2026年浙江高考语文考试试题(含答案)

-2026年浙江高考语文考试试题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】《数据与记忆：人工智能时代的文化传承》在人工智能技术迅猛发展的今天，我们不得不面对一个深刻的问题：记忆的载体正在发生变化。从口耳相传的口述文化，到纸质书籍的印刷文明，再到互联网时代的数字存储，每一种形式的存储方式都伴随着记忆的变迁。特别是在当下，人工智能所承担的记忆功能，虽在技术层面上突破了传统存储的局限性，却也引发了关于文化传承的独特思考。人工智能确实能够高效地存储和检索信息，使得我们的记忆不再局限于个人脑力，而是被扩展到数据的海洋中。但这一扩展是否意味着传统文化的消逝？答案显然是否定的。人工智能的兴起，并非对文化传承的否定，而是对其方式的革新。正如印刷术并未抹去口述文化的痕迹，反而促使其发展与规范化，人工智能亦是对传统文化的一种补充，而非替代。我们知道，记忆既是个人的，也是集体的。而人工智能的记忆机制却主要是“程序性”的记忆，它只能处理已有的信息，无法理解情感、意境与文化语境。因此，依靠人工智能进行文化传承，远不如传统的记忆方式那样深刻。当我们在屏幕上快速浏览历史文献时，是否还能感受到文字中所蕴含的情感？我们是否还在用心地记诵经典？这些问题值得我们深思。与此同时，人工智能在文化传承中也表现出其独特的优势。它可以减少人为记诵的误差，提升信息传输的效率，并将那些濒临失传的文化片段加以保存。例如，古代戏曲的唱词、民族语言的语料等，都可以通过人工智能系统得以完整记录和传播。这种技术手段的介入，使得文化的传承不再受限于时间与空间，增强了文化的可及性。然而，我们不能忽视人工智能可能带来的风险。它可能造成对文化多样性的忽视，甚至使得某些文化的边缘化。人工智能倾向于处理数据量庞大且清晰的信息，而忽视了那些模糊、多义、隐含的情感表达。这种局面可能会导致文化传承的片面化与商业化。在追求效率的同时，我们必须警惕文化深度的流失。综上所述，人工智能在文化传承中扮演着重要的角色，但其作用不能替代传统的记忆方式。在利用人工智能进行文化传承的同时，我们更应该重视人文关怀，维护文化的完整性与深度。(1)下列对“记忆”的理解，符合原文意思的一项是（1分）A.人工智能是记忆的唯一载体B.记忆包含集体和个人两个维度C.人工智能的记忆方式突破了传统的存储局限D.文化传承必须依赖记忆答案：B解析：文中提到“记忆既是个人的，也是集体的”，对此项理解最为准确。(2)人工智能在文化传承中的意义不包括（1分）A.提升信息传输的效率B.减少记忆的误差C.引发文化传承方式的革新D.保证记忆的全然准确答案：D解析：文中并未提到人工智能能保证记忆的全然准确，而是强调其局限性。(3)最能体现人工智能“程序性”记忆特点的一项是（1分）A.能够理解人类的情感B.能承载模糊多义的信息C.只能处理已有信息D.可以记录濒危的民族文化片段答案：C解析：原文指出“人工智能的记忆机制却主要是‘程序性’的记忆，它只能处理已有的信息”，这展现了其特点。(4)下列不属于人工智能作用的一项是（1分）A.增强文化可及性B.缩小文化与人群之间的距离C.替代传统记忆方式D.日益成为文化传承的工具答案：C解析：文中明确指出人工智能不是对文化传承的替代，而是对其方式的补充。(5)人工智能虽能保存文化，但可能带来的风险是（1分）A.增强社会对文化的认知B.造成文化多样性的忽视C.提升记忆的效率D.促进文化的创新答案：B解析：原文指出“人工智能可能造成对文化多样性的忽视，甚至使得某些文化的边缘化”，这是最大风险。(6)下列对文中“记忆”的理解，错误的一项是（1分）A.记忆的传统形式包括口述文化与纸质书籍B.人工智能的记忆是基于数据的C.文化传承可以完全由人工智能完成D.人类记忆具有情感与意境的体现答案：C解析：文中指出人工智能无法替代文化传承的深度，因此不可能“完全由人工智能完成”。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】《老屋的钟摆》老屋的钟摆像是时光的指针，每一次摆动都将我带回过去。