2026年秋新教材统编版九年级上册历史第6课 古代罗马 教案

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史第6课古代罗马教案课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第二单元第二课。以"罗马共和国—罗马帝国—帝国的分裂与灭亡"为线索，借助"人物扫描"（屋大维）、"相关史事""读地图"等栏目，引导学生认识罗马从共和到帝制、从鼎盛到分裂的历史进程，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"罗马""凯撒"有模糊印象，但易把共和国与帝国混淆。宜用时间轴厘清"共和→帝制→分裂→灭亡"的转折节点。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识罗马共和国、罗马帝国的建立与兴衰，知道《十二铜表法》与基督教的兴起。时空观念运用地图定位罗马城、地中海版图及帝国分裂线，识记空间演变。史料实证通过《十二铜表法》、屋大维"元首制"等史料，实证罗马政治制度的演进。历史解释结合罗马帝国兴衰，解释地中海世界由分裂走向统一、再由统一走向分裂的历史规律。家国情怀认识罗马法是后世欧洲法学的渊源，理解制度创新对世界文明的意义。四、教学重难点类别内容重点罗马共和国及其《十二铜表法》；罗马帝国的建立与兴衰。难点理解罗马由共和国演变为帝国的必然性；理解罗马帝国分裂与灭亡的原因。【重点提示】罗马共和国及其《十二铜表法》；罗马帝国的建立与兴衰。【易错提醒】学习时注意：理解罗马由共和国演变为帝国的必然性；理解罗马帝国分裂与灭亡的原因。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师罗马地图、元老院与广场复原图、屋大维像、《十二铜表法》残片、帝国疆域图课件。学生预习课文，查阅罗马共和国与帝国资料，描画罗马空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实前509年罗马共和国建立前450年左右颁布《十二铜表法》前27年屋大维确立"元首制"，罗马进入帝国时代1世纪基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区兴起，相传耶稣是"救世主"（希腊语"基督"）2世纪罗马帝国进入黄金期，地跨三洲、地中海成"内湖"395年罗马帝国分裂为东、西两部分476年西罗马帝国灭亡附表：古罗马重要遗产遗产影响《十二铜表法》罗马成文法开端，后世欧洲法学渊源罗马建筑高架引水桥、万神殿、大竞技场拉丁字母后世西方字母基础七、教学过程环节1导入：一座城与一部法【趣味设计·法源溯源】出示"法"字与《十二铜表法》图，问"现代西方法律的源头在哪里"，引出罗马。意大利半岛中部台伯河畔的罗马城，是古罗马文明的发祥地。公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在由贵族组成的元老院手里。环节2新授：罗马共和国与《十二铜表法》【趣味设计·法庭情景】模拟罗马法庭：依据《十二铜表法》条文裁决一桩债务纠纷，体会成文法的意义。公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，是古罗马第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，成为后世罗马法及欧洲法学的渊源。罗马通过布匿战争打败迦太基，控制西地中海；又征服东地中海，成为地中海霸主。【巧妙记忆】巧记：共和元老院掌权，十二铜表法昭然，口诀"罗马共和法为先"。环节3新授：罗马帝国与兴衰【趣味设计·版图接力】小组在地图上接力标出罗马从意大利半岛到地跨三洲的扩张过程。公元前27年，屋大维首创"元首制"，罗马共和国演变为罗马帝国，他成为第一位皇帝。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非，地中海成为其"内湖"。3世纪危机后，帝国衰落；395年分裂为东、西罗马；476年，西罗马帝国在日耳曼人打击下灭亡。环节4新授：基督教的兴起【趣味设计·地图定位】在巴勒斯坦地区标出耶稣传道路线，理解基督教诞生于罗马帝国东部的苦难之地。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望"救世主"降临。传道者耶稣自称"救世主"（希腊语译为"基督"），其说教后被称作基督教。4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，基督教随之传播至帝国全境及欧洲其他地区，深刻影响了西方文明。【巧妙记忆】巧记：一世纪巴勒斯坦，耶稣救世基督教，口诀"基督兴起东方地"。环节5小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。罗马从共和国到帝国，由地中海霸主到地跨三洲的帝国，再走向分裂与灭亡，其《十二铜表法》与建筑、文字深刻影响了后世西方文明。八、课堂小结·系统总结罗马共和元老院，十二铜表法昭然；屋大维立帝国兴，地中海内湖成圆。【记忆钩子】罗马共和立法先，帝制屋大维开篇；疆域三洲如内湖，西罗马亡史鉴前。九、板书设计【板书】第6课古代罗马◆核心：共和→帝国→分裂罗马共和国（前509）→《十二铜表法》→帝国（屋大维前27）→黄金期（2世纪·地跨三洲）├制度：元老院→元首制└结局：395分裂·476西罗马亡十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记