人教PEP版英语三下Unit3HowMany课件之一

Unit3HowMany?人教PEP版三年级下册英语精品课件Contents今天学什么？五个环节，带你轻松掌握数字11-20的英文表达01Warm-up热身导入02Words词汇学习：数字11-2003Sentences句型操练：Howmany…?04Practice趣味练习与游戏05Summary总结与作业CHAPTER01Warm-up热身导入用歌曲和复习唤醒你的英语小脑袋Warm-up·热身环节Let'sSing!数字歌通过节奏明快的英文数字歌谣帮助学生复习1-10的英语表达，同时自然过渡到本课11-20的新数字学习，让学生在音乐中建立对数字的语感。课堂情境·音乐与绘本角落歌词核心"One,two,three,four,five,onceIcaughtafishalive"，节奏欢快、朗朗上口，适合三年级学生跟唱。1–5·跟唱入门互动方式学生边唱边用手指比划数字，唱到"six,seven,eight,nine,ten"时双手交替展示，增强身体记忆。6–10·手势强化引导提问唱完后老师问"Canyoucounttotwenty?"激发学生好奇心，自然过渡到11-20的数字学习。11–20·悬念过渡REVIEWReview复习旧知：1-10通过快速问答和卡片闪示的方式复习1-10的英文表达，确保全班学生都能准确发音和识别，为学习11-20奠定扎实的数字基础。数字卡片闪示教师快速出示1-10的数字卡片，学生齐声说出对应英文，重点纠正"three"（咬舌音）和"five"（v音）的发音。1–10互动游戏"数字接龙"从one开始，每位同学依次说出下一个数字，反应慢或说错的同学表演一个小节目，活跃课堂气氛。接龙板书整理将1-10的英文单词按顺序写在黑板左侧，标注发音要点，作为后续学习11-20的对照参照。发音要点CHAPTER02Words词汇学习认识数字11-20的英文表达Vocabulary数字11-13eleven和twelve属于不规则数词，与后续-teen系列数字在构词上没有规律关联，需要单独强化记忆；thirteen首次引入-teen后缀概念，帮助学生建立"十几"的构词意识。11eleven/ɪˈlev.ən/不规则数词，无构词规律可循，需通过反复听读和图片对应来强化记忆不规则·单独记忆12twelve/twelv/独立不规则词，注意tw-辅音连缀和末尾-elve的完整发音不规则·辅音连缀13thirteen/ˌθɜːˈtiːn/首次出现-teen后缀表示"十几"，引导学生观察词尾规律并建立记忆锚点-teen后缀·构词起点Numbers·数字教学数字14–1614–16的数字构成进入规律化阶段，大部分由基数词直接加-teen后缀组成，但fifteen的拼写变化（five→fif-）是易错点，需重点标注和反复练习。14fourteen/ˌfɔːˈtiːn/由four+teen直接组合而成，构词规则清晰，学生可自主推导。four+teen15fifteen/ˌfɪfˈtiːn/拼写为fif-teen而非five-teen，five的v变为f，是易错拼写点，需重点强调。⚠易错拼写16sixteen/ˌsɪksˈtiːn/由six+teen直接组合，规律性最强，帮助学生巩固"基数词+teen"的构词信心。six+teenUnit·Numbers数字17-2017-19延续-teen后缀规律，学生已能自主推导；twenty首次引入-ty后缀表示"整十"，标志着从"十几"到"几十"的构词跨越，是数字体系学习的关键节点。17/18/19自主拼读分别由seven/eight/nine+teen组成，学生可尝试自主拼读，教师纠正发音细节。-teen延续Twenty关键节点发音/ˈtwen.ti/，首次出现-ty后缀表示"整十"，板书标注为后续thirty、forty等做铺垫。-ty跨越串读练习与检测教师领读11-20全序列两遍，第一遍慢速逐词跟读，第二遍正常语速齐读，检测整体掌握情况。11-20串读Vocabulary词汇总览：数字11-20将11-20的数字英文表达、发音和构词规律整合为一张完整表格，帮助学生从整体上把握数词体系的内在逻辑，发现-teen与-ty的构词规律，实现从机械记忆到理解记忆的跃升。数字11-20词汇表数字英文构词规律11eleven特殊词，需单独记忆12twelve特殊词，需单独记忆13thirteenthree→thir-+teen14fourteenfour+teen15fifteenfive→fif-+teen16sixteensix+teen17seventeenseven+teen18eighteeneight+teen19nineteennine+teen20twentytwen-+ty（整十）11-12为不规则词，13-19多以-teen结尾表示"十几"，20用-ty表示"整十"，掌握规律可快速记忆MEMORYSTRATEGIES记忆小妙招通过分类记忆、韵律记忆和卡片配对三种策略，帮助学生从机械背诵转向理解性记忆，降低数字词汇的学习难度，提高记忆效率和持久度。