那是父亲亲手挂上墙的，童年时，我总喜欢趴在窗边，看着它缓缓摆动。那一刻，时间仿佛在凝固，世界也变得慢下来。钟摆的声音是单调的，却在某种程度上构筑了我们生活中的节奏。母亲总说：“时间的脚步声，就是这只钟摆的声音。”我们在它的节奏中成长，也渐渐地习惯了它的存在。钟摆是老屋的一部分，也是我童年的一部分。有一天，我回家发现父亲正在修整钟摆。他轻轻地敲打着摆锤，眼里满是珍惜。他说，这只钟摆已经摆动了四十年，陪伴我们一家走过风雨。当时的我，没怎么在意他的话，只是觉得工作很辛苦。然而，随着时间的推移，我开始意识到，这只钟摆不仅仅是一个钟表的一部分，更承载着我们的记忆。钟摆每一次摆动，都在诉说着过去的故事，那故事里的欢笑、泪水、搏斗与和平，都像是一串串密码，被它默默记录。钟摆的存在，让时间有了形状，也有了情感。它在静默中传达着一种力量，一种联系。即便在今天，老屋已经拆除了，但我依旧能听见那钟摆的声音，在梦中，在回忆里，在心底。(7)下列对文段的理解不正确的一项是（1分）A.文中“钟摆”既是老屋的一部分，也是人物记忆的一部分B.钟摆具有一种独特的魅力，激发了作者的怀旧情感C.父亲修整钟摆是为了让它更精准地运转D.文中“钟摆”象征了时间与记忆的联系答案：C解析：文中并未表述父亲修整钟摆是为了让钟摆更精准，而是强调其象征意义与情感价值。(8)对文中“它在静默中传达着一种力量”中的“力量”理解最恰当的一项是（1分）A.钟摆本身的物理力量B.时间对记忆的塑造作用C.钟摆传递的节奏感D.钟摆保留的文化传统答案：B解析：文中强调的是时间与记忆之间的情感联系和记忆的传承意义。(9)下列对“老屋的钟摆”这一意象的分析，错误的一项是（1分）A.钟摆象征了一个时代的记忆B.钟摆是情感的寄托对象C.钟摆代表了时间的流逝D.钟摆具有鲜明的装饰性答案：D解析：文中并未强调钟摆的装饰性，而是将它作为连接记忆与时间的关键象征。(10)作者对“钟摆”的情感变化，依次是（1分）A.疏远、怀念、感激B.喜爱、珍惜、怀念C.冷漠、依恋、哀悼D.忽视、理解、敬重答案：D解析：从“没怎么在意”到“逐渐意识到”再到“依旧能听见”，展现了情感的变化。(11)对文章主旨的理解，最准确的一项是（1分）A.反映了科技对传统文化的冲击B.强调钟摆在生活中的实际作用C.借钟摆表达对家族记忆的追忆D.表现了时间的流逝与不可逆答案：C解析：全文围绕着老屋的钟摆展开，体现了一种家族记忆传承的情感。(12)分析文中“钟摆的声音是单调的，却在某种程度上构筑了我们生活中的节奏”一句在文中的作用。（5分）答案：这句描写既点明了钟摆的属性特征，也引出了它在生活中的象征意义。通过声音的特点，衬托出钟摆虽单调却对生活节奏产生深远影响，为后文对钟摆象征意义的揭示做铺垫。解析：该句作为过渡句，引发读者对钟摆作用的深层思考，为下文主旨的展开做了铺垫。(13)赏析文中“童年时，我总喜欢趴在窗边，看着它缓缓摆动”一句的语言特色。（4分）答案：这句运用了细节描写，通过“趴在窗边”与“缓缓摆动”这两个动作细节，营造出一种宁静、怀旧的氛围，增强了画面感和情感共鸣。解析：文字简洁但富有画面感，细腻描绘人物动作与场景，提升阅读体验。(14)探究文中“即便在今天，老屋已经拆除了，但我依旧能听见那钟摆的声音”这句话所蕴含的深层含义。（3分）答案：这句话表现出时间与记忆的不可分割性，即便物质老屋不存在，记忆依然以另一种形式存在。它强调了记忆的永恒与文化的传承。解析：体现了作者对记忆与时间之间关系的理解，展现了文化传承的深刻意义。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据最新发布的《2024年中国垃圾分类政策实施情况报告》，当前全国范围内共建立垃圾分类处理中心320个，覆盖城市超过400个，实施城乡一体化垃圾分类的地区达85%。报告指出，垃圾分类政策的实施有效改善了城市的垃圾处理环境，并提升了居民垃圾分类意识。材料二：2024年6月，某大学进行了一项关于“垃圾分类与居民生活习惯”的问卷调查，共回收样本6000份。