要怎么跟班主任沟通（33篇）

要怎么跟班主任沟通（33篇）

我们的二年级班级是新班级，新同学，新老师组合。这意味着我们

班主任的工作必须从“头”开始。由于时间关系，我将谈三个方面。

首先，要从工作诚信的角度考虑“以人为本，德育第一”的原则，

培养学生良好的道德品质。在这个学期，我打算给学生以下关键的

道德教育：欣赏教育，孝道教育，感恩教育，时间教育，自尊教育,

勤奋教育等。原因很无聊，我们可以通过使用教学我们自己的学科

的特点。例如，一位科学老师，你可以借用本书中的名人故事。我

相信这些名人必须具备我上面提到的美德，但我们会花一些时间来

检查它们。这不仅可以实现学科知识，还可以达到我们教育的目的。

为什么不？例如，我们也可以提到一些现实生活中的名人，或者在

新闻报纸上移动人们，这样我们的教育也反映了时代的新鲜感。让

我谈谈我刚接任高中（6）班的道德教育。（因为我是一名语言老师,

我一直遵循“学习汉语，学习做人”的原则来教授语言课程。）？

我第二年汉语课第一年的重点是欣赏教育。（显示课件内容）？这

些类似于欣赏教育的.内容，我们也可以使用特殊教育的课堂会议。

我们的第二语言小组决定从第二个主题《陈情表》开始。这篇文章

非常感人和教育。我在《陈情表》附近设计了一个两小时的论文课

（显示课件内容），使中文课堂教学任务和班主任教育任务都正确,

达到双赢的效果。不是语文老师的班主任，我们都可以为班级会议

提供特殊教育。第二，组建一支愿意为全班贡献力量的干部队伍。

只要你愿意，无论好坏都是次要的。因为我相信一个人的能力可以

培养。但是，我们的学生非常内向，不愿表达他们的意愿。您还可

以采取“一个爱抚”和“两个顾毛”的形式，邀请学生以真诚的方

式干部工作。学生愿意接受这种情况下的工作，因为老师可以负担

得起。我们班主任的工作会省去麻烦，因为“巫师已经死了”，他

们会拼命做他们应该为全班做的工作，因为老师信任他们。在过去

的几天里，我一直忙着班上的班干部，选择周四晚上上班，周五晚

上自学，周日晚上自学等等，这也是业余时间不可分割的。直到第

二堂课的早晨才完成了对优秀干部的选拔。第三，我们必须在新学

期开始时培养学生良好的学习和生活习惯。如何培养它？使用规则

来促进习惯的发展C为了实施班级规则，我们应该努力学习学年开

始时学生的各个方面。（我刚刚上课的时间如下：高中，一周；高

中，两周；高中，一个月）只有当你认识学生时，才会知道学生是

否习惯了。这对于满足学生的实际课程规则非常重要。以我班级的

班级规则为例进行说明。（显示课件内容）？教师，班主任是世界

上最小的官员，也是世界上最繁重的工作，但它是世界上最重要的

工作。因为我们是人类灵魂的工程师！谢谢你们！

要怎么跟班主任沟通篇15

老师们：

大家好！今天我主要将上学年所做的工作和在工作中遇到的困

惑跟老师们交流一下:

