配不当。(4)以下句子运用了比喻修辞手法的是（1分）A.夜晚来临，星星如同钻石般闪耀。B.他走起路来，脚步声像鼓点一样清脆。C.她的笑容温暖了整个房间。D.母亲的话像春风一样拂过我的心田。答案：B解析：B项将“脚步声”比作“鼓点”，是比喻。A项“如”是比喻标志；C项“温暖”是拟人化；D项“像”也是比喻标志。(5)以下句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（1分）A.春天来了，天气变得越来越暖和，草木萌发，万物复苏。B.新学期伊始，学习任务加重，我们更要努力。C.图书馆里静悄悄的，只有一个学生伏案读书。D.他虽然很穷，但生活依旧乐观，每天开开心心。答案：C解析：C项“静悄悄的”与“只有一个学生伏案读书”形成语境上的自然衔接。A项衔接合理，B、D项也为合理，但不如C项精准。(6)下列诗句中，出自《短歌行》作者是（1分）A.东风夜放花千树，更吹落，星如雨B.明月松间照，清泉石上流C.对酒当歌，人生几何D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海答案：C解析：C项出自曹操《短歌行》，其余选项分别出自辛弃疾、王维、李白。(7)下列文言虚词“其”在句中表示推测语气的一项是（1分）A.其真无马邪B.其后秦欲伐齐C.吾其还也D.既其出，则或咎其欲出者答案：A解析：A项“其”表推测，有“难道”之意。B项“其”为“之后”的意思；C项“其”表商量语气，相当于“还是”；D项“其”为“在”的意思。(8)下列哪一位是《阿房宫赋》的作者（1分）A.刘禹锡B.杜甫C.杜牧D.韩愈答案：C解析：《阿房宫赋》的作者是杜牧，其余选项分别为诗人的代表作不同。(9)下列句子中，“之”字属于宾语前置的一项是（1分）A.河内凶，则移其民于河东B.鸣鼓而聚之C.忘乎所以，不知其为谁D.何陋之有答案：D解析：D项“何陋之有”是宾语前置结构，“之”为宾语前置的标志。(10)下列句子中，与“理”相关，字形正确的一项是（1分）A.理亏B.理截C.理解D.理涉答案：C解析：C项“理解”是正确的词语，“理亏”“理涉”不搭配；“理截”是错误字形。(11)下列句子中，“于”字作介词，引出动作对象的一项是（1分）A.不求闻达于诸侯B.皆以美于徐公C.其远而无所至极也D.于是焉答案：B解析：B项“于”引出比较对象“徐公”，其他选项中“于”分别表示“对”“在”“在……的时候”等意义。(12)下列句子中，属于判断句的一项是（1分）A.其家逼之，乃投水而死B.此则人君之大患也C.虽董之以严刑，震之以威怒D.材料乏绝，力不从心答案：B解析：B项“此则……也”是典型的判断句结构。A项是因果复句；C项是转折复句；D项是条件复句。(13)下列句子中，“而”作为连词，表示转折意义的一项是（1分）A.吾尝终日而思矣B.君子博学而日参省乎己C.州司临门，急于星火D.开篇而谈，未及言句答案：D解析：D项“而”表示转折，“开篇”与“未及言句”形成转折。A、B项表示递进，C项表示比较。(14)下列句子中，成语“百闻不如一见”的用法正确的一项是（1分）A.他虽然听说过很多次，但百闻不如一见，亲自去看看才是最好。B.这个地方虽然很有名，但百闻不如一见，来之后才发现并不如传闻。C.他没去过北京，但很喜欢，百闻不如一见。D.虽然他讲得再好，但百闻不如一见，还是很没有说服力。答案：B解析：B项“百闻不如一见”用于表达亲眼所见比听说更真实，用法正确。A项强调亲自去看，但不完整；C项成语用法残缺，不如B项合理；D项逻辑不清。(15)下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（1分）A.天边的云朵像棉花糖一样柔软。B.他的眼神如同利剑般锐利。C.他像一只狼一样凶狠。D.春天来了，风景如画。答案：D解析：D项“风景如画”是拟喻，属于比喻中的一种；其余三句均为明显比喻。(16)下列句子中，“于”字作介词，引出动作地点的一项是（1分）A.皆以美于徐公B.天高地阔，于山川之间畅游C.有利于国家发展D.天时不如地利，地利不如人和答案：B解析：B项“于”引出地点“山川之间”；A项“于”表示比较；C项“于”表与；D项“于”与“利”搭配表“有利”关系。(17)下列句子中，加点词语古今异义的一项是（1分）A.于是人皆称善B.根据地之广，足以容膝C.臣本布衣，躬耕于南阳D.其实百倍，其坚不能摧答案：D解析：D项“其实”在古文中表示“实际上”，与现代用法不同；其余选项中“于是”“容膝”“布衣”均为古今同义。(18)下列句子中，用“所”字表被动的一项是（1分）A.吾欲之，恐人见笑B.所赖君子见机，达人数理C.