分类记忆法将11-20分为三组：「特殊组」eleven/twelve、「teen组」thirteen到nineteen、「ty组」twenty，分组击破，降低记忆负担。teen组再细分：「直接加」fourteen/sixteen与「变一变更加」thirteen/fifteen，精准掌握拼写变化规律。11–20三组击破韵律记忆法编创节奏歌谣："Eleven,twelve,lookandtell;thirteen,fourteen,countagain"，用节拍辅助记忆，朗朗上口。每天课前1分钟齐声诵读数字歌谣，通过肌肉记忆和听觉记忆双重巩固，形成条件反射。每日1min诵读卡片配对法制作双面卡片：正面英文单词、背面阿拉伯数字，每天随机抽取5张自我测试，即时反馈掌握情况。和同学玩配对游戏：一人出英文卡，另一人快速找出对应数字卡，比拼速度与准确率，寓教于乐。每日5张自测CommonMistakes易错点大提醒基于教学实践经验，系统梳理学生在11-20数字学习中的三大高频错误类型——发音混淆、拼写变形和词尾混淆，通过对比展示和专项练习帮助学生有效规避常见错误。Pronunciation发音易错three/θriː/的th需舌尖伸出轻咬，许多学生误读为/sriː/twelve末尾的/v/需上齿轻触下唇，不可省略θ&vSpelling拼写易错fifteen≠fiveteen（five→fif-变化）thirteen≠threeteen（three→thir-）eighteen只写一个t，不可双写fif-/thir-Suffix词尾混淆-teen表示"十几"，如thirteen=13-ty表示"整十"，如thirty=30二者发音和含义完全不同，需对比区分13vs30CHAPTER03Sentences句型操练学会用Howmany询问物品数量CoreSentencePattern核心句型：Howmany…?Howmany…doyouhave?是本单元的核心句型，由疑问词组Howmany+可数名词复数+doyouhave构成，用于询问对方拥有某物的数量，是英语中数量提问的基础句式。句型结构Howmany+名词复数+doyouhave?Howmany固定放在句首，名词必须使用复数形式Howmany+N.核心词汇how表示"怎样/多少"，many表示"许多"两词组合howmany专门用来提问可数事物的数量how+many回答方式用Ihave+数字来回答问"Howmanypencilsdoyouhave?"答"Ihavefifteenpencils"Ihave+数字SentencePattern句型分解与例句通过展示Howmany与不同名词搭配以及不同谓语动词的组合，帮助学生理解句型的灵活性和通用规则。canyouseeHowmanykitescanyousee?询问视觉范围内的数量视觉doyouhaveHowmanycrayonsdoyouhave?询问个人拥有的数量拥有arethereHowmanybooksarethereonthedesk?询问某处存在的数量存在固定骨架Howmany+N(pl.)谓语怎么变，核心结构永远不变不变GrammarTips名词复数小贴士Howmany后面必须跟可数名词的复数形式，这是该句型的刚性语法要求。通过总结常见的复数变化规则，帮助学生正确使用句型。基本规则大多数名词直接加'-s'，如book→books、kite→kites、pencil→pencils、ball→balls+s特殊规则以s/x/sh/ch结尾的名词加'-es'，如box→boxes、bus→buses、watch→watches+es不规则变化fish→fish（单复数同形）、child→children、foot→feet，需单独记忆不规则课堂检验教师说出名词单数形式，学生快速喊出复数形式，比比谁反应最快、说得最准快速反应Let'sTalk·情景对话情景对话：Let'sTalk通过课本角色WuBinbin和Amy的教室对话场景，完整展示Howmany句型的提问-回答交际流程，让学生在真实语境中理解句型的功能和使用场景。Dialogue对话内容WUBINBINWow,somanycrayons!Howmanycrayonsdoyouhave?哇，好多蜡笔！你有多少支？AMYLetmecount.One,two,three...Ihavesixteencrayons.让我数一数，我有16支蜡笔。WUBINBINSixteen?That'salot!CanIborrowone?16支？好多啊！