部编版语文五年级下册末复习冲刺：阅读训练（试题）（ 有答案）

2022部编版语文五年级下期末复习冲刺：阅读训练

1.阅读文章，回答问题

湖

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕—的翡翠，在阳光的照射下，闪烁—着美丽的光泽。

自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是

鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块大的发光的翡翠。不然

湖水为什么会绿得这样美？我凝—视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一道道波纹，或是放

一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这块绿色的"锦"。"锦"上无穷无尽的圆环，

像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听"轰隆"，礼

炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了

吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那"哗哗”的雷鸣般的“掌

声”会把一切告诉你。

湖是美的......

⑴给文中画横线的字注音。

⑵结合文章内容，解释词语。

竞相开放：—

翩翩起舞：____

(3)根据文章内容回答问题。

文章为了突出表现"湖"之美，是从哪两个角度来写的？

你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。

⑷用横线画出本文的过渡句。这个过渡句在文中起的作用？

⑸本文表达了作者怎样的思想感情？

2.阅读文章，回答问题

妈妈的额头

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一

脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲

就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，

以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子,

母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨

难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，

该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看

见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一

次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活

的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作

气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，

于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，

雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母

亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我

更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样

的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女,

不由感慨万千："奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！"我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说

您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。"

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

(1)文中写了几个有关“妈妈的额头”的生活片断？请用简洁语言概括。

⑵结合第①④段的语境，赏析句子。

①她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

（结合加粗的词赏析）②如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了

昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木,

永远葱绿绵长。（从修辞的角度赏析）

⑶你认为文中的妈妈是一个什么样的人？结合课文内容分析。

3.阅读文章，回答问题

丝路织锦

①丝路是丝绸之路的简称。丝织品是西汉时期中国输出最具代表性的商品，织也是最能体现

当时技术和艺术风格的物品之一。

②织锦的织法技术经历了一个不断发展的过程，织锦的纹样也越来越丰富多样。

③古代中国，中原地区最早最传统的织锦是平纹经锦。早在西周早期的墓葬中就已出现，后

来的湖南长沙马王堆汉墓中也发现不少此类织锦。随着中原的丝织品大量流入新疆及西域地区，

当地的织法技术得以改变，并取得了一定的进步。

④公元四五世纪以后，丝绸之路日渐繁盛，西方织物的图案和设计开始影响中原丝织品，越

来越多的具有西方元素的纹样和图案开始出现在织锦和刺绣上。有可能是内地工匠看到了或是从

他人的描述中听闻了胡化织物的需求，主动设计了一些可能为西域所接受的甚至是带有西域纺织

品特点的织锦，再将其送上了丝绸之路；也有可能是西域一带日渐发达的丝绸生产技术回流并逐

渐影响了中原地区。总之，羊、鸟、象、狮子等各种动物图案与伊斯兰教有关的新月纹样，以及

深目隆鼻的胡凡骑射、饮酒形像等！都在西北地区出土的中国织物上有所体现。

⑤隋唐之际。中原织锦的平纹经锦向斜纹经锦转变，图案，团花纹样和善草纹样开始大量出

现，由此形成了中国丝织图案的一大转折，可以说，在胡风的影响下，西城的动物纹样与中原的

花卉线条完美结合，逐渐形成了中国丝绸斜纹经锦的新样。

⑥初唐时期，联珠纹锦开始深入中原内地，它的形式开始多样化，常常与其他的装饰性纹样

组合形成新的纹样，常见的有两圈联珠的组合，即：卷云与联珠的配合、联珠与花蕾的配合：盛

唐之后，符合中国审美的花卉取代了联珠纹样。并与动物纹样相结合，形成了崭新的图案样，它

的图案饱满，轮廓细腻，层次也更丰富，逐渐发展成宝花纹样，这是西方文化与艺术交融的结果。

⑦丝绸之路不仅是中古时期中西贸易的主阵地，更促进了中西方文化的交融。

(1)从织法上看，织锦可分为哪几种类型？

(2)第⑥自然段中，概括盛唐之后织锦的特点：―。

⑶第②自然段的作用是—。

A.承上启下B.总领全文C.引出下文

⑷根据文章内容，下列表述正确的一项是一

A.丝绸之路不仅是中古时期中西贸易的主阵地，更促进了东西方文化的交融。

B.中原丝织品上的西方元素纹样和图案都是西域丝绸生产技术回流影响的结果。

C.隋唐时期，联珠纹锦开始深入中原内地。

4.阅读文章，回答问题

①老人是菲律宾的华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福

乡梓的念头。

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生名单，以

便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的多此一举，既是捐赠，何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式，比如通