一、重视集体荣誉感的培养

一年级的孩子刚刚入学，初到一个陌生的环境，对于他来说,

适应学校生活又一个过程，为了帮助他们尽快的适应集体的生活，

我经常带着他们一边学习，一边游戏，我还常常教育孩子们：一年

级三班就是我们的新家，每一位同学都是我们的兄弟姐妹，大家在

一起要互相关心，互相爱护，互相帮助，要多看到同学的优点，在

边玩边学中，同学们很快就适应了集体生活。我们班的周泽林同学

从开学第一天就开始哭，整整哭了十天，一下课就拉着老师哭，要

回家，要妈妈，在老师和全班同学的关爱下，现在时非常喜欢二学,

非常热爱我们的集体，还常常对同学们说要为我们的集体争光，要

是谁让我们的集体扣了一点分，他总是非常生气。尤其是在评优的

时候，他会振振有词的评价同学，谁为班争光了，谁没有为班争光,

他在我们班是学习最吃力的孩子，他都能这样，其他同学就更不用

说了。正是因为有了这样的一种集体氛围，所以人人都愿意当好孩

子。每一次我们班拿到流动红旗的时候，孩子们都特别的激动，高

兴的不得了，拿不到的时候，孩子们准要在班会课上七嘴八舌的议

论一番，找出不足的原因，明确努力的方向。这学期学校有几次大

型的评比竞赛活动，如开学初行为规范背诵比赛，我们班是全年级

第一名，广播操比赛是全校的三等奖，跳绳比赛十位同学参加，全

年级取前八名，我们班又八名同学获奖，男同学把二三四五六名全

包了，女同学严嘉敏还得了女子组的第一名呢。

二、重视规范意识的培养

孩子们虽然小，但我认为也应该把它当作一个小公民来看待，

他们应该明白什么事是该做的，能做的，什么事是不该做的，不能

做的。开学初，学校大队部开展了全校的行为规范背诵比赛，一段

时间以后，侯逸飞、朱筱珏、宋书宇、王钊宇、刘慧珊等大多数同

学都能背，但背的最好的是冯书闻同学，有些孩子不能背，觉得又

难度，我就按照我们的日常学习和生活编了一套规范歌，从早读、

课前、上课、下课、课间餐、午休、练字、值日等活动都有，让孩

子们一边念、一边指导自己的生活和学习。如果违反了，我们就会

给他一些小小的惩罚，当然不是体罚。如早读不认真的同学，负责

早读的班干部就会叫他站到前面来读，读一会儿在他回去，上课不

太认真的同学，尤其是喜欢影响别人的同学，我们就会请他来当小

老师，帮助老师维持纪律，体会当老师的辛苦。我跟他们说以前马

路上有些交通警察，抓住违章的人不是罚款，而是让他来当警察，

维持交通次序，体会警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”为止,

这样一来，同学们都特别地爱听讲，最起码的都能做到不去影响别

人。有些家长还特别配合学校的工作，当孩子违反规则时，他还帮

助我们让孩子写说明书，写清事情的前因后果，如朱筱珏同学、蒋

劭杰同学，通过他们的写，不仅仅练习他们的表达和写作能力，而

且让他们在反思中受到了教育，更重要的事记录了他们成长的故事,

其实没有人不犯错误，孩子们本来就是在错误中不断的成长和进步

的，孩子们犯错误并不可怕，可怕的是他总是去犯相同的错误。

有一次，宋书宇的妈妈买宋书宇的书包里发现了一个小小的铅

笔头，马上就追问是从哪里来的，宋书宇就说是杨欣送给他的，宋

书宇的妈妈担心他拿别人的东西，就特意打电话到杨欣家问清楚到

底是不是这么回事，帮助孩子养成良好的习惯，正所谓防微杜渐，

由此可见家长的良苦用心。著名教育家孙云晓先生曾经说过这样一

段话，教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好

的习惯正是健康人格的牢固基础。播下一种行动，就会收获一种习

惯，播下一种习惯，就会收获一种性格，而播下一种性格，就会收

获一种命运。

三、重视时间观念的培养

大家都看到了，我们的墙上挂了一面钟，这是我们班宋书宇同

学的妈妈捐给我们班上的。孩子们天天一抬头就可以知道时间。刚

开学的时候，孩子们没有什么时间观念，做什么事都是拖拖拉拉的.，

你说他慢吧，他不知道他慢在哪儿了，现在有了这面钟，他就可以

计算收书包要多少时间，摆文具要多少时间，抄作业登记要多少时

间，做值日要多少时间。我还让学生收集了许多珍惜时间的名言，

“少壮不努力，老大图伤悲”、“莫等闲，白了少年头，空悲

切！”“时间抓住了就是金子，抓不住就是流水。”“浪费别人的

时间就等于谋杀，浪费自己的时间就等于自杀。”……有的同学迟

到了，就觉得不好意思，不敢上来，在校口口哇哇大哭，这说明孩

子们是愿意做一个守时的好孩子，他有很强的集体意识和纪律观念。

李嘉馨，何宇皓等一些孩子都是这样的好孩子。

这一个学期下来，很多孩子的动作快多了，大多数孩子能在吃

饭前就自觉地抄完作业登记，值日生在半小时之内不需要老师动手

就可以做完值日，一分钟之内排好队。早上到校三分钟左右收好文

具开始读书。

四、重视学习能力的培养

作为一名从教十六年的语文老师，我深知培养学生语文能力的

重要性。一年级的孩子刚刚入学，什么都要细，所以刚开学的时候

为了培养学生的语感，我就从家里把自己家的录音机拿来。平时我

来的都挺早，一般是七点多一点，不会超过七点十分，我现在教室

里播放课文的录音，让孩子们去听，每天中午吃饭的时候就让孩子

们一边听故事，一边吃饭，一段时间，我发现他们很爱听，而我手

上的带子又听完了，我就动员孩子们自己洽班上捐，他们有的捐了

两盒，有的捐了四盒，一学期下来，他们听的能力增强了，说的能

力也增强了，想袁子琪、朱云岚、卢忻、游若楠能一些同学不仅能

绘声绘色地朗读课文，还能创造性的表演课文内容，复述故事内容,

我就觉得他们非常的了不起。

每天早上早读的时间是雷打不动的古诗诵读的时间，哪怕是考

试我也没有中断。天长日久，日积月累，一个学期下来，我们班大

多数同学多已经把那本书背完了，就像周泽林这种学习上比较吃力

的孩子也背了三十多首。其实，每天我都在和他们一起读，但我发

现孩子的这种机械记忆的能力真的要比成人好得多，你千万不要低

估了这些孩子的能力，只要你持之以恒地去帮助他，你和他一样都

会有所的。

同时我很注意学生说话和写话能力的训练，生本的理念本身就

是上不封顶，下要保底。新课程改革也提出要发展学生的创造性思

维，在生活中学语文，学说话、学写作。我布置了写周记的作业，

可以口述，让父母笔录，随着识字量的增加，有能力的可以自己写,

还可以用电脑打印出来。我们每周都要用一节课来年孩子们的周记,

还有专门的橱窗来展览。对有困难的孩子我们也不留堂，不补做。

同时，根据新课程改革的题型，我布置了个课文配画的任务，

这一项作业也是有弹性的，我们鼓励孩子把他们创造性的作品拿出

来，很多孩子的画都叫人赞不绝口。像王_、游_、侯_、刘_、朱_、

杨_、袁_、朱_、杨_、冯—等等。

存在问题：

一、学生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。

大多数孩子来自富裕家庭，孩子吃苦的能力比较差。遇到一点

困难就受不了，有的孩子在学校被老师批评，受不了；跟同学发生

一点儿摩擦，受不了；作业不会做，受不了……有些家长是孩子说

什么，他就信什么，不是站在教育孩子的立场，帮助孩子去克服成

长中的困难，而是助长孩子的娇气和任性，我觉得这样做对我们的

教育工作不利，对孩子的成长更不利.