数据显示，75%的受访者认为垃圾分类能提升环保意识；60%的人表示有参与垃圾分类的意愿，但只有35%表示真正实施。材料三：以下是某城市垃圾分类实施情况统计表：垃圾类别垃圾量（吨/日）垃圾处理率（%）垃圾回收率（%）可回收物120085%60%厨余垃圾210090%45%其他垃圾170070%15%(15)下列对材料一理解不正确的一项是（1分）A.全国已建立320个垃圾分类处理中心B.垃圾分类政策覆盖了全国85%的城市C.垃圾分类政策改善了城市垃圾处理环境D.目前全国尚未实现城乡一体化垃圾分类答案：D解析：材料一明确指出“实施城乡一体化垃圾分类的地区达85%”，说明部分地区已经实现。(16)影响垃圾分类实效性的主要因素是（1分）A.环保意识B.政策力度C.城市规模D.参与意愿答案：A解析：材料一与材料二指出环保意识和参与意愿对垃圾分类的实施有重要影响。(17)根据材料三的数据，哪种垃圾的处理率最低？（1分）A.可回收物B.厨余垃圾C.其他垃圾D.未被统计的垃圾答案：C解析：数据中其他垃圾处理率为70%，低于可回收物与厨余垃圾。(18)材料二中“有参与垃圾分类意愿但未真正实施”的受访者比例是（1分）A.35%B.60%C.25%D.75%答案：C解析：有意愿的为60%，真正实施的为35%，其差值即为未真正实施的比例。(19)下列对材料二的分析，正确的一项是（1分）A.75%的受访者真正实施了垃圾分类B.60%的人参与了垃圾分类C.有意愿实施的人数比实际实施的人数多D.实施与意愿之间差距不大答案：C解析：文中表明“有参与垃圾分类的意愿”者为60%，而“真正实施”者为35%，意愿人数明显高于实施人数。(20)根据上述三则材料，概括当前垃圾分类实施过程中存在的主要问题。（7分）答案：垃圾分类政策的覆盖面虽广，但实际实施效果不理想。尽管多数居民具有环保意识，但真正实施的比例偏低，有意愿的人数远超实际操作的人数。此外，不同垃圾类别的处理率与回收率存在较大差异，体现出垃圾分类工作的落实仍然存在地区与类别不平衡的问题。解析：综合三则材料的主要信息，问题集中在政策实操效果、居民参与度以及垃圾处理均衡性上。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《汉书·霍去病传》（节选）霍去病，字骠骑，河东平阳人也。少为侍中。善骑射，年十八为骠骑将军，破匈奴左贤王，封冠军侯。前将军王恢等未出，而匈奴单于略辽西，霍去病乃上书请击之。汉武帝嘉之，命其出击。去病率轻骑出陇西，深入匈奴境内，遇敌则攻，不利则退，功冠诸将。上悉召其部下入朝，待之甚厚，赐黄金、印绶，并封为大司马。数年，拜大司马骠骑将军，威震北疆。有说：“霍去病之功，倾敌之众，汉之兴也。”自此，霍去病名声大震，后官至骠骑将军，领兵北伐，俘虏敌将，震慑四方。(21)下列加点词的解释，错误的一项是（1分）A.少为侍中：年轻时担任侍中B.善骑射：擅长骑马和射箭C.乃上书请击之：于是上书请求出击D.霍去病之功，倾敌之众：他的功绩让敌人数量减少答案：D解析：原意应为“他的功绩倾覆了敌人的军队”，而非敌人数量减少。(22)下列句中“之”的意义与用法，与其他三项不同的一项是（1分）A.霍去病之功B.破匈奴左贤王C.上书请击之D.彼诚多于他国答案：B解析：B项“之”为动词，“破”之意，其他三项皆为结构助词。(23)下列对“去病率轻骑出陇西”的翻译，正确的一项是（1分）A.霍去病率领轻骑走出陇西B.霍去病带领轻装骑兵从陇西出征C.霍去病率兵由陇西出击D.霍去病率轻骑前往陇西答案：B解析：文中“率轻骑”应理解为“率领轻装骑兵”，“出陇西”则表示从陇西出发。(24)下列对“威震北疆”的翻译，不正确的一项是（1分）A.威望震惊了北疆B.威风震慑了北疆C.威势震动了北疆D.威名震惊了北疆答案：A解析：“威震北疆”强调的是威慑力而非威望本身。(25)下列对选文内容理解不正确的一项是（1分）A.霍去病青年时期便参与了军事行动B.汉武帝对霍去病的赏识体现在封赏上C.王恢等前将军未参与此次行动D.