过“希望工程"或者"春蕾计划"，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。"哪些孩子才有资格得到资助？是

那些家庭贫困的孩子还是优秀学生，抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快就到了老人的手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》

《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这微薄的礼

物是不是太寒磅了？大家断定"书中自有黄金屋"。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书

的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落款处是老人家的住址、姓名、电话

和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁

也猜不透老人所为何事。

⑧家人终于读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄

来的新书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：

“有回音了，有回音了，终于找到一个可资助的孩子！"家人恍然大悟。终于明白老人这些日子郁郁

寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石"，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。

⑨老人说：土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜，不知感恩的人，

注定是个冷漠自私的人，不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，且也不

配得到别人的爱。

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须应该的；所以，没有一种领受可

以是无动于衷、心安理得的。人人都应心存感激。一朵花会为，一株草会因______，一

湖水也会因，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

(1)最适合做本文题目的是—

A.没有一种给予是理所当然的B.礼物

C.终于读懂老人的心D.资助

⑵理解下面词语在语境中的含义。

“大家断定书中自有‘黄金屋文中的"黄金屋”是指―

A.知识B.纸钞

C.黄金D.老人的亲笔赠言

“寄出去的书原来是块‘试金石老人用它试的是—

A.含黄金的石头B.诚实守信的品质

C.心存感激的人D.家庭贫困的学生

(3)老人在书上写上他的住址、姓名、电话和电子邮箱的原因是—

A.便于学生给他写信

B.便于学生给他打电话

C.便于学生给他发电子邮件

D.便于学生联系他，并且表达感激之情

⑷老人要资助学生，他的家人想通过一进行捐赠，而老人是这样进行捐赠的：—。

⑸"老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，他这些日子郁郁寡欢的原因是—O

（6）课文最后一段的横线上依次应填入—、—、—o（填序号）

A.一缕春风摇曳多姿

B.一片落叶荡漾清波

C.一滴雨露鲜艳妩媚

⑺老人认为“没有一种给予是理所当然的"，请你联系生活实际，谈谈对这句话的认识或理解。

5.阅读文章，回答问题

有一位母亲，一天，当她从菜场买完菜回家时，在自家楼房的马路对面，瞥见三岁的儿子正

爬到没有栏杆的阳台上。在她盯着儿子发呆时，儿子也（惊喜惊奇）地发现了她。她朝儿子摆了

摆手，（表示示意）儿子赶紧爬下阳台。儿子（毕竟尽管）才三岁，怎么能懂得她的心思呢？

他只认为妈妈要抱他，便做出了一个要拥抱的姿势向她扑来。人们都惊呆了。

这时，谁也没有想到，有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，穿过马路，向孩子坠落的

地方奔去。黑色的旋风，正是她。此时，她跌坐在地上，而她三岁的儿子正在她怀里哇哇大哭。

儿子安然无恙，她却脸色苍白。

人们又一次惊呆了。要知道，在极短的时间内，从马路那边跑到马路这边，并稳稳地接住儿

子是根本不可能的，可奇迹就发生在眼皮底下，容不得人们怀疑。

第二天，日报的头版有一行醒目的文字告诉了人们答案：亲情的速度无法衡量。

（1）圈出括号内正确的词语。

⑵"瞥"的音节是,文中具有同样意思的词语是，请再写出具有同样意思的单音节

1可、O

⑶照样子写词。

坠落______________

⑷用直线画出文中反问句，不改变句意，换种表达方法。

⑸"奇迹"的意思是—。文中的"奇迹"具体是指―。

（6）给文章起个题目（写在文章前面的横线上）。

⑺第二天的报纸是怎么把这件事告诉大家的?想一想，请用概括的语言写下来。

6.阅读文章，回答问题

月光启蒙

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么

和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再

谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……

坐在我面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手

为我打开民间文字宝库，给我送来月夜浓郁的诗情，让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启

迪我的想象。

苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我

们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂

子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：

月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

"月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路。凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，

先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。"

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那

芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长

歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫

数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我,

让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个

神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里像一尊玉石雕像。她又吟唱起了幽默风趣

的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

"小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。"

“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来一一老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。"

"毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，

花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说："仔细听着：麻屋子,

红帐子，里边睡个白胖子一一是什么呀？"

我问：“朝哪里猜？

母亲说："朝吃的猜。”

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说："你真笨，这是咱种的花生呀。"母亲不识字，却

是我的启蒙老师，她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的

翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月......