二、有些家长对学校的通知不仔细阅读，每次收费也好，叫交

什么东西也好，总会有一部分家长不看通知，要老师不断的打电话

去吹催，有时候是上面不断的催我们，我们又不断地催家长，甚至

催好几天才能交齐c有时候没办法，还要交孩子们自己管着自己，

我们来打电话，这样对我们的工作不利，对孩子的影响也不好。

三、迟到的现象非常严重。

天气冷、路远、堵车等等都是孩子们迟到的理由，我觉得这个

问题在于家长，只要我们家长愿意去帮助孩子养成守时的习惯，孩

子是可以做到的。

四、两极分化的现象比较明显。

一学期下来，孩子们不同程度的取得了一定的进步。有的进步

特别明显，说话做事都比较有条理，像朱_、侯_、冯_、王_、卢_、

陈_、李_、钟_、李_、朱一、蒋_、李—等等一些同学，可还有些同学

动作就明显的跟不上，像朱—、何_、刘_、刘_、严_、王抄作业,

吃坂，做值日都慢得不得了。思维上特别跟不上的有周_、杨_、严_、

李嘉_、朱他们在学习的时候觉得特别的困难。

努力方向：

一如既往，脚踏实地，正视问题，改进方法。力争把班级工作

做得更好！

要怎么跟班主任沟通篇16

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好。

今天，能站在这个讲台上我很荣幸，也有几分羞愧。也许，还

有很多的老师做得比我好。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,

没有什么可谈。我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了，

我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班

级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,

多次受到学校的表彰，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自

我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的

爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，

我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任

和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为

榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活

动都能认真对待，一丝不苟。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们,

做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒

作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生,

即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上家长进城务工、

父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都

能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对

于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方

面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，

要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要

善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体

贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为

掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是

心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声,

抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关

爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话,

我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的

动力。

要怎么跟班主任沟通篇17

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

很荣幸，我今天能够作为教师代表在这发言。

我发言的题目是：做一个有温度的老师！

今天的基础教育也许过分强调了广度和深度，而可能忽视了它

的温度。

那么什么才是有温度的教育呢？

对于教师而言，就是不用冷眼去漠视学生的茫然无助的眼睛，

而是用自己温热的心灵去融化学生冰封的心灵；不是一味地用高压

和恐吓去威逼学生，而是像和煦的春风与温热的朝阳那样去唤醒学

生沉睡的心灵；不强制要求学生的一言一行都像做广播操一样整齐

划一，而允许学生各擅其长，个性张扬。不让自己轻易产生职业倦

怠，不浮躁，不虚华，永远让自己的课堂充满激情，让学生听的每

节课都是一种独特的享受，如坐春风，其乐融融。

有温度的教育是如此美妙，而要真正做到有温度的教育，却需

要强有力的保证。在此，我想引用我们黄桥中学的古老而年轻的校

训”智、仁、勇”这三个字来跟大家共勉。

首先，要想做一个有温度的教师必须先去学做一名智者。所谓

智者，就是知万物阴阳之变化，对事物的过去和未来变化对答如流,

胸有成竹。作为一个教育工作者，就必须要有丰厚的文化素养和扎

实的专业知识，以自己的智慧去践行传道授业解惑的神圣使命。有

智慧的老师才能启迪学生抛弃愚昧，向光明前行。

其次，要想做一个有温度的教师必须要有仁爱之心。仁者爱人,

一个人爱自己的孩子是动物的本能，自然界的一切动物都会爱护自

己的孩子，而爱别人的孩子是一个教育工作者最起码的操守和情怀。

只有真诚热爱学生的老师才能真正称得上仁者，才能为学生遮挡风

雨，永葆温暖。

最后，要想做一个有温度的教师还必须拥有勇敢精神。勇者非

角力斗狠，逞强好胜也。东汉文字学家许慎在《说文解字》中说，

勇者，气也。这种气是胆气，是豪气。对一个教师而言，所谓胆气、

豪气就是对在教育教学中遇到的一切困难，能够以超人的‘胆气和冲

天的豪气来藐视它、战胜它。百年黄中曾经创造过无数辉煌，而今

新黄中人面对新的困难时定会以百倍的勇气去战胜它，从而书写我

们自己的辉煌。有勇气的教师，才能给学生带来信心，踏平大道，

奋然前行。

智，仁，勇，是黄中的奠基者们定下的校训，百年以降，新时

代的黄中人更应使之发扬光大。

老师们，让我们用如炬的目光去开启每一个求知者的心智之门,

让我们用仁者之心去关爱每一个鲜活的生命，让我们用''虽千万人

吾往矣的勇气去战胜奋进道路上的一切障碍。

百年黄中风雨兼程，镌刻智仁勇；世纪新校披荆斩棘，谱写新

华章。祝愿这美丽的校园成为哺育我们师生共同成长的精神家园。

圣人云：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”让我们带着

“智仁勇”踏上新的征程，用我们的温暖去融化冰雪，烘干泥泞，

哺育花朵。

黄中的明天一定是一个温暖如春、彩霞满天的乐园。

我的讲话完了，谢谢大家！

要怎么跟班主任沟通篇18

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提

供这个交流的平台.班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是

一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题,

我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的

体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班

级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批评指

点。

1、信心是第一要素。

毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极

端化的情绪，由此会逐渐分化成两个“派别”：一个是勤奋学习，

致力于考高中的派别；另一个则是得过且过，无所事事，没有目标

的混日子型的派别c这在第一学期尤其明显，第二学期随着部分学

生走春招或是流生等，这种极端的反差稍微有所缓和，但依旧是毕

业班面临的重要问题，因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如

何有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题的根源。我认为

学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。

如何帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美好生活向往和追

求的信念，是毕业班管理工作的重要部分。

首先，我会把我对于他们的信心传达给他们，要让每一位学生

觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在

看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信

和默契，特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚

至歧视的环境里，他们的信心源泉较易被援掘出来，从而被进一步

转化成学习的动力.