能借我一支吗？KeyPoints对话要点EXPRESSIONsomany表示"如此多/好多"，用于表达对数量多的感叹，是日常口语中的高频表达TRANSITIONLetmecount表示"让我数一数"，在回答数量问题前可以先用这句话过渡PRACTICE同桌练习：一人扮演WuBinbin，一人扮演Amy，互换角色练习两遍，注意语调的自然和流畅PRACTICEDRILL替换练习：举一反三通过固定句型框架、替换名词和数字的方式，让学生在大量重复操练中内化Howmany句型的结构，实现从"会说一句"到"会说很多句"的能力扩展。句型框架操练"Howmany[名词复数]doyouhave?Ihave[数字][名词复数]."学生替换方括号部分进行造句练习。Howmany文具主题替换pencils/crayons/rulers/erasers/books，结合教室实物进行真实数量问答。5类文具水果主题替换apples/bananas/oranges/pears，教师展示水果图片，学生用句型描述数量。4种水果限时问答挑战2分钟内和同桌完成尽可能多的问答轮换，教师巡堂纠正发音和语法错误。2分钟CHAPTER04Practice趣味练习在游戏中巩固数字和句型LISTENING·GAME游戏一：数字BINGO通过BINGO游戏检测学生对11-20英文数字的听觉辨识能力，将枯燥的数字听写转化为竞赛游戏，在高参与度的氛围中实现听力训练目标。3×3BINGOCARD151219112017131614从11-20中任选9个数字填入游戏准备每人在纸上画3×3格子，从11-20中任选9个数字填入格子，教师准备数字卡片用于随机抽取游戏规则教师用英文读出数字（如"fifteen"），学生在格子中找到并划掉对应数字，先连成一条线者喊BINGO获胜进阶玩法第二轮改为说算式（如"tenplusfive"），学生需先计算再找数字，同时练习数学思维和英语听力Game02游戏二：猜猜有多少利用不透明容器装物品的猜测游戏，创造真实的数量提问情境，让学生在游戏中自然地反复使用Howmany句型和数字表达，实现"学中玩、玩中学"。道具准备准备一个不透明罐子，内装11–20个彩色弹珠、糖果或小橡皮，不让学生看到数量。11–20提问环节学生举手用英文提问"Howmanymarblesarethere?"，教师引导全班齐声重复句型。"Howmany?"猜测环节学生用"Ithinkthereare+数字"进行猜测，教师在黑板上记录每位同学的猜测数字。"Ithink..."123揭晓环节全班一起用英文数数"One,two,three…"逐个取出弹珠，猜得最接近者获得奖励。"1,2,3…"Game03·ClassroomActivity游戏三：小组接力赛通过分组竞赛和接力形式，让学生在团队合作与适度竞争的氛围中综合运用数字词汇和Howmany句型，同时培养合作意识和课堂参与积极性。分组规则全班分为4组，每组6–8人排成一列；教师在黑板上画出一组物品（如15个苹果、18颗星星等）4组·6–8人接力流程每组第一人跑到黑板前数物品数量，跑回拍手下一个人；第二人用完整句型说出答案Howmany...?计分标准速度快且句型正确得2分，速度快但句型有小错得1分，速度慢或句型错误不得分2/1/0分奖励机制四轮比赛后总分最高的小组获得专属称号贴纸，激发学习成就感与团队荣誉感NumberMastersListeningExerciseListenandCircle听力练习通过听音辨数的专项练习，检验学生对11-20英文数字的听觉辨识能力，重点训练-teen和-ty尾音的区分，强化数字的语音输入与语义匹配。练习形式教师朗读或播放录音，每题说出一个英文数字，学生从三个选项中圈出正确答案，共10题。10题干扰设计选项重点设置-teen与-ty的混淆项，如thirteen/thirty、fifteen/fifty，训练尾音辨别力。-teen/-ty核对环节播放第二遍时暂停逐题核对，全班齐声重复正确答案，错误率高的题目再做第三遍。×3轮次SpeakingPracticeLookandSay看图说话通过观察图片中的物品并用英语描述其数量，训练学生的视觉信息处理能力和口头输出能力，是从被动输入到主动表达的关键过渡环节。01🪁公园风筝Howmanykitescanyousee?Icanseefifteenkites.引导学生观察画面中的风筝数量，并用完整句式进行问答练习。02🖍️彩色蜡笔Howmanycrayonsarethere?Therearetwentycrayons.通过蜡笔图片训练学生使用"Therebe"句型描述物品数量的能力。03✓完整输出学生必须说出完整的问句和答句，不能只报一个数字。培养完整表达的习惯，避免碎片化回答，建立规范的英语表达模式。04👥同桌互练一人指图提问，另一人观察回答，然后互换角色。