(1)作者通过回忆自己小时候母亲一、—、—、—等事情，表达了作者对母亲的赞美之

情。

(2)联系上下文，在横线上写出“长”的不同意思。

黄河留给家乡的故道不长一五谷，却疯长一歌谣。

⑶那时我们过着清贫的生活，但是—O(根据课文补充句子)

(4)文中引用童谣的作用是什么？

⑸对标题“月光启蒙"理解最贴切的一项是一

A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让"我"初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下，母亲教会"我"要坚强地面对生活中的磨难。

C.在故乡的天空下，月光启迪"我"领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴"我"的童年，启迪"我”的想象和诗情。

7.阅读文章，回答问题

（甲）童年的发现（节选）

又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔

一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，

母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我

忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

"费奥多罗夫！......你笑什么？再笑就从教室里出去！"

"奥尔加・伊万诺夫娜，我......我想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。奥尔加・伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

"费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……"

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我

的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论"，

还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了一一世

界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

（乙）走在放学回家的路上（节选）

你有没有闭着眼睛走路的经验？小时候，我最喜欢做一些"自己和自己玩”的游戏，比如在放学

途中，从校门口开始，专心踢一粒石子回家，或是计算火车进站的时间，听到远远的汽笛声一响,

便开始从家门口"起跑"，看自己能不能在火车进站前赶上火车啦，等等。

闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏。通常，我选择的是一条没有车也没有人

的乡间道路，除了两旁的稻田，"会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质的一碰就跳的

蚱螃，所以，绝对可以大胆地“瞎走"。

我仰着脸，闭上眼，试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有

一根平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它

的嘴里，当作美味午餐一一

我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下突然一阵踉跄，不好！我跌

进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我

叫了起来，鞋子陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，

摸了半天，什么也没有。

我满脸尴尬地光着脚走回家，谁也不相信我是因为玩闭眼晴游戏，才走进了秧田里哪！

(1)阅读上面两篇文章，判断下列说法的对错，对的写"T",错的写"F"。

生物课上，"我"笑是因为奥尔加・伊万诺夫娜讲得有趣，同学笑是因为看到"我"的窘样。―

放学回家的路上，"我"做了很多事：踢石子回家，闭着眼睛走路，计算火车进站的时间，去

马戏团看走钢索的小丑。—

以上两篇文章，作者在描绘童年小事，都关注了心理变化，表达了自己的真实感受。—

(2)《走在放学回家的路上》这篇文章，表述最恰当的是—

A.表达了当时孩子的学习压力大。

B.教孩子做“自己和自己玩”的游戏。

C.呈现出儿时生活的顽皮与天真，展示出童年生命的童趣和魅力。

⑶《童年的发现》这一篇文章的结尾含义深刻，表述不恰当的是—

A.作者发现不管是自己，还是他人，每一个成功，都需要经历很多的挫折。

B.作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，借此来安慰当时有些困窘的自己。

C.作者借这句话谴责奥尔加•伊万诺夫娜老师蛮不讲理，自己很气愤，表现出对老师的厌恶。

(4)这两篇文章中的“我"各不相同，请你选择自己喜欢的一位，结合故事中的事例，用一两句话

写出喜欢的理由。

8.阅读文章，回答问题

人生的开关

我小时候家里很穷，那年考上了大学，却没有钱去上学。

唯一能挣钱的方法是上山砍柴。附近有一座矿山，矿上每天要烧很多柴，民工们从山上砍柴,

挑到公路边，由矿上派人来收购，用车拉走。我也是砍柴民工队伍中的一员。

我力气小，砍得很慢，用这样的速度，只怕是夜里不睡觉也攒不够上学的钱。后来，矿上来

收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资，这是一份好差事。他知道我缺钱上学，特

地把这差事安排给了我。

过了几天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。"