其次，个别交流在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任

保持持续作战的战斗力，能照顾到全体，一个学期能与每一位学生

至少有一次的个别交流，这也是建立师生互信的重要手段。当然交

流的形式可以多样化，办公室、操场、教室，都可以成为师生交流

的场所。每一次的交流不一定要多长时间，甚至可以是简单问候式

的，当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外，与学生保持

不间断的文字交流也不失为一种有效途径，特别是对于性格内向或

不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次

即可，不可过多，否则学生会把它当成新的作业负担。

2、班风是班级灵魂

班风建设是班主任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作

成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠

长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年级时就应该开始的。

带过班主任的都有同感，七年级一旦形成了良好的班风后，接下来

就会“轻松”很多c虽然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定

的问题出现，但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上

的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的时期就是七年级，学生刚进

入新的学习环境，他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的

东西，更在心理上有了种身份转换的变化，但年龄小的特征还在，

所以我认为这样年龄段的学生相对来说是二匕较容易引导的。经历过

八年级的动荡期后，进入九年级，如果良好的班风还没能形成的话,

是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。

我刚好经历了这样的一个班级，学生们普遍对他们自己已没有

多少信心了，心理定位是垃圾班级，对学习上的事情兴趣不大，所

以他们的精力都转移到了其他方面，比如，手机、小说、游戏、篮

球等，上课精力不集中，作业马虎不认真是共性。去年九月份，我

在接手这样的班级前思考了很多，也准备了很多。

信心鼓励是首要的，我给每个人做了一份小升初至八年级升九

年级的期末考试共五次的成绩分析，并附有点评（鼓励和建议的话

语），开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会，学生至今印

象深刻。

在接下来的时间里，每周我都会根据我观察到的或是了解到的

班级情况进行汇总分析，精心确定主题，开好班会课。渐渐的，学

生就有了一种对每周班会课的期待，因为他们在班会课里总能找到

他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。

培养出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。

所以，在班干选拔上，我结合了学生民主选举和任课教师意见的办

法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后,

班干的班级管理效应逐渐的出来了。

合适的班规，在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视

同仁，不搞特殊化，真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。

对学生的承诺我也会及时兑现，也必须及时兑现，真正做到以

身作则，正所谓言传不如身教，否则难以取得学生的信任。

学生有了信心，自然能逐步形成良好的班风，良好的班风也会

促进学生的信心巩固，二者是相辅相成的。这期间，就看班主任如

何谋划出多种手段加方法来加以实施了。

愚见敬请各位指点。

要怎么跟班主任沟通篇19

尊敬的各位家长，各位家长！

十分欢迎您来参加孩子们的第二次家长会。时光荏苒，转眼间

我和43个孩子已经相处快一年了。由刚入班的分不清谁是谁，到此

刻每个孩子我都历历在目，这也是我的一种心路历程。说实话，我

看着一（二）班的每个孩子，不管高嫌胖瘦，都是那么的顺眼可爱，

就是比别的班的学生漂亮。孩子是自己的好，学生也是自己的好。

一、班级总体状况介绍

班上此刻有43个孩子，其中男孩25名，女孩18名。一个多学

期的相处，我和孩子们的感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子都很

聪明，都有学习的天份，关键是在于努力了没有。班上除了几个学

生个性以外，其它的孩子都很不错，许多孩子的优点十分突出。由

于刚刚是一年级，落后的孩子要迎头敢上还来得及，所以我这天就

不把孩子们分成三六九等，因为每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力,

都能到达最优秀。关键在于孩子自已有没有认真对待，有没有把学

习当作一回事，期望这天的家长会后，在家长的配合下，全班孩子

都能最优秀。

期中考试成绩总结

本次期中考试，语文90分以上的有30人，80分以上的有10

人。最高分100分c因为没来急复习，孩子们基础知识的分失的很

可惜，但是孩子们的看图写话普遍写的不错，这点我感到很欣慰。

除了上交教研室的30张卷子以外，其它的我们都发下去了，家长能

够评价一下孩子的程度。同时，我期望家长也不要以分数论英雄，

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的潜力究

竟相差多少，不是仅靠分数说明的。我们得具体分析，孩子是有失

误，是粗心，还是思考问题的方试不同，或者是心理素质太差，要

教育孩子从失败中汲取教训，学会“吃一堑，长一智”。

二、学生学习及在校表现状况

课堂上爱动脑筋思考，用心举手发言的有：成绩优异，上课也

能专心听讲，但是发言不够踊跃，回答问题声音小的有：

头脑聪明，灵活，课上有时也能举手发言，但时常会开小差的

同学有：

这些同学十分的活泼可爱且头脑灵活，聪明。但是由于年龄小,

自控力自觉性有点差导致成绩不太理想需加倍努力的有：

三、培养良好的习惯

俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”三字经中也

说：“子不教，父之过。教不严，师之惰。”可见家庭教育的重要

性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当

中一个薄弱环节。不少家长认为教育完全是学校的事，其实家长是

孩子一生的老师。一）学习习惯

1、养成正确的读写姿势：

我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性，既保护了身

体健康发育又保护了视力.课文读错了能够重读，字写错了能够重写,

而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的.因此，要从孩子入学的

第一天起，就对读写姿势给予规范要求，严格训练，做到一丝不苟,

持之以恒.家长了艇这些就可在家对孩子监督指导.正确的读书姿势、

写字姿势和握笔方法明确：一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书，

姿势不对不动笔。

2、学会整理书包

教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养职责意识一一

只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子职责意识

的有效途径，整理书包的过程是一个（反）思考的过程，也是一个心

理准备的过程（这天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也

是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，督促孩子认真执行，

一旦构成习惯，孩子受益，大人也省心,以往有孩子第二天上课了才

发现什么书由落

在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里了------整

理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按必须的顺序。

如果书包是分层的，课本练习本和铅笔盒能够分开放，如果不是分

层的，也要把他们归归类，便于拿出来，再如，把课本练习本放入

书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。

3、爱惜学习用品

教育学生应爱护自己的文具、书本、铅笔盒要持续干净，课本

应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮忙学生写上名字，只写学

校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，

不乱涂抹，经常给橡皮洗澡。

二）、行为习惯

1、不乱扔垃圾

我们学校一向注重校风学风建设。在学校会有常规要求，在校

外要求家长配合。例：学校要求学生任何时间，任何地点都不随便

乱扔垃圾。一张废纸，扔在教室里，你的行为代表个人班级；为此，

从进学校的第一天是，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，把它当

成一件大事来抓。经常发现有些同学的地面周围都是废纸杂物。家

长在家就需要严格要求。

2、讲礼貌懂礼貌教育学生见到老师要问好，可别小看这一声好,

行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增强自信心，能更加愉

悦的参与到学校生活中来。

回到家主动跟家长问好，这也是明白孝敬父母的一种表现。同

时也有利于加强你于孩子之间的感情。

3、按时休息，家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的

休息时间，不能让其贪玩晚睡，个性是周日到周四的晚上，必须让

孩子在八点钟就睡，因为一个学习日，不管是脑力还是体力，对他

们都是不简单的，保证十小时的睡眠很重要。

4、吃好早餐，以往起的晚，还是到幼儿园吃早餐，此刻要早睡

早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力

消耗，保证身体的健康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随

便带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等不靠，

也是培养孩子的意志品质的有效途径。

5、培养孩子不吃零食的好习惯。

6、养成自己的事情自己做的好习惯。这样家长也省心。

习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、

时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后必须

会如意的。

4、制造良好的学习环境

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家

庭环境的好坏直接影响孩子是否健康成长。好并不是指富裕的家庭

环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学

会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励

是，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;

