新版（2025秋新版）部编版三年级语文上册《第五单元》单元教案合集

教材分析人文主题地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文。单元导语写意境图，突出了“留心观察”的人文主题。的过程。《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。例文《我家的小狗》写“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。《我爱故乡的杨梅》一文，写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子及杨梅外形、颜色、味道的特点。语文要素细致和好处，增强留心观察的意识。例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。“梳理与交流”回顾了两篇精读课文，小结了留心观察的成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。学情分析学生的认知基础和经验可能遇到的困难单元核心目标单元任务群目标任务群类型基础型学习1.认识10个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写19个词语。“我”观察翠鸟时的细致。发展型学习1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致并梳理总结留心观察的好处。3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。拓展型学习2.实践活动：让学生种植易长大植物(如种小白1.有感情地朗读课文一边读边想象画面1.有感情地朗读课文一边读边想象画面2.体会“我”观察的细致—抓动作描写、1.有感情地朗读课文1.结合课文内容，梳理总结留心观察的好处2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受解开“缤纷口袋”回顾“缤纷观察”描绘“缤纷《我家的小狗》《我爱故乡的 杨梅》任务一任务二任务三慧眼看《搭船的鸟》1.认识“舱、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个2课时课时目标教学过程2.介绍翠鸟。(出示课件4)设计意图：借助课后第一题，引导学生整体把设计意图：借助课后第一题，引导学生整体把握课文的主要内容，对文章有一个整体的了解。设计意图：引导学生了解作者对翠鸟的外貌进行的观察，设计意图：引导学生了解作者对翠鸟的外貌进行的观察，并借助课文插图进一步感受翠鸟的美丽，从而直观感受留心观察的好处。1.课堂小结。(出示课件12)2.指导书写此课生字。(1)引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。(出示课件13)作者对翠鸟细致的观察。(出示课件18)这样的印象的词。(出示课件19)的情景?设计意图：先引导学生聚焦动词并换词比较，初步体会作者对翠鸟的动作所作的细致观察；再引导学生想象翠鸟捕鱼的情景，进一步感受作者观察的细致；最后用视频验证自己的想象，帮助学生感受细致观察带来的乐趣。自主阅读菁莽的《翠鸟》一文中关于翠鸟捕鱼的段落，比较与课文第4自然3.课堂演练。(出示课件29、30)用一系列动词将它的活动写清楚。(出示课件31)板书设计板书设计翠绿的羽毛翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴冲进水里飞起来衔着小鱼站在船头吞搭船的鸟作动教学反思教学反思《搭船的鸟》是落实“体会作者是怎样留心观察周围事物的”这一语文要素2课时金色的草地结尾抒发了“我”对草地、对蒲公英的喜爱之情。点)一植物)。(出示课件3)设计意图：猜谜语导入新课，可以设计意图：猜谜语导入新课，可以激发学生学习的兴趣。个情景?这片草地给你留下了怎样的印象?(出示课件6)觉得有趣?(出示课件8)第2自然段最后一句话直接点明，这片金色的草地设计意图：整体把握课文的主要内容，设计意图：整体把握课文的主要内容，可以帮助学生想象文中描绘的情景。1.指导书写。(出示课件12)课时目标2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。◎教学过程设计意图：回顾上节课的内容，导设计意图：回顾上节课的内容，导入新知，使学生建立学习的连接。化的。(出示课件17)为什么会有这样的变化呢?开——金色傍晚——合拢——绿色)颜色的词语，从而发现草地的变化。借助视频与手部动作模拟，让学生直观了解蒲公英花的开放与合拢，明白草地变化什么启发吗?(出示课件23)3.学习第4自然段。(1)默读第4自然段，从第4自然段中你读懂了什么?(出示课件28)2.课堂演练。(出示课件32)设计意图：实践活动的设计是为了进一步培养设计意图：实践活动的设计是为了进一步培养和发展学生的观察能力，为习作练习奠定基础。板书设计早上——合拢——绿色早上——合拢——绿色可爱金色的草地教学反思教学反思《金色的草地》在落实“体会作者是怎样留心观多媒体课件1课时那就是例文。(出示课件2)板书设计板书设计教学反思“梳理与交流”与“初试身手”这两个板块有着紧密联系。“梳理与交流”身手”是“梳理与交流”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受“梳理与交流”(重点)2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能尝试写一写自己的观察所得。(难点)物呢?(2)学生交流后教师出示“梳理与交流”第一部分的内容。(出示课件4)预设2:调动了多种感官进行观察。(出示课件8)在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?引导学生重读《金色的草地》第3自然段。正慢悠悠地爬着……(出示课件11)面?课件13)设计意图：结合此单元学的两篇课文及“初试身设计意图：结合此单元学的两篇课文及“初试身手”中的两个片段，引导学生总结观察的方法，为接下来的尝试写话作铺垫。1.交流此单元两篇课文中要求完成的两张观察记录单。(出示课件14)观察细致、是否加入了自己的思考等。(出示课件19)7.课堂小结。(出示课件21)续留心观察，是为了进一步丰富观察记录单的内容，为单元习作积累更多的素材。教学反思此单元的习作话题是“我们眼中的缤纷世界”,习作的第一部分提出了此次点)1课时(评改略)教学过程纷世界)课件8、9)设计意图：通过解读教材，引导学生明确此次习设计意图：通过解读教材，引导学生明确此次习作的要求。缤纷世界中有什么呢?我们一起跟着课本来看看。(出示课件11)示课件12)1.跟着课本学习怎样把事物写清楚。(出示课件16)示课件17)课件22)2.借助片段学方法。用了哪些好的写作方法。(出示课件23)写作