霍去病的战绩使他备受推崇答案：C解析：材料并未提及王恢等人未参与此次行动，只是说他们未出征。(26)下列加点词古今异义的一项是（1分）A.威震北疆B.战功卓越C.明军纪律D.健康生活答案：D解析：“健康生活”在文言文中不存在，属于现代词语。(27)下列对“有说：‘霍去病之功，倾敌之众，汉之兴也。’”理解正确的一项是（1分）A.说明霍去病的功绩导致了汉朝的繁荣B.暗含对霍去病的夸赞C.强调霍去病忠心报国D.提示霍去病对匈奴的震慑作用答案：B解析：该句是对霍去病功绩的评价，具有评述性质。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)上悉召其部下入朝，待之甚厚，赐黄金、印绶，并封为大司马。答案：汉武帝将他的部下全部召入朝廷，对他们非常优待，赏赐黄金、印绶，并授予大司马之职。解析：原句表述了汉武帝对霍去病及其部下的优待和封赏，其中“悉召”“待之甚厚”表达其器重。(2)数年，拜大司马骠骑将军，威震北疆。答案：数年后，被任命为大司马骠骑将军，威慑力覆盖北疆。解析：原句指出霍去病因功绩被封为大司马骠骑将军，并产生威震北疆的影响。(29)简要概括霍去病取得功绩的原因。（5分）答案：霍去病的成功源于其军事才能、敏锐判断以及国家的支持。他善骑射，有勇有谋，且得到了汉武帝的信任与重视。解析：原文提到他善于骑射，且得到汉武帝的赏识与支持，这些因素促成其功绩。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《望月怀远》（唐·张九龄）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。(30)下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（1分）A.诗中描绘了一个海边望月的场景B.后两句描写了诗人无法寄出相思之情C.诗中表现出对亲人的深切思念D.全诗围绕“远”字展开描写答案：B解析：后两句“灭烛怜光满，披衣觉露滋”是描写诗人动作与深感，而非表达无法寄出相思之意。(31)诗歌中“海上生明月”属于哪种修辞手法？（1分）A.拟人B.双关C.通感D.夸张答案：D解析：诗句“海上生明月”是夸张地表现月亮高悬于海面，既有景象之美，也有情感之深。(32)下列对“天涯共此时”的理解，正确的一项是（1分）A.表达彼此情感的共鸣B.强调地理距离的存在C.诗人正站在天涯望月D.描写时间上的统一性答案：A解析：“天涯”指远方，诗人借月表达了彼此深切的情感，虽然相隔远方，但情感是共同的。(33)下列对“情人怨遥夜，竟夕起相思”的理解，不正确的一项是（1分）A.诗人对长夜抱怨B.“遥夜”指延长的夜晚，暗示思念之久C.诗人整夜都在想着远方的人D.表现了诗人与远方之人的实际距离答案：D解析：“遥夜”是诗人的主观感受，而非实际距离的描写。(34)简要赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋”两句话的意境。（5分）答案：这两句描写诗人灭灯后仍怜惜月光之美，披衣起行以亲身体验露水的清凉，表现出诗人因相思而难以入睡，借助月光寄托情感，在自然中寻求慰藉，增添了抒情的深意。解析：通过细腻动作描写与自然意象相结合，营造出一种孤独而深沉的思念氛围。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)穷岛屿之萦回，______。(2)春江潮水连海平，______。(3)吾诚畏此，______。(4)她飘然若惊鸿照影，______。(5)吾独爱莲之出淤泥而不染，______。(6)勃，三尺微命，______。答案：(1)经纶世务者(2)浪淘沙尽。(3)然若此，可畏也。(4)雪后初晴。(5)濯清涟而不妖。(6)一介书生。解析：分别出自《三峡》《春江花月夜》《论语·里仁》《水调歌头·明月几时有》《爱莲说》《滕王阁序》。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，成语使用正确的一项是（1分）A.