确保每位学生都有提问和回答的双重练习机会，实现双向语言输出训练。ClassroomActivityWriteandDraw写一写画一画通过动笔书写英文数字单词并配画对应数量的图形，实现"拼写+数量对应"的双重巩固，帮助三年级学生将听觉记忆转化为视觉和肌肉记忆。01书写任务在练习本上将eleven到twenty每个单词工整书写三遍，注意字母间距和大小写规范。书写时保持坐姿端正，握笔姿势正确。02数量配画每个单词旁边画对应数量的小图形（如11旁边画11个星星），强化英文词形与实际数量的对应关系。图形排列整齐美观。03互评检查同桌交换练习本，互相检查拼写是否正确、数量是否对应，发现错误用铅笔轻轻标注。互评后交流常见错误类型。04教师巡视重点关注fifteen（fif-非five-）、thirteen（thir-非three-）、eighteen（单t）三个高频拼写错误，及时纠正并集中讲解。ReadingComprehensionReadandAnswer读一读答一答通过将数字和Howmany句型嵌入超市购物的趣味短文中，让学生在连贯的语境中进行阅读理解训练，同时综合运用本课所学的数字词汇和提问句型。PassageSarahgoestothesupermarket.Shehastwelveapples,fifteenbananas,andtwentyoranges.Shealsoseeseighteenfishinthetank.短文阅读Question1HowmanyapplesdoesSarahhave?—Shehastwelveapples.数字对应Question2Howmanybananasandorangesintotal?—Fifteenplustwentyisthirty-five.数学融合ExtensionShehasmoreorangesthanapples.—简单比较，为比较级学习铺垫比较铺垫CHAPTER05Summary总结与作业回顾所学，让知识住进你的小脑袋CourseReview今日知识大盘点将本课核心知识点分为'数字词汇'和'句型运用'两大板块进行系统梳理，帮助学生构建清晰的知识框架，明确学习成果的边界和要点。词汇板块·Vocabulary01掌握eleven到twenty共10个英文数词的准确发音和正确拼写02理解-teen（十几）和-ty（整十）的构词规律，能据此推导21-99的数字表达03牢记三个拼写易错点：thirteen（thir-非three-）、fifteen（fif-非five-）、eighteen（单t非双t）句型板块·Patterns01熟练运用Howmany+名词复数+doyouhave/canyousee?进行数量提问02掌握完整回答格式Ihave/Thereare+数字+名词复数，做到问答对应03能在看图说话、情景对话、阅读短文中灵活运用Howmany句型SELF-ASSESSMENT自我评价：CheckYourself通过结构化的自我评价清单，引导学生对自己的学习效果进行诚实反思，培养自主学习意识，同时为教师提供学情反馈，便于后续教学的针对性调整。数字表达我能准确说出eleven到twenty的英文数字，发音清晰，语调自然。⭐⭐⭐VERYFLUENT⭐⭐OCCASIONALHESITATION⭐NEEDSPRACTICE句型运用我能用Howmany句型向别人提问并正确回答，能在真实情境中灵活运用。⭐⭐⭐INDEPENDENT⭐⭐NEEDSPROMPTS⭐STILLLEARNING听力理解我能听懂别人说的11-20的英文数字，能快速反应并做出正确回应。⭐⭐⭐INSTANTRECOGNITION⭐⭐NEEDSAMOMENT⭐EASILYCONFUSED教师引导请两颗星和一颗星的同学举手，教师记录并安排课后辅导，确保每位学生都能跟上进度。⭐⭐⭐PEERSUPPORT⭐⭐ONE-ON-ONEHELP⭐EXTRAPRACTICEHOMEWORK趣味家庭作业通过观察记录、角色扮演和创意制作三种不同类型的作业形式，让家庭作业从机械抄写变为趣味实践，在不同场景中反复运用本课所学的数字词汇和Howmany句型。作业一：数数小侦探在家中选择5类物品（如书本、玩具、水果、鞋子、杯子），用英文数出每类物品的数量用Howmany[noun]arethere格式写5个完整句子COUNT作业二：我是小老师教一位家人用英文数11到20，教会后请家人签字确认让家人用Howmany来考考你，看看你能不能正确回答TEACH作业三：数字海报用A4纸制作数字海报，写上11-20的英文单词，每个数字旁配对应数量的手绘图案用彩笔装饰，明天带到课堂展示，全班评选"最佳创意海报"CREATENUMBERSYSTEM·拓展知识拓展：更大的数字在掌握11-20的基础上，向学生展示21-99的构词规律（整十词+个位数），