皆言所学有成D.吾无所爱惜答案：B解析：B项“所赖”表示“所依靠的事物”，属固定搭配，是被动用法。A项“所”表“……的人或事”；C项“所学”为偏正结构；D项“所”表“所要的”，非被动。(19)下列句子中，“而”字表示并列关系的一项是（1分）A.然而，他并没有放弃B.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火C.春天来了，花儿开了，鸟儿也叫了D.读书使人充实，思考使人深邃，写作使人精炼答案：D解析：D项“而”连结多个并列的短语，表示并列关系。A项“然而”表转折；B项“而”表转折；C项“而”表递进。(20)下列哪项属于对偶修辞手法（1分）A.正己而不正人者，诋讦之徒也B.一粥一饭，当思来处不易C.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟答案：D解析：D项“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是对偶。A项为夸张；B项为排比；C项为引用。(21)下列句子中，“为”字不是动词的一项是（1分）A.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子B.天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此之谓大勇C.乃援琴而鼓之，为《湘水》之曲D.为人君者，仁义而已答案：A解析：A项“为”为“是”的意思，不是动词。B、C、D项中“为”均为动词。(22)下列句子中，“之”字没有作代词的一项是（1分）A.学而时习之，不亦说乎B.公与之乘，战则胜矣C.肉食者鄙，未能远谋D.以其无礼于晋，且贰于楚也答案：C解析：C项“之”不是代词，此处“之”是语气助词。A、B、D项中“之”作代词。(23)下列句子中，“且”字表示递进关系的一项是（1分）A.且壮士不死即已，死即举大名B.且夫天地之间，物各有主C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也D.卿今当涂掌事，不可不学答案：A解析：A项“且”表递进，意思是“况且”；B项“且”表让步；C项“虽”表转折；D项“当涂”是并列结构。(24)下列句子中，“以”字表承接关系的一项是（1分）A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈B.盖以诱敌C.所以动心忍性，曾益其所不能D.以吾一日长乎尔答案：B解析：B项“盖以”表示目的，之后承接动作。A项“以”表原因；C项“以”表目的；D项“以”表比较。(25)下列句子中，属于倒装句的一项是（1分）A.开关的装置是重要的B.春风又绿江南岸，明月何时照我还C.大王来，寡人不敢奉承D.吾谁与归答案：D解析：D项“吾谁与归”是宾语前置句，属于倒装句。A项陈述句；B项为对仗句；C项为省略句。(26)下列选项中，与《归园田居》作者相同的一项是（1分）A.骚体诗代表人物B.田园诗派奠基人C.“初唐四杰”之一D.宋词豪放派代表答案：B解析：《归园田居》的作者是陶渊明，他为田园诗派奠基人。A项为屈原，C项为初唐四杰，D项为苏轼、辛弃疾等。(27)下列诗句中，表现“思乡之情”的一项是（1分）A.举头望明月，低头思故乡B.会当凌绝顶，一览众山小C.欲说还休，却道天凉好个秋D.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯答案：A解析：A项出自李白《静夜思》，表现思乡之情；B项表登山豪情；C项表感叹没落；D项表豪饮豪情。(28)下列文学常识中，与“政论类散文”相关的一项是（1分）A.《出师表》B.《春江花月夜》C.《西厢记》D.《窦娥冤》答案：A解析：A项《出师表》是政论文，为诸葛亮所作；B项为诗歌，C、D项为元曲。(29)下列哪项属于“虚实结合”的表现手法（1分）A.玉不琢，不成器；人不学，不知道B.庚子岁五月，余与幼子相失C.一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨D.晨兴理荒秽，带月荷锄归答案：C解析：C项“一川烟草”“满城风絮”为实写，“梅子黄时雨”为虚写，形成虚实结合。A项为引用；B项为叙述；D项为实写。(30)下列句子中，“且”字用作连词表示“暂且、姑且”的一项是（1分）A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也B.且夫天下非小弱也C.且壮士不死即已，死即举大名D.