如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么完美的世界。当孩

子做作业时，不们不要在他身边大声讲话争论、看电视等。

四、下面我想结合我所执教的学科特点讲几点：

学科要求和训练重点：

下面我谈谈本期语文学科的要求.我们本学期语文的最基本的要

求，也就是每个孩子都务必做到的是:在读得方面：

1、读书要求：每篇课文，孩子也务必会指读，（这一点家长也

要注意，是指读，看着字读而不是顺口溜背上的。孩子的记忆力很

好，很多孩子都会背诵课文，指读得目的是为学生认识每一个字打

基础的.）教会学生读书不要拖。读书每一天都务必签字。

2、识字要求：课文中生字，也就是课文下面田字格中的字，在

书后面的识字表每个字孩子都务必认识，会读默上两条绿线只要读

上。平时生活也能够培养孩子主动识字的好习惯。

3、作业要求：

(1)、家长要认真督促孩子完成每一天的作业。由于孩子的自控

潜力差，父母的督促不能忽略，当孩子放学后把书包一扔就去玩，

当孩子一边做作业一边看电视或吃东西时，父母就应劝导，把孩子

的注意力引到学习上来。孩子在做家庭作业时，家长有时还需要给

孩子读题，读完题，要让孩子把题目意思弄懂，但家长不要急着把

答案说出来，要让孩子自己边想边做。因为一年级孩子识字不多，

良好的学习习惯还正在养成，所以家长在孩子上一年级时务必牺牲

自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业不

闻不问。你们把孩子的困难解决在了每一天，他们就会越学越有兴

趣，否则就越来越没有信心学习，成绩不好就会在其它方面寻求刺

激，就容易导制许多不就应发生的事情，等他长大了你想管也管不

To所以请各位家长多花些时间在孩子身上。

(2)仔细对孩子的作业进行检查和签字。孩子做完作业以后家长

必须要检查，能够看看书写是不是清楚，字迹是不是干净，如发现

作业马虎潦草和乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时问明原

因，要求孩子重做，然后认真的签上家长的名字。要求家长签字，

并不只是简单的签上你家长的名字，关键是要检查孩子的作业是否

正确，督促孩子按质按量地完成。个性是在家完成做练习时，孩子

不认识字，家长务必在旁边帮忙读题，理解题目意思。我觉得，孩

子的家庭作业就应比课堂作业做的好，因为家长在家里只管一个孩

子的作业，而老师在课堂上要同时管43个孩子的作业，并且有时间

的限制，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会

在某些时候有疏忽,所以说家长认真的签字对监督孩子的学习很必

要。

(3)要定下家庭学习的规矩。如：不完成作业不许出去玩，写字

时不可吃东西，不可边看电视边写字，说不出这天所学到的知识不

许看电视等等，并且自始自终，天天坚持下去，构成习惯。

4、培养孩子说话与人交流潜力：多与孩子交流，比如每次回家

后问问孩子这天学了什么学校里发生了什么事多引导孩子提问题，

爱提问题的孩子比被动理解知识的孩子学得快而且觉得负担小，家

长要培养孩子读书时多问的习惯和潜力。

5、注意督促、正确引导孩子多读健康有益的课外书。丰富学生

的课外知识，同时也能提高学生的阅读潜力，养成良好的读书习惯。

推荐家长，至少为孩子准备以下书籍：一本童话书，一本儿歌，一

本古诗，一本名人名言，一本猜谜，一本十万个为什么，一本字典、

一本成语工具书。书要精挑细选，不要太多。让孩子多看几遍，消

化吸收，读出味道c小学一年级孩子由于受年龄和知识的限制，自

制力又差，家长要根据自己孩子的状况，选取不同的读书方法，比

如陪孩子读、与孩子一齐读，也能够读给孩子听，语文教学外乎听、

说、读、写四个方面，所以让孩子听也很重要，千万不要一概拒绝:

“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩理

解大人的选取，不喜欢读书的小孩，多半厌恶看见许多密密麻麻的

小字，家长可选取适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

6、要让孩子在家养成主动学习的习惯。就像婴儿会自己站起来

走路一样，让孩子能够自己努力用功，不嚏之处自己思考、解决，

具备了“自己学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是

教育中最重要的“自己培育力”，这样的孩子自然会自发、自主地

用功，也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长，要注意称赞孩子、

鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯。

我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子必须会茁壮成长。

祝愿每一位家长朋友美梦都能成真!祝愿我们的每个孩子都能成龙成

凤!谢谢大家！

要怎么跟班主任沟通篇20

当稻谷飘香、鲜花灿烂之时，我们开始了新的学期。同学们定

会有新的希望和对明天的憧憬，那么，把今天当作一个起点吧。

从今天开始，或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，

从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许，你以前是一个思想有些玩

劣，让老师头疼、让家长伤心的同学，你是否想过，在新学期要规

范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏，受

同学夸赞班主任寄语，让家长宽心的人；或许你在学习方面有困难，

你是否想过，在其他方面获得进步，在一些活动中，展示自己的特

长，从而促进学习的进步；或许你在各个方面都很优秀，但是小学阶

段只是你们人生前进的一个阶段，知识无穷尽，志当存高远作为一

名教师，我希望同学们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学

有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。

要怎么跟班主任沟通篇21

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄

傲的事业。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌一一

我爱我的教师职业，我爱我们美丽的学校。

记得读大学时，我曾对我的未来充满希翼，憧憬和遐想，想用

火一样的热情去描绘绚丽的事业。20_年9月，我应聘到了三中，

那时所私立学校，在那里我成了一名被人们誉为光荣的人民教师。

当真正走上工作岗位以后，我在那里切实体会到了教师平凡而

烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、

动摇。后来，我通过自己的考试，进入了我们西湖区千家巷小学。

我知道，我不能丢弃我的教书生活，我离不开孩子们。在这里，我

倍感温暖，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我，和学生们

共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们

像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。

一天又一天，一年又一年。时光流转，我谛听着自己踩踏的足

音，摇摇晃晃地在这条路上已走了近四年，四年的教学生活，我被

自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑

叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;

我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他

们点燃理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他

们美丽着我的人生……

当在一个春天，我从一个不爱学习的学生脸上读到笑眉，当在

一个清晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到

一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。

每当这个时候，我的心里就会美滋滋饿，我希望我是培育孩子,

不轻易说“不”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容,

都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺

目的光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，

这样的工作是多么有意义呀！

要怎么跟班主任沟通篇22

1、初次见面，基本寒暄介绍后：

首先，尽量表示出对于老师的赞许：例如孩子在你班上我就放

心了、听孩子回去常说你的好等等你捡着着边的说，好听的话永远

不嫌多，心理学上讲，想要别人喜欢关注你，你首先得表现出喜欢

接纳的态度。是人之常情还是马屁这得看你的理解与运用了。

其次重要的是表现出对老师工作的配合，表示有任何事情，与

孩子有关无关的都有意愿帮忙。（放心，大部分老师是不会轻易找家

长的，当然，如果你夸下海口，正好碰上事儿逼的老师，那是福是

祸也说不准）

切忌一味地强调老师要对自己孩子照顾、关注类似种种。试想

一下，刚接触老师，基本上每个家长都会说类似的话，老师关注得

过来嘛，搞不好还会心生厌倦，还有明明看到老师忙的晕头转向还

在逼逼的话，效果就更不好了。

2、平日打电话沟通，基本懂礼貌得懂，别一开头就：你是孩子

的班主任吧，拜托打听清楚再打来。先自我介绍，然后最好说一句:

您现在方便不？打扰您几分钟等等的。大部分没神的家长不管老师在

上课还是在开会吧咨吧嗒就直接扯开嗓子说，的确招人烦。同时不

要问的太细节，别觉得老师好像就是该给你孩子做牛做马吃喝拉撒

样样都了解。

若想了解孩子近况，打电话次数不易过于频繁，询问时：类似:

