部编版语文一年级上册：《秋天》导学案

部编版语文一年级上册

1《秋天》导学案

课题秋天课型新授课

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写''了、子"

等4个字和横撇1个笔画。

教学目标

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

认识和会写生字。正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识首次出现

教学重点

的偏旁。认识自然段。

1.制作多媒体课件。（教师）

2.制作生字、词语卡片。（教师）

课前准备

3.预习字词，朗读课文。（学生）

4.观察秋天的景色，找一找秋天的变化。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.引导学生说一说自己1.根据自己对春夏秋冬

最喜欢的季节。的了解，说一说自己喜欢

2.引导学生思考：现在是的季节。

一、谈话激趣，什么季节？2.学生交流后回答：秋教师可以用课件展示

导入新课（用3.引导学生交流：秋天到季。秋天的图片，引出学生

时：3分钟

来时有哪些变化？3.学生结合自己在生活对秋天美好的遐想。

4课.件出示课文题目，引中的观察，可以从秋天到

导学生齐读课题。来时，植物发生的变化、

人们穿着的变化等方面

来交流秋天到来时的变

化.

4.齐读课题，注意读准生

字“秋二

1.引导学生借助拼音自1.自己借助拼音读课文，1.初读课文，不求表达

读课文，要求读准字音，遇到不认识的字可以拼形式的多样和内容的

读通句子。再把要求会认拼音或向他人请教，把难全面，旨在从课文学习

和会写的生字画出来，借读的句子多读两遍。起始阶段，培养学生整

助拼音多读几遍。2.学生动手给每个自然体感知的意识。

2.指导学生给课文的每段标出序号，在自由读课2.“一”的不同读音是

个自然段标上序号，再按文时重点拼一拼本课的朗读的难点，教师要做

照自然段号读一读。生字。好范读及指导，培养学

二、初读课文，3.指名分自然段检查学3.按照自然段朗读课文。生的语感。

读准字音（用

时：12分钟）生朗读课文情况。4.与自己的同桌互相读

4.引导同桌之间互相读课文，互相做小老师及

一读课文，做到不丢字、时纠正生字的字音。要做

不添字、不重复。读好到不丢字、不添字、不重

“一”的不同读音。复。

5.引导学生朗读课文，5.在教师的引导下，朗读

说说课文写了秋天的什后交流课文写了秋天的

么景物。哪些景物。

1.课件出示要求会认的1.认读本课要求会认的1.为了便于记住生字，

生字，引导学生小组合作生字，与小组同学交流，教师可以通过课件演

学习，用自己喜欢的方法用自己喜欢的方法识记示“口”和“十”两个

识记这些生字。生字。字慢慢靠近组成了

2.全班交流，引导学生说2.向全班同学说一说自“叶

三、小组合作，出自己是如何记住这些己识记生字的好方法。2.为了理解“一片片”，

识记生字（用生字的。教师相机讲解重⑴秋：利用“加一加”教师可以通过课件演

时：13分钟）

点生字，引导学生识记：的方法来识记。禾+火示一片树叶和一片片

秋、气、了、树、叶、片、=秋。组词：秋天、春秋。树叶，比较不同,体会

大、飞、会、个。(2)气：可以用数笔画的“一片片”表示的是很

3.游戏巩固生字。方法来识记。组词：空气、多树叶。

⑴出示采蘑菇的课件，气球。3.本课要求掌握三个

引导学生读蘑菇图片上(3)了：可以用数笔画的新的偏旁，在识字过程

不带拼音的生字，比一比方法来识记。组词：好了、中，教师要注意提示学

谁采到的蘑菇多。来了。生偏旁表义的特点。

(2)读准树叶上的生词。(4)“树、叶”：认识偏旁

课件出示：秋天树“木、口"，用“力口一力口”

叶叶子一片片的方法来识记。“木+又

天气+寸=树”“口+十=叶

一个一会儿(5)借助图片识记“片

4.引导学生读通带有生(6)大：运用字理法来识

字的句子。记。象形字，像人的正面

5.引导学生自由读文，在形，有手有脚。“大”是

读课文时能注意生字读汉字部首之一，含“大”

音，读好带有生字的句的字往往与人类或人事

子。有关。

(7)飞：运用想象的方法

来识记。想象鸟儿张开翅

膀飞翔的样子。组词：飞

来、飞机。

(8)会：认识部首”人字

头”，运用偏旁加熟字的

方法来识记。“人+云=

会”。

3.在游戏中巩固对生字

词的掌握。

(1)认读不带拼音的生

字。注意重点字的字音：

“了”为轻声，“片”是

三拼音节。

(2)读准词语，注意“一

会儿”中的儿化音。

4.在教师的引导下能够

读准字音，读通带有生字

的句子。

5.自由朗读课文，注意读

准生字的读音，正确停

顿。

1.出示：了、子。1.观察生字的笔画特点1.“了”和，，子”有联

2.讲解示范横撇的写法。及在田字格中的位置。系，教师可以提示学生

(1)指导“横撇”的写法，2.(1)在教师的示范下，注意这些。

强调从左到右，起笔时稍感受笔画的运笔及书写2.注意强调“了、子”

重，折时顿笔，轻轻往左方法。下部的“弯钩”不能写

四、巩固生字，下方撇。(2)仔细观察“了”字，“驼背”了。

指导写字(用(2)引导学生观察“了”注意其起笔和收笔的位

时：10分钟)