张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原

来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？大毛说："不会。柴是一车车拉走的，少个三五

百斤谁也不会知道。”就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？大毛说：“咳！你真是的，柴是公

家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？"

我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她

说：“吃了不该吃的会拉肚子。”我听了娘的话，没有理会大毛。

那年我挣够了上学的钱，踏进了大学的menkan,毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一

份我喜欢的工作。从此，我的人生道路很顺畅。

早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他："假如我那时xUbaomaoling,

会怎么样？"张叔说："你要是想m©ixTn多拿一点，最后会连一点也拿不到。"他告诉我，柴拉回矿

里，他中间抽验过几次，没有发现差错。我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的guhud,不然的

话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？

一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。这

话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我接触过一个这样的开关。

⑴看拼音写词语。

menkanmeixTnguhudxubaomaoling

(2)写出下列词语的近义词。

理会-------guhud-----------

顺畅一——坚决一——

⑶把画横线的句子改为转述句。

⑷填空。

大毛guhud"我"___，面对他的guhud,一开始"我"的心有点动摇，____，但觉得有些不踏

实不对劲，____。

(5)理解句子。

"娘听了坚决反对。她说：‘吃了不该吃的会拉肚子。"‘中"不该吃的"是指—；"会拉肚子”是

指—。

“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。"中"光明境界”在文

中指：—"黑暗境界”指：—

9.阅读文章，回答问题

无人喝彩的工作

有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。

妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。

但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说："为

什么这么伤心？""妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。"我一边抹（m3mo）着眼泪，

一边呜咽（yeyan）地说。"呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会......要演剧......

但是老师这一次不选我当......主角，却只要我在后台工......工作！“我呜咽着，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。"你看看！这手表上面有些什么东西？"妈妈一面（揩

楷）干我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。"我回答说。妈妈脱下手表，把表壳

打开，又问我："你看些什么？”"那些是小齿轮和螺丝！"这时，我完全忘记了我的伤心事。”当表

的指针不走或不准时，别人就会说，’这表是虚有外表"妈妈继续说，"可是怎样才能使它会走，

并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”

停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝（*he）彩的工作，但却是重要的工

作，而且是不能够没有的工作。"

我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。

⑴划去括号里不适当的拼音和字。

（2）"我"遇到了什么麻烦？妈妈是怎么解决"我"的烦恼的？

⑶你怎样理解妈妈说的“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工

作。”？

(4)什么是无人喝彩的工作？现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

10.阅读文章，回答问题

父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一

旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。

最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所

以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。

接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲

急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。"

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的

事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。"

父亲低下头想了想，问我："那嘎子家境如何？”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴圻—了腿，靠母亲支撑全家。"

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能

厚—钱。"

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。

父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说："娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”

接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说："没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘

都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”

老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作

出这样的决定，这样会损害我的尊严。

母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老

师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。"

父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里

醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。

直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。

⑴给带点的字在横线上注音。

⑵从文中找出下面词语的近义词。

谦让-------承受-------

啜泣___突然___

⑶从文中找出两个成语，写在下面横线上，并选择其中一个成语造句。

⑷为什么父亲把名额让给了嘎子?

(5)课文结尾说"直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那

么做的理由吗？

11.阅读文章，回答问题

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才

响起儿子的声音：“爸，什么事？"他忙问："昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服

准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄......”

儿子漫不经心地说□□不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说□□老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦

了口口知道了，知道了口口说完就搁下了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：

“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加衣服没有……”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来

不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了："已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服......”絮絮叨叨的，从他

七岁时的"劣迹"一直说起，他赶紧截住："妈，你那边天气怎么样呢？"老人回答道："雪还在下

呢！“

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故

乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵(m3ng)。

(1)给本文加个题目，最合适的是什么？(把题目填写在横线上)

⑵在文中口处加上正确的标点符号。

(3)老王之所以“不由自主地愣住了”是因为—

A.老母亲竟然这个时候打来了电话。

B.他竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对自己七十多岁的老母亲少有牵挂。

C.母亲从老远打来电话让他感动不已。

⑷概括本文的主要内容。

⑸"人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？"你认为原因是什么，写在下面。

12.阅读文章，回答问题

秘密

①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙(an)世事的、清澈

的眼睛，凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的,

晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄(脩bo)的退休费，祖孙

两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。"这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，你们不能想象