您好，麻烦您，费心了，有什么需要我做的吗？也能体会到您的辛苦,

等等类似的话多说没坏处，即使老师还没注意到孩子，也会因你的

这段话注意的。

当然如果是孩子出问题老师打电话找到你，一般是违纪犯错什

么的，不要急于为孩子辩解，先听老师说完，了解基本情况，然后

很重要的一步承认错误或赞同老师的做法配合学校的工作。因为更

多的时候问题本身并不严重，看中的是面对问题的态度，老师是很

容易原谅别人的。老师之所以抓着芝麻大的小事儿不放的重要原因

是老师就是干这活儿的，在我们眼中的迟到睡觉类似的小错，可能

就是违反校纪校规，给老师添堵了。

当然也会碰上一些混账老师，在新闻里看过，倒没有实际接触。

这时候即使你有一千个不满意不情愿，如果没有绝对实力换掉老师

的，就还得表面功夫做到，不要当面指责，只要你的孩子还在他手

里，就得操着心过m子。

要怎么跟班主任沟通篇23

在缪中这片充满希望的田野上，我试着以平等、尊重和真诚的

爱心去打开每个学生的心门。我惊喜地发现，每一扇门的后面，都

是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

讲台下，我们所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需

要倾注爱的浩瀚的海洋。

我是—年8月15日开始当上班主任的，一当就到现在。回顾当

班主任的5个春秋，我的心中总有一股暖流在涌动。我明白，这是

来自红花对绿叶的回报。

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这

样一段话有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不

在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍

不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。我信奉这段话。如果说

学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产

品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任

无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级扭转乾坤。因此，

有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举

止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最

近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那

么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生

的幸福哇！

在这里，我给大家讲述一个真实的故事。在—年秋季开学的第

一周，我意外地收到了一封来自四川南山中学的信，惊讶之余，我

拆开了信封，字迹秀丽的信纸展现在我面前。信的其他内容我已不

记得了，但开头的几句话我却久久忘不了。那几句话是：敬爱的卢

老师，您好，收到我的信，您一定很吃惊。四年过去了，也许您已

经不记得我这个学生了，可是，我却在接到人民大学通知书的第一

时间里给您写了这封信，想把我人生中的喜悦第一个与我的班主任

分享……等不及看完信，我就急切地把信翻到了最后一页，一个久

已模糊了的名字豁然出现在我的面前：孟娜。我记忆的闸门一下子

被打开了，5年前，那个一夜失去了母亲，流着眼泪，悄悄地找到

我，求我给她的爸爸说说让她继续上学的小女孩孟娜，像特写镜头

一样清晰地浮现在我的脑海里。我又怎么能够忘记呢？她的爸爸，一

个憨厚勤快的四川汉子，携带一家四口人背井离乡来到留史镇做生

意，在中年丧妻的巨大打击之下，曾痛苦的作出了让成绩优异的女儿

退学，让儿子继续念书的决定。然而，小娜是一个心存大志的女孩,

一心想上学，将来考取师范大学，当一名光荣的人民教师。怎么办？

刚刚参加工作，刚刚担任班主任的我，曾一次又一次的往她家跑，

给她的爸爸做思想工作，可是，每一次都被她的爸爸以女孩子迟早

是人家的人，还是让儿子念书的理由给拒绝了。那时候，我感到很

委屈，也为小娜感到难过，曾产生了放弃小娜的念头。但作为班主

任，我一想到她那双饱含了无限信任和期待的泪眼，我又鼓起勇气,

迈开了去她家的脚步。俗话说，精诚所至，金石为开。在我第6次

去她家的时候，她的爸爸终于被我的诚意感动了，答应了让小娜继

续上学。至今，我还清楚地记得，当时的小娜一头扑倒在我的怀里,

哭成了一个泪人。所有在场的人都流泪了，师生的心也紧紧地贴在

了一起。以后的日子里，我又看到了孟娜脸上那灿烂的笑容，又看

到了她试卷上那鲜红的满分。后来，她爸爸调动了工作，也失去了

小娜的消息。没想到，四年后，她却给了我这样大的一个惊喜。那

一夜，我失眠了。

爱的力量竟是如此巨大，我的爱竟在那块充满希望的田野上留

下了一串如此坚实的脚印。作为班主任，激动之余，我从内心深处

感到了欣慰。

老师们，五年的教学生涯，已经让我深深地体会到，爱学生，

那是一种超越了亲人和朋友的人间真爱！在缪中这片热情的充满希望

的教育圣士上，我将以百倍的勤奋和热情把自己奉献给我所热爱的

教育事业。因为我坚信，只要我们心中有爱，就一定能共同托起明

天的太阳！

最后，我以三句话结束我的演讲：

做人梯一一用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;

化春蚕一一用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸；

当蜡烛一一用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。

要怎么跟班主任沟通篇24

工作七年，也带了七年的班主任，应该说是在不断进步，特别

是带这一届的高一五班。一年来，围绕“促进学生一生幸福”的主

线，我主要在以下三个方面对学生进行了教育和引导。

1.做一个有理想的人

没有理想就没有动力。我们把学生刚入校的第一个月确定为

“理想主题月”，以“理想”为主题开展了多次班会，在班级文化

建设中也凸显“理想”的主题。“理想墙”则集中反映了同学们的

理想意识。

2.做一个能够专注做事的人

专注、投入是能够把事做好的前提。我们细化班级各项工作的

职责，将各项活动、各项常规管理的职责明确到人，在班级内事事

有人做，人人有事做。引导同学们思考如何干好自己所负责的事情,

通过日常的教育，让“尽力把自己该做的、正在做的事做到自己能

够做到的最好”的观念深入人心。

3.做一个简单、阳光的人

简单、阳光的人才能更幸福。本学期我们确定的教育主题是

“做一个阳光的人”。通过设置“一天时间安排表”引导学生更简

单、更有效的利用时间；通过购置多种棋类、体育用品，引导学生更

健康的利用空余时间；通过“爱阳光爱春天”的摄影比赛，引导学

生感受自然；通过家长会的引导、“捕捉身边的感动”的手机摄影，

引导学生感恩父母;通过对各种节日的挖掘、对《弟子规》的学习引

导学生感受传统美德。

一种是对整个班集体而言，要实行“法治”。这里的“法”就

是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及与之相适应的

校纪校规、班纪班规。要让全班学生“有法可依，有法必依、执法

必严、违法必究“c执法过程中要“法律面前人人平等“，避免不

公正、偏心的现象出现，不能采取罚款、体罚和变相体罚等行为，

要尊重学生的人格C

另一种是对学生个体而言，要实行“情治”。对于“单亲”、

“体残”、“贫困”学生犹应如此。这类学生孤独、忧郁，有个性

缺陷，同时又是全班同学注目的焦点，对待这些特殊生，既要对他

们动之以情，倾注爱心，从小处关心他们，又要对他们晓之以理，

疏导、说服，培养他们健全的个性。

班主任在教育学生时，要善于使用“表扬”和“批评”这两种

武器，把握好分寸,表扬要恰当、适度，达到鼓舞、激励目的即可,

切忌过分吹捧。批评时不能太厉害、太苛刻，不能小题大作、捕风

捉影，不能涉及学生隐私和生理缺陷，更不能打击学生自尊心，即

要做到“赞而不吹，严而不厉”。

后进生代表着班集体中一种落后的势力，优秀班主任最善于做

后进生的转化工作，因为他们深知后进生决定了是否有良好的班风

学风。如何转化后进生呢？第一是“欲当良师，先当益友”。古人云:

“亲其师而信其道”，与学生建立一种亦师亦友的良好关系，是做

好后进生转化工作的基础与前提。第二是“宜多鼓励，应少批评”。

后进生挨批评的多，受表扬的少，导致他们自卑、逆反心理的产生,

因此班主任应采取“鼓励为主，批评为辅”的教育原则，使他们产

生上进心，克服自卑感。第三是“欲避其短，先扬其长”。事物都

是一分为二的，再差的学生也有他的优点，如有的能歌善舞，有的

能写会画，有的体育特长等，班主任要善于捕捉后进生身上的闪光

点，加以肯定，正确引导，鼓励他们扬长避短，摆脱后进状态。

从开学到现在，通过和老班主任的接触，自己学习到了很多管

理班级，做学生思想工作的方法。比如：梁同喜老师的严中有爱，

做学生思想工作的深刻和细心，王朋老师、牛莹老师的平易近人，

关心爱护学生等等！而通过向年轻班主任的学习，增强了自己的热情

和信心，比如：张昭的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多

的东西，也受到了很多的感动！除此之外，自己也经常和几位老师一

起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益

匪浅。通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长

了做好班主任工作的信心！当然，班主任的交流对象更多的是学生,

对待学生班主任应做到深入了解，有的放矢，要教育好学生，只有

了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实

际出发，对学生进行教育。

我班有一个学生不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年

迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，

使得他与同学之间存在着很大的差距。每次同学们都在认真学习的

情景给他造成了一定的心理压力，以致课堂上精力无法集中。看到

这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给

过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析原

因，想办法，经常与他的家人联系，共同关注他的成长。学习上，

每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的

闪光点，相信他也能做一个好学生。

对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，谆谆诱导，告诉他

要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。各

位老师：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我从实践中体会到：

有些老师眼中的所谓“差生”，很可能是由于过去不良的学习习惯

或者说周围的生活环境境所造成，所以说我们除了掌握他们共同本

质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解

每一个人成长的不同经历，更多的要了解他们的过去，了解他们的

家庭和周围的环境c只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方

法、手段来进行教育。

一位著名教育家说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度素

养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的

一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生

的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此，仅凭学校单方面的

力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面。

从而共同寻找最佳教育方法，以达到育人的目的。在新形势下推进素

质教育，必须赢得社会、家庭的支持，开创大家的教育大家办的局面。

所以每学期我校举行的两次家长会为班主任与家长之间架起了沟通

的桥梁，我们班的家长会是这样开的：首先我简单的讲述了班级内

的各项情况，然后请职业是医生的家长向全班另外42名家长讲述了

如何预防甲型Ill流感病毒，因为当时甲流感疫情还没有完全消除,

咱们学校也是高度重视这个问题。请在汽车站及交通部门工作的家

长为其他42名家长解答乘车路线，发车点，及交通安全知识。当然,

我还请了另外一些家长参与其中。平常我们很难说从医院里请一位

大夫来班里讲解这些东西，很难说请一位交通管理员来为家长讲解

安全知识。既然此时班内有这个资源为何不合理利用呢？

各位年轻同仁们事无巨细，每必躬亲，对于我们来说经验的缺

乏无疑是一个弱势c所以在以后的教学过程中，事情不分大小，不论

什么事一定要亲自去做，亲自过问。

是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让

我们勇敢地去做我们伟大的事业吧!让师者，传道，授业，解惑这种

至死不渝的情怀将滚滚红尘中，种种诱惑淹没，更让那些功名利禄

随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生

如子，爱校如家的心，足以让我们双语学校的明天写满精彩！

我的演讲的完毕，谢谢大家！

要怎么跟班主任沟通篇25

尊敬的各位老师：

大家好！

六年前，带着几许幼稚与几许梦想，欣喜若狂的站上了三尺讲

台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份教师的工作对一个女

孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假、有周末。从此，用语言播

种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，真正开始了老师的劳

动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；教学在课堂，成

就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，洁白

的粉笔书写了教师平凡的一生。老师，为人类服务，孕育着未来和

明天的希望；老师是良母，向学生敞开爱的胸怀，让他们吮吸知识

的乳汁。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐心、比友

爱更纯洁：老师，是托起理想之帆。多少年季节的轮回，多少个春

夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用

真情传播着智慧的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫

漫的长夜里最后熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，

默默奉献着无私的心灵。

当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？蓦然

回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师，对于教师

的职业，并不是日久生厌，而是对于做教师有种恐慌，有种会“溺

毙”的感觉。从最初的茫然到熟识老师的职业，我在职业的成长中

感受到“教师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻开始对工

作产生了一种恐慌，整天想着赶快逃离。

每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎

是要落泪了……这样的心境也许太多的老师都有感触，直到自认为

已经是个成熟的教师为止，好像渐入佳境，逐渐麻木。于是周而复

始这样的工作，直到现在……突然，我又象从沉睡中清醒了一般，

对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像善于游泳却害怕水的人，总

也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生

极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝试的……

在一些人的眼里，我们的职业是令人羡慕的，但我却不那么看,

这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业,

有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我依然迈不出

那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不了解的职业有着一种

更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象刚开始当老师时那样。

一个个日子升起又降落，一届届学生迎进来又送出去，不变的

是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙

沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正

托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放,

