新版部编版三年级上册语文教学计划及教学进度表

新版部编版三年级上册语文教学计划及教学进度表一、指导思想立足三年级学段过渡特点，落实“识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”五大核心目标。坚持工具性与人文性统一，注重培养学生良好学习习惯，夯实字词基础，提升阅读理解与书面表达能力，引导学生感受语言文字之美，培养热爱生活、乐于阅读的语文素养。二、学情分析三年级是小学低段向高段转折关键期，本班学生基础分层明显：优势：大部分学生已掌握拼音，具备独立识字、朗读课文能力，喜欢故事类文本，课堂参与积极性较高，能简单表达自身想法。短板识字量不足，多音字、形近字易混淆，书写笔顺、间架结构不规范，卷面潦草；朗读缺乏感情，不会默读，提取关键信息、概括段意能力薄弱；习作从零起步，不会完整写一段话，语句不通顺，缺少细节，无标点意识；（4）课外阅读量少，没有每日阅读习惯，口语表达逻辑混乱，倾听习惯较差。三、教材分析本册教材共8个单元，24篇精读课文、8篇略读课文，搭配口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧，另附识字表、写字表、词语表。1.人文主题：多彩校园、金秋时节、童话想象、留心观察、祖国河山、亲情关爱、思辨智慧、美好品质，贴近学生生活，兼顾审美与德育。2.核心语文要素阅读：学习预测、一边读一边想象画面、关注人物对话、细致观察、借助关键句理解段落；习作：从写句子、片段起步，练习看图写话、日记、观察记录、书信等基础文体；识字：形声字、形近字、多音字归类识字，规范硬笔书写；口语交际：学会倾听、有序发言、礼貌沟通。四、教学总目标（一）识字与写字1.认识250个生字，会写250个生字，区分多音字、形近字、同音字，熟练运用音序、部首查字法。2.养成课前预习、课后巩固生字习惯，积累词语，能灵活运用四字词语、成语。3.硬笔书写规范，做到横平竖直、间架匀称，卷面整洁，养成提笔即练字的习惯。（二）阅读教学1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读。2.掌握“预测”阅读策略，能结合题目、插图、上下文猜测故事内容。3.边读边想象画面，抓住关键词句体会人物心情、景物特点，初步概括段落大意。4.课内积累好词佳句、古诗，完成课内必背古诗词；每周开展课外阅读，读懂童话、散文。（三）习作教学1.乐于书面表达，愿意分享所见所想，消除写作畏难情绪。2.能写完整通顺的句子，学习写片段、日记，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。3.能看图写话、观察动植物/场景写话，做到有顺序、有简单细节。4.学习自主修改病句、错别字，乐于和同学交流习作。（四）口语交际1.认真倾听他人发言，不随意打断，能简单复述别人观点。2.发言声音洪亮、语句完整，能围绕话题有序表达。3.掌握请教、安慰、劝说、分享等日常交际礼仪。（五）综合性学习1.开展金秋寻访、童话分享、观察记录等实践活动，在生活中学语文。2.坚持每日课外阅读，完成“快乐读书吧”推荐书目阅读。五、教学重难点教学重点1.夯实字词教学，规范书写，大量积累词语；2.落实预测阅读方法，强化朗读、默读训练；3.搭建写话支架，写通顺完整的段落；4.培养每日阅读、课前预习、课后复习的长效学习习惯。教学难点1.默读能力培养，独立提取文本信息；2.习作做到内容具体、有顺序，正确使用标点；3.引导学生结合文本体会情感，读懂文章深层含义；4.缩小学生两极分化，做好学困生辅导。六、教学措施1.字词教学：采用形声字归类、字谜、组词闯关、听写竞赛等趣味形式；每课落实听写，建立错题生字本，反复巩固。2.阅读教学：以读为主，分层设计自由读、指名读、配乐读、默读；每节课预留预测训练，结合插图、线索引导猜想；课堂摘抄优美句段，每日积累。3.习作教学：降低难度，循序渐进，从句子训练→片段→日记；借助图片、实物、生活观察搭建写作支架；采用同桌互改、全班评讲模式，以鼓励为主。4.习惯培养：制定课堂常规，严格要求预习、听课、书写、阅读；设立语文积分奖励，激励主动表达、认真书写。5.分层辅导：优等生布置拓展阅读、小练笔；学困生一对一辅导生字、朗读，降低作业难度，课后短时补差。6.课外阅读：固定每日20分钟阅读时间，建立班级图书角，每月开展读书分享会，完成童话书目阅读。7.家校协同：定期沟通，督促家庭阅读、练字，同步培养学习习惯。七、教学进度表说明：法定节假日（中秋、国庆、元旦）课时顺延；第10周期中检测，第20-21周期末总复习考试。周次时间教学内容课时安排备注第1周8.25-8.31开学常规教育；第一单元《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》；口语交际：请教；习作：猜猜他是谁；语文园地一6完成单元字词听写，预习习惯训练第2周9.1-9.7第一单元收尾、单元检测讲评；第二单元《秋天的雨》《听听，秋的声音》古诗三首（山行、赠刘景文、夜书所见）；口语交际：爱护眼睛6积累秋天词语，背诵三首古诗第3周9.8-9.14第二单元习作：写日记；语文园地二；第二单元检测讲评；第三单元《去年的树》《那一定会很好》6正式开启日记训练第4周9.15-9.21第三单元《一块奶酪》；口语交际：名字里的故事；习作：我来编童话；语文园地三；单元小结6落实预测阅读策略第5周9.22-9.28第三单元检测讲评；第四单元《搭船的鸟》《金色的草地》；口语交际：安慰；中秋放假调课5单元观察要素教学第6周9.29-10.5国庆放假，自主阅读、练字；返校后学习第四单元习作：我们眼中的缤纷世界；语文园地四4布置观察植物/家庭小任务第7周10.6-10.12第四单元检测讲评；第五单元《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》6学习抓景物特点写作第8周10.13-10.19口语交际：劝说；习作：这儿真美；语文园地五；第五单元小结、字词巩固6景物片段专项练笔第9周10.20-10.26第五单元检测；期中专项复习（字词、古诗、课内阅读）6整理1-5单元错题第10周10.27-11.2期中考试、试卷全面讲评；查漏补缺，薄弱点专项训练6分析班级共性短板第11周11.3-11.9第六单元《司马光》《掌声》《灰雀》；口语交际：讲民间故事6体会人物内心品质第12周11.10-11.12第六单元习作：续写故事；语文园地六；单元基础巩固6故事续写专项训练第13周11.13-11.19第六单元检测讲评；第七单元《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《司马光》6感受生动描写，积累拟声词第14周11.20-11.26口语交际：请教；习作：日记（观察类）；语文园地七；单元小结6强化观察日记写法第15周11.27-12.3第七单元检测讲评；第八单元《灰雀》《掌声》《手术台就是阵地》6体会人物优秀品质第16周12.4-12.10第八单元《父亲、树林和鸟》；口语交际：商量；习作：那次玩得真高兴6记事片段写作训练第17周12.11-12.17语文园地八；全册古诗、日积月累集中背诵；第八单元检测6梳理全册必背内容第18周12.18-12.24专项复习一：全部生字、词语、多音字、形近字听写过关6字词查漏补