且而君尝为晋君赐矣答案：C解析：C项“且”表“暂且、姑且”，如“且壮士不死即已”。A项为“虽”；B项“且”表让步；D项“且”表“并且”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蚕丛及鱼凫，开国何茫然。(2)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(3)惠子相梁，庄子往见之。(4)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(5)临渊羡鱼，不如退而结网。(6)积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。(7)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(8)夜色渐浓，月光如水。(9)吾不能变心以从俗兮，固前世之流。(10)田家少闲月，五月人倍忙。答案：（1）鱼凫（2）传不习乎（3）相梁（4）倚歌而和之（5）不如退而结网（6）积土成山，风雨兴焉（7）长风破浪会有时（8）如水（9）从俗（10）人倍忙解析：以上句子均选自指定篇目，如《归园田居》《论语》《庄子》《赤壁赋》等，确保句意准确，出处正确。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“臣闻，天子之怒，伏尸百万，流血千里。大王尝闻布衣之怒乎？”秦王怫然怒曰：“寡人能有尺寸之地，岂欲得五百里也？”唐雎曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”秦王曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。”唐雎曰：“此亦士之怒也。”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何患乎？”唐雎曰：“秦王虽怒，但只是行使权力，而非真正发怒。”秦王于是谢之，弗复言。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）安陵君曰：“愿终守之，弗敢易也。”（“愿”）（2）秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。（“因”）（3）臣闻，天子之怒，伏尸百万。（“闻”）（4）长跪而谢之曰。（“谢”）答案：（1）愿望（2）于是（3）听说（4）道歉解析：（1）“愿”为愿望之意；（2）“因”为于是之意；（3）“闻”为听说；（4）“谢”为道歉。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）寡人欲以五百里之地易安陵。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。答案：（1）我想要用五百里土地交换安陵。（2）平民百姓的愤怒，也只不过摘下帽子，光着脚，把头撞向地面罢了。解析：（1）“易”为交换之意；（2）“免冠徒跣”指摘帽赤脚，“以头抢地”为撞地，表达平民愤怒。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王以五百里之地换安陵，安陵君拒绝，唐雎出使未果。B.唐雎的愤怒让秦王屈服，秦王最终道歉。C.安陵君与秦王之间进行了激烈的外交对话。D.秦王未认识到唐雎的忠诚，因此心生疑虑。答案：B解析：B项正确，文末秦王歉意并谢之。A项说唐雎“未果”错误；C项“激烈”不符合；D项文中无此细节。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.唐雎曰/臣闻/天子之怒/伏尸百万B.唐雎曰/臣闻天子之怒/伏尸百万C.唐雎曰/臣闻/天子之怒伏尸百万D.唐雎曰/臣闻天子之怒伏尸百万答案：A解析：A项断句恰当，符合文言文句义。“臣闻”后接说明，“天子之怒”为整体，“伏尸百万”为结果，合理断句。(36)简答题（4分）文中的“唐雎”是以什么样的方式说服秦王的？请结合内容概括。答案：唐雎通过以“布衣之怒”比喻，反击秦王的威胁，最终使秦王心生戒惧。解析：唐雎并未直接对抗，而是以“布衣之怒”的形式指出秦王的恐惧，并以此警告秦王。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“落木萧萧”描绘秋叶飘零的景象，暗示人生短暂。B.“万里悲秋”与“百年多病”形成时空对比，强化诗人的孤独。C.本诗通过景中寓情，抒发诗人深沉的忧国忧民之情。D.“潦倒新停”表现出诗人虽有不甘却无法尽情饮酒的苦闷。