鄂教版语文五年级上册教案8篇

鄂教版语文五年级上册教案8篇

鄂教版语文五年级上册教案篇1

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

3、懂得要珍爱生命，善待动物。

教学重点：

1、能有感情地朗读课文。

2、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

教学难点：

1、了解每节诗歌的主要内容，体会作者的内心情感。

2、懂得要珍爱生命，善待动物。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、导入学习

板书课题，齐读。对课题质疑

媒体出示：谁请求小鸟原谅？为什么要请求小鸟原谅?

让我们读读这首诗歌，到诗中去寻找答案。

二、整体感知

1、自己读读这首诗，寻找刚才问题的答案。

2、指名读诗歌，齐读诗歌，交流问题。

3、诗歌一共有四个小节，再读读诗歌，想一想每一节写了

什么？

（媒体出示：“我”打死了美丽的小鸟、大家都感到伤心难

过、所有的生命都向“我”_、“我”请求小鸟的原谅。）

三、研读课文

1、下面我们一小节一小节学习课文。

2、出示第一节。

（1）指导朗读。

（2）思考：从哪里看出小鸟美丽？句子中为什么加上

“才”？

（3）那么美丽的小鸟，现在却“静静地躺在我的手上“，

死了无法复生，是多么的无奈。

3、出示第二节。

（1）引语：小鸟是森林的歌手，是鸟妈妈的闺女，是小树

的伴侣……

（2）省略号省略了什么，你能说几个吗？

（3）出示：想一想小鸟活着的时候给我们带来了哪些乐

趣。

森林里唱歌,

山村里飞翔,

大树上栖息,

指导朗读今天，小鸟被我打死，一切都显得沉痛。

4、出示第三节。

（1）是什么意思？“花儿收起微笑，树举起长臂”仿

佛在说什么？

（2）这一小节写出了“我”怎样的心情？

（3）指导朗读。

5、出示第4节。

我现在意识到了什么？

“我”请求小鸟原谅，已经有了实际行动一一“把弹弓扔进

深深的谷底”，决心再不打鸟！而且希望作为补偿，要为小鸟坟

头的'小树天天浇水。

四、课后小结

1、感情朗读诗歌，你认为小鸟会原谅他吗？你从诗歌中感

受到了什么？

2、总结，这首诗从一个孩子-----个做错了事的孩子的角

度列数了伤害小鸟所造成的危害，抒发了珍爱生命，善待动物,

保护环境的强烈感情，具有振聋发麟的感人力量。

鄂教版语文五年级上册教案篇2

复习要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习生字词语，并能正确默写。

3.能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.照样子填空：“为了……我们可以……”

5.巩固练习4中的题目，复习省略号的几种用法。

6.复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。

复习重点：

1.认读生字词语，并能正确默写。

2.照样子写词语、写句子。

3.会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.掌握省略号的几种用法。

5.复习例文《和书籍交朋友》，会写板报稿。

复习时间：

二教时

复习过程：

一、生字词语

1.认读生字词语。

2.听写词语。

申请铭记效率情况持之以恒

青睐码头锻炼兴趣炉火纯青

二、照样子分别写几个词语。

1.绿油油：

2.飘飘悠悠：

3.学习学习：

4.热气腾腾：

5.翩翩起舞：

三、句

1.照样子写句子。

①复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。

2.造句。

①尤其一一

②启示---

③滴水穿石一一

3.照样子填空。

为了提高读书效率，我们可以订一个读书计划。

开阔眼界，

四、省略号的用法。

L复习练习4第4题。

2.教师强调省略号的几种用法：①表示列举事物的省略；

②表示说话时语气的断断续续。

3.完成练习册第56页第六题。

六、。写一板报稿

1.填空：板投稿的标题要（），幅要（），语言要（），还要

写上作者的'名字。

2.说写一板报稿°（见学生各自的）

第四单元姓名

一、看拼音，写词语。

shenqingmingji_iaoluqingkuangchizhiyiheng

00000

qinglaimatouduanlianingquluhuochunqing

00000

二、照样子分别写几个词语。

1,绿油油：

2.飘飘悠悠：

3.学习学习：

4.热气腾腾：

5.翩翩起舞：

三、把句子写具体。

1.看了《火烧圆明园》，爷爷说：“落后就要挨打呀！”

看了《火烧圆明园》，爷爷说：

“落后就要挨打呀！”

2.姑妈说：“对岸就是我们的祖国。”

姑妈说：“对岸就是我们的祖国。”

3.张老师说：“你发烧了，休息一会儿吧？”

张老师说，：“你发烧了，休息一会儿吧？”

四、造句。

1.尤其---

2.启示---

3.滴水穿石---

五、写出下面句子中省略号的作用。

1.桂林的山姿态奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像

骆驼……

这句话中的省略号的作用是：

2.小冬边划着水，边喘着粗气对大伙儿嚷着：“我……我

算……会……会游泳了！”

这句话中的省略号的作用是:

7\、。

L填空：板报稿的标题要（），幅要（），语言要（）。

2O学写一板投稿。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的3篇

《五年级上册语文教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

鄂教版语文五年级上册教案篇3

?慈母情深》

教学目标：

L认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”

等。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母

亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学的重难点：

要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语

句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思

想感情。

课前准备：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在

突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，

我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这篇课文，将

使你感受到母爱的深沉。

2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题两遍）

释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？

学生动手查字典，然后指名回答°

3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。

4、展示资料，简介作者

学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补

充。

（梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作

以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾

出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若

有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇

小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇

小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风

雪》分获全国优秀小说奖）。

二、检查预习，交流感受：

1、指名读课文，检查学生朗读课文情况。

2、出示小黑板；学习生字（先自由读，再指名来读，再全班

齐读）

3、重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（注意多音字

“龟”在这里的读音）

4、默读课文思考：课文主要讲什么？（动笔写在课本上）

5、预习了课文后，你有什么感受？（总体印象）

过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢？

三、品读课文，感受母爱

1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言

的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。

2、同桌交流。

3、全班交流。

a.你感受最深的地方是哪些？

依据学生发言，让学生在读中体会，教师适当补充，其主要

为：

（1）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其

瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我

的脸。”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）

（2）“背直起夹了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐

色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母

亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”

的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的

劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。）

（3）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手

指数着。“（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。

通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）

（4）“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：

'我挺高兴他爱看书的！“（从中可以看出母亲支持儿子读书，

反映出她内心的喜悦。）

（5）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻

又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（这段话运

用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的

劳动时间。）

（6）“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天

我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着

钱跑了出去……”（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛

勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）

b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？（波浪线和横

线分别画出）

（1）指名读句子，体会从这些描写中知道了什么？

（2）小组分角色朗读对话。

（3）全班分角色朗读，评议。

四、升华情感，拓展延伸

1、总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的学了课文，你

有什么感受。

这是一个怎样的母亲？（）的母亲

（结合板书，将重要词语填入括号内）