他有多么细腻的内心世界。"

④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。

没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只

有他，嗫5位)嚅(ru)着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔，他

说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一

样了。"

⑤当老师的朋友对我说：“当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种

天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯(min)和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿

过了那支铅笔，我说："这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改

你的作业。"孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。

⑥此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他："如果你都

做对了，老师就只写上“优秀"两个字，擦的时候也好擦了。"这样，孩子一直保持了优秀的成绩，

老师和他一直共有着这个秘密。

⑦过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，

这是对他作业一直优秀的奖励。

⑴给加粗字注音。

凑合—

细腻____

⑵根据拼音写词语。

清(che)____

(sheng)____洁

⑶联系上下文给加粗词语选择恰当的解释。

菲薄：一

A.微薄(指数量少，质量次)B.瞧不起

⑷写出下列词语的近义词。

悲悯-------

谅解-------

(5)对文中画横线的句子理解正确的一项是____

A.全体同学对这件事都有疑义。B.全体同学对这件事都没有疑义。

C.只有一个同学对这件事有疑义。

(6)“秘密"在短文中所指的具体内容是____

(7)短文主要描写了小男孩的神态、—和—，表现了他是一个—、—的孩子。(后两空

请用文中词语回答）

13.阅读文章，回答问题

祖母的葵花

我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去,

黄的是花。

记忆里的黄花总也开不败。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娇

地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向

往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。

还有一种植物，被祖母称作乌子的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿

的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花

呀，美得让人心醉。

最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，

再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看

太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下

怒放，仿佛是"背景上迸发出的燃烧的火焰"，梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日

子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院

门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是

一种香香的等待，这样的等待很幸福。

葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅

开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，

吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落

到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊!

瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童

年就这样香香地过来了。

如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖

母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花

正开放，开在了祖母的心窝里。

(1)老家屋前"黄花总也开不败"中的"黄花”是指祖母种的—、—、—、—、―o其中，

"我"情有独钟的是—o文章细致地描写了“我"充满期待地等待着葵花的—、—、收

获—、—的过程。

⑵下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”的理解正确的是—

A.瓜子是每朵花经历日月风光结出的果实，是祖母深沉的爱的积淀。

B."!”的作用是惋惜一朵花只能结出一颗瓜子。

C.这句话采用了比喻的修辞手法，把瓜子比作花的魂。

⑶文中为什么要提到梵高的《向日葵》？下列说法不正确的是—

A.正如向日葵曾鼓舞失意彷徨中的梵高一样，葵花不仅让"我”获得物质享受，还给"我"带来

精神上的慰藉。

B.祖母知道"我"喜欢梵高的《向日葵》,于是为“我”种了大片的葵花。

C.老祖母深沉的爱像那葵花一样，发出“爱的最强光"。

⑷文中画""的句子中的“香香地"改为"很香地"好不好？为什么？

14.阅读文章，回答问题

转折点

木村事务所这几年发展顺利，就是有一桩事不顺当一一近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂太

合适了，可是，前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但那倔强的老寡妇丝毫

不为所动。

一个下雪天，老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他："死了买

地这条心！”

推开门，老妇人自觉穿着肮脏的木屐进去不合适，就在那儿站了一会儿。

"欢迎光临！"这时一位年轻女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人换，就把自己

穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说："很抱歉，请穿这个好吗？"

女职员不在乎脚底的湿冷，对踌躇不前的老妇人说口别生气口请穿吧口我没什么关系口她蹲下身

来口为老妇人穿好拖鞋□女职员再问道口老太太口您要找谁呢口

"谢谢，我要见木村先生。"

"他在楼上，我带您去见他。"女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。

老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子温暖的心。

突然间，老妇人恍然大悟："是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想呢。"于是她改变

主意，决定把土地卖给木村。

⑴读读下面的多音字，然后给它们组词。

着zhuo____zhao___

脏zang____zang____

(2)在文中口处加上标点。

⑶短文的主要内容：____

⑷文中的女职员为老妇人做了哪两件事？(结合相关语句简要描述)