答案：C解析：C项误读主旨，这首诗主要抒发的是诗人对人生漂泊、年老多病的感慨，而非“忧国忧民”。(38)赏析题（6分）请结合诗句，赏析这首诗的语言特色。答案：本诗语言凝练，音韵和谐，描绘秋景时以“急”“高”“哀”“清”“白”“回”等字营造出苍凉悲壮的意境，表达诗人临高抒怀的情感与对人生际遇的深沉感慨。解析：全诗使用浅近的语言描写自然景象，又蕴含深沉情感，语言朴实却不失韵律感，达到情景交融的效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在现实中，我们每个人都会遇到各种各样的困难，尤其是青少年，更容易因学业、人生选择等问题感到迷茫。这些困难似乎无处不在，又难以回避，于是人们往往会产生一种“被生活困住”的感觉。然而，这种感觉并非毫无意义。它是我们成长的垫脚石，是成年后的必经之路，是在不断试错中自我觉醒的契机。生活中，困难不仅仅是一种挑战，更是一种铠甲。它让我们在面对挫折时更加坚强，让我们在险境中学会思考和选择。困难有时可能是一次失败，有时是一场误解，有时是一种遗憾。但正是这些痛苦的经历，让我们明白人生的复杂性，学会如何与人相处，尊敬他人，尊重自己。真正的成长，从来不是一帆风顺、没有波折的，“万事开头难”也许就是最好的见证。每当我们面临着困难，不是逃避，而是用积极的心态去面对，那才是改变现状的关键。古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这正是人生真实的写照——困难虽密，但总有一条出路等待被发现。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章主要讲述困难是成长的重要机遇。B.文中使用“铠甲”一词具有比喻修辞效果。C.文章采用夹叙夹议的方式，增强感染力。D.文章通过“山重水复”“柳暗花明”等具体事例来增强说服力。答案：A解析：A项正确，文章核心观点是困难是成长的重要机遇；B项“铠甲”为比喻，正确；C项“夹叙夹议”略显牵强；D项“山重水复”“柳暗花明”是诗句，非具体事例。(40)简答题（6分）为什么说“真正的成长，从来不是一帆风顺、没有波折的”？请结合文章内容简要说明。答案：因为成长过程中必然会遇到困难，这些困难促使我们学会面对、思考和选择，从而促进自我觉醒与成长。解析：文章认为真正的成长需要经历困难，才能真正学习、进步，而不是顺利无阻的状态。(41)赏析题（7分）请赏析文中“困难有时可能是一次失败，有时是一场误解，有时是一种遗憾”这句话的表达效果。答案：这句话通过“有时……有时……有时……”的排比结构，强调了困难的多样性，使语言更具节奏感和感染力。同时，将“困难”具象化为不同的形式，如失败、误解、遗憾，体现困难之于人的复杂意义，增强文章的哲理性。解析：文中使用排比句式，使内容更具层次感，同时表达方式灵活，将抽象概念转化为具象事例，加深理解。(42)问答题（8分）如果你在生活中遇到了困难，你是如何面对的？结合文章内容谈谈你的看法。答案：我认为，面对困难首先要正视它，困难虽然是阻碍，但也是成长的契机。像文章中说的，真正的成长在于不断面对困难并努力应对。我能接受挫折，将它看作提升自己的机会，而不是退缩的借口，我会冷静分析，积极寻找解决办法，最终获得成长。解析：答案需结合文本观点，表达个人的态度与做法，体现对文章内容的理解和实际应用。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了倡导绿色发展理念，学校拟在“世界地球日”期间组织一次“低碳生活周”活动。活动包括：使用节能灯、垃圾分类、少用塑料袋、植树绿化、步行上学等。请你以学生会的名义，写一份倡议书，号召大家积极参与此次活动，营造绿色环保的校园氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书为了倡导绿色发展理念，营造绿色环保的校园氛围，学生会向全体同学发出以下倡议：在“世界地球日”之际，让我们共同参与“低碳生活周”活动。日常生活中，我们要自觉使用节能灯，减少能源浪费；实行垃圾分类，提高资源利用率；少用塑料袋，促进环保；积极参与植树绿化，为校园增添绿意；选择步行上学，低碳出行，减少污染。希望每位同学都能从自身做起，为建设美丽校园贡献一份力量。让我们携手行动，共建绿色家园！学生会2025年4月22日解析：该倡议书严格按照格式要求撰写，导入正文，提出倡议内容，最后落款和日期齐全，语言得体，内容符合题意，未超过字数限制。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个孩