部编版语文九年级上册1《沁园春·雪》导学案

九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案

班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：

一、学习目标

1.感受词中精炼的语言及丰富的表现力：

2.理解写景、抒情、议论相结合的写法；

3.体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。

二、知识链接

1.作者：

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、

战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，

诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最

具影响100人之一。

2.写作背景：

这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长

征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，

毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的嫄（嫄yuan：我国西北黄土高原地

区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。）上视察地形，欣赏“北

国风光”，过后写下了这首词。

3.词：

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段

数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉

约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。常见

的词牌名：沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美

人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼

儿……词按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕，或叫上下

片），三叠（三段）、四叠等。按字数的多少分小令（58字以内），中调（59〜90字以

上）。

毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。

三、自主学习

1.注音、写字：

分（f©n）外惟余莽莽（mang）红装素gu。（裹）yaorao（妖娇）稍xiin（逊）

江山多jiao（娇）一代天jiao（骄）顿失taotoo（滔滔）

2.释词：

惟余：W莽莽：这里是无边无际的意思须晴日：笠到分外：格处

妖娇：娇艳美好折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思

略输文采：差、失俱往矣：都风骚：概括广义的文化，包括政治思想文化在内

3.大声朗读这首词，注意读出节奏、感情。

（1）节奏：（工整地抄写全诗并标注朗读节奏）（注：个人意见，仅供参考，望批评指正）

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下,

顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分

外/妖姨。江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗

宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱/往矣，数/风流人

物，还看/今朝。

（2）感情：应读出诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱、赞美之情。

4.你还知道哪些毛泽东的诗词名句？

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐•会昌》）

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙•北戴

河》）

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇•昆仑》）

今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐•六盘山》）

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄山关》）

第一课时

一、完成自主学习

二、合作探究

仔细品味词的上阕，思考：

1.这首词的题目是《雪》，词的上阕都是描写雪景的。哪些句子总写北方雪景？这些词句创

造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀?

明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个

广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

2.“千里冰封，万里雪飘”用了什么写法？应怎样理解？体会其意境。

明确：互文；意思是千万里都是冰封，千•万里都是雪飘；“封”写地面，凝然安静；“飘”

写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

3.讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞

银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

4.作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）

明确：“长城”、“黄河河山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征,

最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，“内外”是从南到北，“上下”是自西

向东，续写地域的辽阔。“顿”字也写出变化之速，寒威之烈，使人联想到未冰封时大河滚

滚滔滔的雄壮气势。

5.讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这

样写？给你怎样的感受？

明确：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视

觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。

作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发

展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠

的精神。

6.“须晴日，看红装素裹，分外妖烧”写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句

写出了怎样的意境？

明确：“须”是等到的意思，表明雪后初晴之景出臼作者的想象。写出了雪后景象的清朗、

娇艳、多姿多彩。

7.提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽,

表现了他怎样的感情？

明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充

满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱、赞美之情。

第二课时

一、合作探究

认真欣赏词的下阕，思考：

1.”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在文中有什么作用？

明确：承上启下，过渡。由眼前的景物联想到了下文内容，使全词浑然一体，成为一个有

机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受。

2.如何理解“折腰”一词？

明确：“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程

度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

3.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？作者对他们的看法

是一样的吗？你从哪里看出来的？

明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物,

是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

不一样，“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定

程度大于前者。

4.对于这些杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出来并说说其含义。

明确：“惜”，第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英

雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足

是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。

5.在诗人心中，谁才是真正的英雄呢？

明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人,

应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

6.提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命

英雄主宰河山的历史作用。

7.找出全词点明主旨的句子并说说其用意。

明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命

人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。

二、课堂总结

这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，

上下几千年，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是

议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了

热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。

三、课堂练习

1.当堂背诵、默写这首词；

2.尝试用自己的（散文化）语言描述“须晴日，看红装素裹，分外妖烧”的意境。

参考：你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白

雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红II白雪交相辉映，祖国就像一位红装素

裹的少女，格外娇艳多姿！

四、拓展延伸

阅读《沁园春•长沙》完成下列练习

沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击

长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆

往昔峥崂岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪

土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1.请概括选文上阕和下阕的主要内容。

上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁上沉浮”的问

题。

下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏

的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。

2.选文的前三句，点明了观看大自然景色的季节、地点。其作用是：在内容上显示了诗人在

激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在

结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。

3.选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“看”字，领起了下文景

色的描写。写景层次分明：山、江、天、zk（景物）依次写来；远眺、近叠、仰视、幽、

上下、鹿低（视角）、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取

生存自由的斗争情景。

4.词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起承上启下（过渡）作用。

5.你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗

气魄？

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯

6.结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？

参考：大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯

定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精

神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任

吧。（能答出大意即可）

7.如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。

参考：《命运交响曲》，因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情

感相类似。

部编版语文九年级上册必背内容

1、沁园春・雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖烧。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天

骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2、我爱这土地（艾青）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明.....

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉

3、乡愁（余光中）

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

4、岳阳楼记（范仲淹）

庆历四年春，滕子京谪（zh6）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，

增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhti）予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤（shing）汤，横无际涯；朝晖夕

阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人,

多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜（yd。），山岳潜形；商旅不行，

橘（qidng）倾楫（J1）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，

满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhi）汀（ting）

兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登

斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其

民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,

7

后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

5、醉翁亭记(欧阳修)

环滁(chU)皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又

最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(ming),晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，

佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，

而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻(ytiIfl)提携，往来而不绝者，滁

人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌(lie),山肴野歉，杂然而前陈者,

太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈(yi)者胜，觥(gong)筹交错，起坐而喧哗

者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳(yi),鸣声上下，游人去而禽鸟

乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

6、湖心亭看雪(张岱)

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(geng)定矣，余孥(nd)

一小舟，拥鑫(cui)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞(song)沆(hang)场(dang),天与

云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥(jie),舟中人

两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同

饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴,

更有痴似相公者！”

7、诗词三首

行路难(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

8

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高

处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮（qi）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

8、课外古诗词诵读

月夜忆舍弟

杜甫

戍（shii）鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。

寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年!

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

商山早行

9

温庭筠（yiin）

晨起动征铎（du6）,客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

W（hu）叶落山路，枳（zhi）花照驿墙。

因思杜陵梦，凫（fU）雁满回塘。

9、三顾茅庐（罗贯中）

自董卓造逆以来，豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能能克绍，非惟天时，抑亦人谋也。今

操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民

附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、