第一件事：一

第二件事：—

⑸文中画横线的句子用了三个“温暖"，第一个"温暖"指—，第二个"温暖”指—,第三个“温

暖”指—O

(6)仔细阅读短文，判断下面句子，和短文意思一致的打"T",不一致的打"F"。

一年内木村董事长不知见过地主多少次，但那倔强的老妇人都不肯卖地皮。—

老妇人上街时顺路到木村事务所是想把地皮卖给木村。―

木村董事长的热情感动了老妇人。—

老妇人终于改变主意，决定把土地卖给木村。—

⑺恍然大悟是什么意思？仔细品读在文中老妇人恍然大悟的内容，然后谈谈你心里是怎么想的。

15.阅读文章，回答问题

①不管中国人、朝鲜人，还是韩国人，一到国外，思乡爱国的感情就会变得特别（激烈强

烈），每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，便滔滔不绝地向别人介绍他们的国家和

家乡。我就是其中的典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们介绍中国的长城、汉字和

上海一一我的故乡，还有那繁华的街市、拥挤的人群……

②在美国，每节课上老师总会给同学们一点儿自由活动的时间，那时候，在黑板上写中文是

我最大的乐趣。我和同伴陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内

容可丰富呢，有古诗词、名言警句、流行歌曲......

③有一次，我在黑板上写了几个巨大的字；“我爱你一一中国！"老师很有兴致地凑过来问我

们在写什么。Tloveyou——"（"我爱你一一”）我很（严谨严肃）地说，但眼里却颇有笑意。

"What?"（"什么？”）老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。"China!"（"中国！"）我说了最后一个词,

只觉得肚子里在发笑。"Oh!"（"哦！"）老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。我笑得跌倒在地上。

④欢乐中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂

着微笑，但他却十分瞧不起亚洲人，特别是中国人。有一次发生的事实在令人气愤。

⑤几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业一一matching（搭

配题）交上去。那时，我还不知道"matching”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我

把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，"C",这是我第

一次得“C”,就是由于我没交那张作业（matching）,才得了这么差的成绩。我试图和老师用讲一

下，但他只是（奇异奇怪）地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点儿希望了。

老师为什么不信任我？为什么不听我的解释，不给我高一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些

干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润，我下了决心…

⑥这以后，每次测验我都得了"A"。得"A"的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并

不是为了那个显眼的“A"。我觉得很自豪，很（扬眉吐气趾高气扬）。

（1）给文章选标题，最不恰当的标题是—

A.我是中国人B.我为中国人争了气

C.我爱你一一中国D.我们瞧不起美国人

（2）仔细阅读短文，给文中括号里恰当的词语打上"V"。

（3）从文中找到相应的成语写在括号里。

形容连续不断（多指说话）。（一）

形容摆脱压抑、神态得意的样子。（—）

形容肚子肥大突出。（一）

形容非常稀少。（_）

⑷读短文，根据理解填段落序号。

短文中起统领全文作用的段落是（—），起承上启下作用的段落是（—）O

短文第（—）到（一）段叙述作者凭自己的努力使自己的考试成绩得了"A”,为中国人争

了气。

⑸第⑤段最后的省略号的作用是一

A.表示欲言又止B.表示语意未尽C.表示语言中断D.表示声音延长

（6）联系短文，以下说法不正确的一项是—

A.作者的国籍是中国，故乡是上海，留学国家是美国，自由活动时间爱写英文。

B."我"觉得很气愤的原因是老师不信任"我"，而且不听"我"的解释。

C."我”后来觉得自豪的原因是"我"凭努力得了"A”,为中国人争了气。

D."徒然”的近义词和意思都是“枉然"。

16.阅读文章，回答问题

这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。

打猎过程中，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。

阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了,

阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到了宫殿。

国王挺纳闷地问：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”

“您给我的马真是了不起!你们走了以后，它忽然长出翅膀腾空而起，一眨眼就到家了。"

国王又吃惊，又羡慕。

下一次打猎，国王骑了阿凡提之前骑的那匹老马，把自己的千里马让给了阿凡提。这一天，

又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先

回去。可是老马并没有长出什么翅膀。尽管国王使劲打呀，喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王

这才知道上了当，心里想,回去非得好好教训阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到了宫殿。

“阿凡提，你竟敢骗我，这马怎么没长出翅膀？”

阿凡提说："马怎么会长出翅膀，国王!它既然跑不动，您就不会像我一样，把外衣脱下来装在

口袋里吗？那样虽然会被雨淋，衣服却是干的。唉,原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿!”