的每一笔在田字格中的置。在练习本上书写。

位置，讲解示范。(3)先描后写，注意书写

(3)指导学生练习书写要点。

“了。3.在写好“了”的基础

3.引导学生借鉴“了”上写“子”，注意最后一

的写法，独立书写“子”。笔横从横中线上写起，略

向上倾斜。

1.指导学生有感情地朗1.读出自己对秋天的喜教师可以用“写秋天”

读课文。爱之情。“画秋天”等活动，引

五、布置作业，

2.引导学生课后到大自2.课后到大自然中观察导学生感受秋天的美

拓展延伸（用

然中感受秋天的美丽。可秋天的美丽景色，可以通好。

时：2分钟）

以把观察到的景物用几过“说一说、画一画、写

句话写下来，也可以画一一写”的方式来表达对秋

画。天的喜爱之情。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.出示上节课学过的生1.在教师的组织下，认真强调读好儿化音。

字词，引导学生读准字读好词语，注意生字的读

一、复习字词，音。音。

导入新课（用

秋天树叶天气

时：3分钟）2.齐读课文题目最

飞来一片片一会

儿

2.导入新课。

1.指导学生看课文第二1.按照一定的顺序观察1.课文第一自然段“天

幅插图，说一说自己在图课文第二幅插图，金黄的气凉了，树叶黄了”写

中看到了哪些景物。叶子从树上落下来，大雁出了秋天的特征，这也

2.指导学生自由朗读课正排成“人”字向南飞。是秋天非常明显的特

文的第一自然段，用课文2.抓住关键词语来体会点，教师可以引导学生

中的话说一说秋天的变秋天的变化：天气凉了，说说自己感受到的秋

化。树叶黄了。天来了以后的变化。

3.引导学生将能反映秋3.自由朗读课文的第一2.课文第二自然段是

天天气变化的字词圈一自然段，结合课文插图，从仰视角度，写出天空

圈，指导朗读。抓住“凉”“黄”“落下来”的蓝和高，以及雁阵的

4.引导学生结合课文插这些关键字词体会秋天飞行方向和队形变化。

图想象画面，尝试背诵第的变化。教师可以借助插图，展

一自然段。4.在教师的引导下，抓示大雁南飞时两种不

二、细品课文，

积累背诵(用5.自由读第二自然段，住关键字词，一边想象画同队形的图片。

时：15分钟)说一说：课文中描写了秋面，一边进行背诵。3.注意引导学生借助

天的哪些景物？5.朗读第二自然段，了拼音读准“一”的不同

6.引导学生用“一会解作者抓住秋天景物特读音。

儿……一会儿……”进行点描写了“天空”“大雁”。4.指导说话时，教师

说话练习。6.在教师的引导下用“一要帮助学生理解“一会

7.教师介绍：为什么大会儿....一会儿....”说儿……一会儿……”

雁一会儿排成个“人”字，一句话。表示变化快。

一会儿排成个“一”字？7.学生听老师介绍资料5.在指导第三自然段

8.指导朗读。重点指导后自由说，并互相补充：时，教师要指导学生读

江儿会大雁飞行的时候总是成好感叹句，表达出对秋

儿……”的读法，引导学群结队的，由头雁带领大天到来的喜悦之情。

生明确这句话表示大雁家飞行，排成“人”字或

飞行时，两种队形经常在“一，，字飞行是为了减少

短时间内互相变换。这两空气的阻力。

个“一会儿”在读的时候，8.有感情地朗读第二自

要连得紧一些。然段，读好“一会儿……

9.引导学生结合课文插一会儿....”的句式。

图，想象画面进行背诵。9.在教师的引导下，一边

出不右儿，,,一玄想象画面一边进行背诵。

儿……”的句式进行提抓住关键词语，在关键句

ZJ，O式的提示下进行背诵。

10.指名读第三自然段。10.有感情地朗读第三自

11.引导学生根据秋天的然段，注意读出感叹的语

美景说出自己的感受。气。

12.引导学生背诵全文。11.在仔细观察秋天的基

(1)出示课文插图及相关础上，结合课文插图，想

提示语，引导学生背诵。象画面，通过朗读，抒发

(2)小组内合作背一背。对秋天到来时的感受，表

(3)同桌合作，用填空的达出对秋天强烈的喜爱

形式练习背诵。之情。

(4)结合提示练习背诵。12.在教师的引导下，根

课件出示提示语：天据提示语想象画面练习

气……树叶……一群大背诵。

雁...啊！秋天来了！(1)同桌互相检查背诵。

(2)小组内背诵巩固。

(3)同桌合作，用填空的

形式提醒，互背课文。

(4)在教师的引导下，结

合提示语练习背诵课文。

1.教师示范“人”的写法，1.认真观察，写好“人”“大”的撇和“人”的

强调撇和捺的收笔都要字的“三角形”的特征。撇稍有区别，要注意。

呈尖状。2.练写“人”字。

三、示范讲解，2.学生练写，教师巡视3.仔细观察，仿写、独

指导写字(用指导。立书写“大”字。

时：10分钟)

3.引导学生根据“人”4.全班评议，注意笔画、

的写法要领，独立练写结构等方面。

“大”字。

4.投影展示，组织评议。

L引导学生利用手中的1.同桌合作给生字宝宝

生字卡片给生字宝宝找找朋友组成词语。

朋友，组成词语再读一(1)同桌合作读一读。

读。(2)在全班当小老师带领

2.组织学生做一字开花大家读。

游戏，引导学生给生字扩2.读准生字，口头给生

词，比一比谁扩的词语字组词。可以通过游戏的方式

四、巩固字词，

练习说话(用多。(出小生字：树、如：大树果