如艳阳普照，硕果累累。祝福自己吧，亲爱的同事们！安慰自己吧

老师们。

讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复

着老教师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的,白

发，我回眸看到您充满期望的眼神。原来老师有老师自己的自卑，

有我们内心的痛苦，有我们对现实无能为力的无奈，做基层的我们

做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜

同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍

的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因为，老师的特殊

性，老师的时间不是给了那幼小需要照顾的宝宝，也不是给了自己

的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生,

给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只

能悄悄离开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带

着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩

子心里有太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的永

远无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧？我们不需要怜悯，

但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神，否则，我不知道

怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义。

要怎么跟班主任沟通篇26

尊敬地，亲爱的老师们：

下午好！首先感谢朱校长对我的一番美誉，在我看来虽然言过

其实了，但听着心里着实涌上一丝甜蜜，很是舒心。看来，赞美总

会给人带来感动，不分男女老幼，这是一点不假的。再次，感谢在

座的老师们的掌声，让冬日周五的这间冰冷的会议室空间流动着一

丝温暖，很是感动，作为回赠老师们阳光般的掌声，我决定用最快

的速度读完我要表达的话语，让老师们归心似箭的心不在我这作过多

的停留。

昨日静下心来，回首从教的日子，自己都觉得诧异，第十二个

年头的教育日程已快行进到了一半，慨叹岁月地流逝不着痕迹。细

数自己做班主任的年龄，已有十载春秋了。温顾这十年班主任的历

程，发现自己非常幸运，一直处于优秀的团队之中，所以，自己也

一直处于学习的状态：静静地观察思考，巧妙地灵活借用，虽然一

直是我沿袭至今班级管理的法宝，但与经验之谈还是相差甚远，只

能说是不成熟的几点而已，现在，我就把多年来在班级管理中学来

的或是悟来的四点体会向大家汇报一下，不是很完善，还请大家给

予诚恳地建议，我将不慎甚感激。（当然，也欢掌声支持。）

第一点：增进师生间的相互了解，加深情感，使班级管理有的

放矢。

因为一直记得在杂志上看到的这样一句话：“人与人之间，如

果心的距离近了，那么出现的所有问题也就会迎刃而解。”所以，

每当我接到新的一茬学生，不论是高年级的，还是低年级的，我都

会敞开心扉，让学生走进我的心灵；我也会蹲下去，走进学生的世

界，与学生建立深厚的情感。当尊敬与信任，喜爱与依赖在教师与

学生的学习与生活的上空流淌时，教师对学生的所有合理的要求，

甚至不合理的，都会被学生不折不扣的心情愉快地完成。在我的课

堂上，学生争着思考，抢着回答，都希望在老师的心田种下优良的

种子，开出最美的花朵。在我的班级管理中，学生都争着为班级奉

献，抢着为他人服务，都希望“文明班级”的光荣称号有他付出的

汗水；课间，孩子们一有空就会三三两两的走近我的身边，或是讲

解趣闻，或是给我蓄水，办公桌，我们的交谈，不像是朋友，又胜

似朋友。可以说，我的学生在我的班上都能找到一份尊重，一份自

信，一份友爱，一份宽容。也可能是学生在老师心目中找到了目我,

找到了价值，学生就会把自己对班级的爱亳无保留的挥洒出来，班

级的各项管理就会出色了。

第二点：用好小助手，实现自我管理，使班级管理轻松有序。

听过全国特级教师魏书生的讲座，也看过她的关于班级管理的

书籍。他的让班级的学生“人人有事干，事事有人干”的管理给我

的印象最深，在我的班级里，我也充分地运用了它的这种管理理念:

学生能做的事情，老师不做。把班级的所有事情都分散到每个学生

的身上，让他们在自家的自留里充分享受着做主人的快乐，他们做

起事来就会十分的卖力与认真，教师只需定期评比他们的劳动果实,

开展“果实品尝会”活动，班级的学习成绩和日常管理就会一日胜

似一日，日日更上层楼！有点不谦虚地说，在我管理过的班级里，

学生的能力都特别强，许多学生都能独挡一面，不仅会说，而且会

做。这一点与我同力、公室的老师应该说有很深的体会。

第三点：巧妙地开展活动，激发学生的兴趣，使班级管理丰富

多彩。

作为学生最怕的就是学习与生活如一潭死水般没有变化，学生

就会失去学习与工作的激情，这时就需要老师运用智慧的大脑，语

言的魅力，巧妙地开展活动，调动学生的兴趣。在我的班里，学生

会为一周一评的六五之星随时奉献自己课堂上的积极思考，课余的

积极劳动；在我的班里，学生会用自己最友善的品质换取老师每周

10位与他们父母美言他的名额；在我的班里，学生会为得到老师每

天晨会课上10名表扬名单上的成员而端正自己的学习与生活的态度。

在班级管理中，只要是能够激发学生的工作热情和学习兴趣的，我

都会去尝试，让学生处于一种积极地状态当中，爱着集体，爱着工

作，爱着学习与生活。

第四点：重视榜样的力量，培养竞争地意识，使管理工作生机

勃勃。

教师是学生的一面镜子。教师的一言一行随时随刻都在影响着

学生。要想学生朝着你期望的方面发展，那么教师自己就必修做这

方面的人。“己所不欲，勿施于人。”我时刻谨记着身教胜于言教

的道理，所以，在平时的学习与生活中，要求学生做到的事情，自

己必修做到，希望学生有一颗宽容的心，自己就要有一颗博大的胸

怀；希望学生能够笑对困难，自己必修微笑生活；希望学生有水滴

石穿的，自己必修拥有坚持不懈的毅力。在我的班里，我和学生都

在朝着这方面努力，也都在相互勉励，当然，也看到了一点曙光。

班主任的工作是琐碎而又烦心的，当你苦无方法而又不去挑战

这份工作时，那么你就会觉得工作生厌而又无趣。而当你一旦拥有

技巧，走进学生的心田，你就会发现天底下最小的主任一一班主任,

就会是天底下最幸福而又最轻松的人！

班级管理有法，但无定法，只有适合自己的才是最好的方法，

相信，在座的各位都能找到有效地适合自己的管理方法，也祝愿在

座的各位都能成为工作中最快乐而又轻松的人。

谢谢！

要怎么跟班主任沟通篇27

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，有幸站在这儿跟大家一起分享做教师的幸福，我演讲

的题目是《立德树人爱心谱写幸福人生》。

作家冰心说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了

爱便有了一切。”回想过去，我也已有二十几年的教学历程，这一

路走来，曾有风也有雨，有欢笑也有泪水，有收获也有迷茫，有平

坦也有坎坷。但时间给我积累了经验，经脸告诉我应该珍惜什么，

那就是用自己的“爱心”去演绎无悔人生，书写“师德”二字，用

自己的青春智慧诠释人民教师的内涵，用真和善哺育幼小纯洁的心

灵，用无私的爱心谱写幸福的人生。

作为一名幼儿教师，其次还要做到关爱孩子、尊重孩子。冰心

说“除了宇宙，最可爱的就是孩子"。孩子年龄小，天真烂漫，但

他也是一个独立的、有思想的，需要尊重的个体。只有热爱孩子，

尊重孩子，不把孩子随便呵斥，把自己与孩子平等相待，“爱生如

爱子”，孩子才能尊重老师，愿意跟老师一起游戏，学习。在工作

中我也时刻注重用自己的的爱心、耐心、责任心和细心帮孩子找到

自信，努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，我和孩子们一起生

活、游戏、学习，做他们最要好的大朋友，用真诚换取孩子们的信

任，用爱心呵护他们的成长。教学工作中我善于捕捉孩子们细微的

变化，从中发现他们的兴趣爱好、特长、港力，并根据孩子的个性

特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智

能得到发展。曾经有一个转学来的大班孩子，从1至10,10个数字

只认识数字1,他的妈妈特别苦恼，再三请我一定要教会他认数字。

按理说大班下学期了，正常孩子10以内数的计算也理解啦，我当时

考虑不认识数字是否是孩子智力方面的问题。我带着疑问接收了这

个孩子，结果经过接触，我发现孩子智力非常正常，很活泼，也很

懂礼貌，爱玩，爱游戏，就是对学习知识不感兴趣。了解到这些，

开始一段时间我什么也不教他，而是选择和他谈心，交朋友。他倒

是经常给我出问题，主动让我和他一起跳绳、拍球、转呼啦圈、玩

折纸等。这些问题对我来说当然游刃有余，从此他就对我佩服得不

得了，直到有一天，孩子说了句：“老师你真厉害，你教什么，我

学什么，我都跟你学。“不到一周时间，数字认识问题很快解决，

并且不久又学会了10以内数的计算，孩子的妈妈也对我赞赏有加,

一再感谢我教育好了这个让好多老师都为之头疼的“问题孩子”。

从这件事中，我也深刻体会到，工作中要始终做到爱与责任先行，

没有爱心就没有教育，我用真心去关心孩子，做孩子的知心朋友，

尊重幼儿之间的差异，勇于担当，乐