⑴“忽然变了天，下起大雨来。”让我想到了两个描写雨大的四字词语—、―。

(2)"国王这才知道上了当"中的"这"是指——那样虽然会被雨淋"中的"那样”是指―o

⑶给短文选择一个最恰当的题目―

A.阿凡提B.阿凡提智斗国王

C.国王和阿凡提D.国王上当了

⑷这个故事属于—

A.神话传说B.童话C.民间故事D.寓言故事

(5)这个故事的起因是—，结果是—=

(6)你喜欢这个故事吗？请简要谈谈你喜欢或不喜欢的理由。

17.阅读文章，回答问题

认牙

治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动,

他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他

哪来的这么大的能耐，费猜！

华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。

您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他

眼神差，他从不戴镜子，可为嘛记性这么差？也是费猜！

后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。

一天下午，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？

长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。"

侦探问："您一上午看几号？”

华大夫回答："半天只看六号。"

侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上

扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要

犯，您不说，难道跟他有瓜葛？"

华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，"啪！"一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他

说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们,

那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！”两位侦探见牙医动怒，他们迟疑片

刻，扭身走了。

天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰

店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。

侦探说："华大夫，您怎么认出他来的？"

华大夫说："当时我也在‘一壶春'吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，

这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错!

但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！”

侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？"

华大夫哈哈大笑，说："我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！”

(1)文章一开始，写了两个“费猜"，分别是—和—=

(2)"后来，华大夫出了一件事。"关于"这件事"，下列选项说法错误的是

A."这件事”是指：华大夫因为认得黑脸巨匪的牙，协助巡捕将他捉拿归案了。

B."这件事”充分说明华大夫认牙，不认人。

C."这件事"不能说明华大夫为什么医术顶天。

D."这件事"把两个费猜的问题全解开了。

⑶仔细读读文章结尾的句子，联系全文，你体会到华大夫是个怎样的人？

⑷这篇文章选自—写的《俗世奇人》。文中，华大夫奇在—。书中，像华大夫这样的奇人,

还有许多，如：有力大无穷的—，有钓鱼能手—，还有雅号"死鸟"的

18.阅读文章，回答问题

月光启蒙

①童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒

满了我们的篱笆小院、这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白

布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的民歌：

②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。"

③“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树，凤凰凤凰一摆头,

先盖瓦屋后盖楼，东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。"

④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的。像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满

了她那芳香的音韵。

⑤那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣,

母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）

的民间艺人，母录用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

⑥母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个

神话的世界。此时明月已至中天、母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像，她又为我唱起了

幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

⑦"小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小强看，急得老鼠啃锅

沿，"

⑧"小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来一老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。"

⑨民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋

子。红帐子，里边睡个白胖子一是什么呀？"

⑩我问："朝哪里猜？"

⑪母亲说："朝吃的猜，

⑫我歪着头想了一会儿，硬是解不开，母亲笑着说："你真笨，这是咱种的花生呀"。

⑬母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给

我送来月夜浓郁的诗情，她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱

的那些明快，流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

⑭如今母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月......

(1)联系上下文理解字词。

“黄河留给家乡的故道不吞五谷，却疯冷歌谣。”这句话中第一个"长”的意思是：—，第二

个"长”的意思是：。

我还知道了第⑤段中“豁然开朗”的意思是：—O

⑵根据文章内容，照样子在下面空格中填入恰当的文字。月光下，母亲为我唱民歌f玲

玲说谜语。

(3)第④段画波浪线的句子运用了—的修辞方法，这样写的好处是：—o文中运用同样修辞

方法的另一个句子是：—O

⑷说说你对文中最后一段话的理解。

(5)对标题“月光启蒙"理解最贴切的一项是一

A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

D.在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

(6)文中的母亲是个—的人，文章表达了作者对母亲的—之情。

⑺联系生活实际，谈谈你读后的感悟。

19.阅读文章，回答问题

每一颗草都会开花

①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些

小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花母亲笑着扫过一眼来，

淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白

白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的

风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，

他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了,

所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分

数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外

的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息

在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话他回我。爸爸知道我很努力一

的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令

人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或

嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等

奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他一一那

个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B