他沉迷于电子游戏，简直是如痴如醉，到了废寝忘食的地步。B.弟弟总是茅塞顿开，对新知识充满好奇。C.他们之间虽有矛盾，但仍有不谋而合的一面。D.听了老师的讲解，我顿时豪情万丈，信心倍增。答案：A解析：成语“如痴如醉”形容非常专注或沉迷，用在此处恰当；B项“茅塞顿开”指突然明白，与“沉迷”不符；C项“不谋而合”指意见一致，但此处暗示矛盾，语义不符；D项“豪情万丈”形容情绪高昂，此处语境不太贴切。(37)下列句子中没有语病的一项是（1分）A.快乐是一天，不快乐也是一天，但不快乐的一天往往更短。B.正是因为阳光普照，所以万物才能很好地生长。C.在这个过程中，错误不可避免地出现。D.家长的责任不只是教育孩子，更是要引导孩子学会独立思考。答案：D解析：D项结构完整，语义清晰；A项“快乐是一天”与“不快乐也是一天”对照，但后句“更短”表述问题是推断性；B项“正是因为……所以……”结构不当，逻辑连贯性差；C项“错误不可避免地出现”虽无明显语病，但语义较弱。(38)下列句子中，与语段衔接最恰当的一项是（1分）阳光洒在书桌上，______。A.窗外细雨纷纷B.他开始认真读起书来C.窗窗外鸟语花香D.表情变得严肃答案：B解析：阳光洒在书桌上是一个场景，后面应该接着人物动作的描写，“他开始认真读起书来”最自然地衔接了前面的环境描写。(39)下列句子中，与原文语义不符的一项是（1分）A.小明做事情总是有头有尾B.他一丁点都不怕失败C.他们有一拍即合的默契D.白天的学习，晚上睡觉答案：D解析：D项不符合“有头有尾”“一丁点不惧失败”“一拍即合”的搭配。(40)下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（1分）A.红日初升，其道大光B.群峰竞秀，层林尽染C.日月之行，若出其中D.看到这样的画面，令人心旷神怡答案：D解析：D项使用了直接陈述的方式，而其他三项为对偶句或比喻句，语义不同。(41)下列句子中，语言表达最得体的一项是（1分）A.您辛苦了，下次再来拜访，一定还请您给我指点！B.请您光临指导，不胜荣幸！C.谢谢您百忙中给我回信，期待下次见面！D.感谢您给我回信，下次一定再来拜访！答案：B解析：B项“请您光临指导”是对对方的尊重，表达最为得体。(42)下列句子中，与“老屋的钟摆”这一句式结构相同的一项是（1分）A.爱国就是对祖国的热爱B.我们要铭记历史C.天涯共此时D.穷岛屿之萦回答案：D解析：D项是“穷”字接宾语的句式结构，“老屋的钟摆”也是类似的结构，而其他句式结构不同。(43)请将句子“他经常熬夜学习。”变换为以下哪种句式？（1分）A.断句问句B.陈述句C.疑问句D.感叹句答案：B解析：原句为陈述句，结构完整、语义清晰，不存在疑问或感叹的成分。(44)压缩下列语段内容。（6分）随着科技的发展，人工智能技术已经广泛应用于教育领域，其优势在于提升学习效率，丰富教育形式，但同时也存在对学生独立思考能力的影响问题。虽然人工智能在教学中被广泛应用，但其是否能真正帮助学生提升学习效果，仍有待进一步讨论。答案：人工智能技术在教育中的应用提升了效率和形式，但也可能影响学生独立思考能力，其效果仍需探讨。解析：去除细节，保留关键信息，即人工智能的优势与不足。(45)请根据漫画的图文内容，进行文字描述。（6分）（虚构漫画情境）漫画描绘了一位学生和一位老师，学生正在认真听讲，而老师则在课上讲解一道数学题。画作中，教师张开双手，仿佛在教授一个抽象的概念，而学生眼神专注，彷佛乐于接受。教室的墙面上有“学习的意义在于理解”字样，气氛安静而专注。答案：该漫画表现了一位老师正在讲解数学题，学生认真听讲，课堂氛围安静而专注，墙面写着“学习的意义在于理解”，强化了学习的内涵。解析：该漫画通过人物与环境的描写，体现了学习的专注与理解的重要性。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人相信，道路的尽头一定是阳光，所以他们始终相信光明；也有人觉得，黑暗中仍有一个角落，能带来希望。光明与黑暗，