辽师大快乐英语三年级上册全册教案

备课簿

2012一一2013学年度第一学期

科目：英语

年级：三年级

执教者:

三年级上册英语学科教学分析

本教材在培养学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高

学生综合素质为目的。要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生

良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们的团队精神，引导他们自主

教材分析

学习，找到适合自己的学习方法。努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基

础。

1.使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，培养

学生用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和良好的书写基

础。

3、培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。

教学目标4、遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化

差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。

4.遵循英语教学规律，促进学生良好的品德形成。适时介绍中外文化差

异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。

4、遵循英语教学规律，促进学生走好的品德形成。适时介绍中外文化

差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力。

三年纪学生年龄小，学习能力相对高年级低的特点。但学习兴趣浓厚，

学情分析易于培养良好的学习习惯。有了浓厚的学习兴趣，才能主动学习。

1.教学会话时，全身心的进入角色。为学生做示范，从而使学生能自己

理解会话的意义，这样更有利于记忆，有利于培养学生用英语思维的能力。

2、教学单词时，借助实物、简笔画或图片等来表示单词的意义，尽量

少用汉语解释，这样有利于学生养成用英语思维的习惯。

3、培养良好的师生关系。有时学生常常因为讨厌一个教师而不愿意参

教学措施加与教学活动，也会因为喜欢一们教师而愿意上英语课。

4、鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。

4.鼓励学生，因材施教，注重学生的个体差别。

4'豉励学生，因材施教，注重学生的个体差别。

2012一一2013学年度第一学期小学三年级英语教学进度表

2012-8-27

周次日期教学内容备注

19月3日〜7日Unit1

210日〜14日Unit1Unit2

317日〜21日Unit2

424日〜28日Unit3

510月1日〜5日Unit3Unit4

68日〜12日Unit4

715日〜19日Unit5

822日〜26日Unit5Unit6

929日〜11月2日Unit6Review1

105日〜9日Unit7

1112日〜16日Unit7Unit8

1219日〜23日Unit8

1326a〜30日Unit9

1412月3日〜7日Unit9Unit10

1510a74日Unit10

1617日〜21日Unit11

1724a〜28日Unit11Unit12

1831日〜1月4日Unit12Review1

197日〜11日总复习、考试

20

Unit1Hello!

教学内容

..1.话题：个人情况简单介绍。

2.功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。

2.功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。

2•功能：了解和运用表示问候、告别等交际功能的基本表达形式。

教学目标

一、知识目标

1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。

2.能正确认读大写字母A,Ho

二、能力目标

1.能用简单的英语问候他人。

2.能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的

有关询问作出相应的问答。

3.能运用厅学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语空话，

并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。

4.能掌握字母A,H的正确发音.

5.能听懂、会说、表演本单元的Let'sacto

6.会唱歌曲Heilo并表演。

三、情感、文化、策略目标

1.了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

2.教育学生尊敬老师和关心同学。

3.激发学生学习诏言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养

学生在小组活动中的合作能力，共同完成学习任务。

4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。

4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。

4•培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，体会英语学习的乐趣。

课时分配

第一课时:l.Liste.an.sa...6.Rea.an.say

第二课时：2.Listen.poin.an.sa..3.Gam.tim..7.Let,.sing

第三课时:4.LetJ.ac............5.Tr.t.do

Unit1笫一课时

教学目标1.能听懂、会说Heilo!/WhatJsyourname?/I'力…

Goodbye!/Bye!等问候、询问他人姓名及告别的用语,并能在实际

情境中运用。

2.认识本书中人物LiMing/Linda/MissLin。

3.能在插图的帮助下读懂Rea.an.say,并能自主用已学语言将故

事补充完整。

4.激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说

英语。

4.激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说

英语。

4•激发学生学习英语的兴趣，使学生克服羞怯心理，大胆开口说

英语。

学会用英语问候他人，学会询问他人姓名及回答的用语。

教学重点

如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理，敢于大

教学难点胆开口说英语。

录音机，磁带，教学挂图，李明、琳达及林老师的人物图片C

教学用具

教学过程教学内容

一、热身1.教师向学生打招呼，并做自我介绍：Hello!1'mMr…引导学

生说Hello!

2.说明英语广泛用途和学习英语的重要性。

3.介经学习英语的一些好方法：认真听、大胆说、尽量用英语进

行交流、认真听录音及模仿、积极参与。

二任务导入1.导入：教师与学生一起拍手数数，导出课题Unit1.

及呈现2.教师热情地用I'mMr…来介绍自己。教师要注意I'n】的发音，

示范口形要大，发音要到位。

3.教师分别出示李明和琳达的人物图片，向学生介绍：

Thi.i.L.Ming./Thi.i.Linda.用角色扮演的游戏引导学生说

Hello.I,.L.Ming/Hi.Linda.并用同样的方法介绍Mis.Lin.

4.出示人物图片，问Hello!I'mMr…What'syourname?引导

学生回答Hello!rmLiMing/LindaMissLin.再引导学生用

自己的姓名进行问答。理解What'syourname?的含义。

5.教师出示男女教师图片，分别用Miss和Mr.来介绍，让学生

区分用法。

6.小组合作学习，介绍一下你所认识的老师。

7.教师用学过的语言与一名学生对话，结束时做再见的手势并说

Goodbye!/Bye!

三海味操练1.听听做做。

2.变脸游戏：看图片上的人物来自我介绍。

3.角色扮演：用本课人物来彼此问候。

4.听音辨人。

四、巩固与拓1.教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读

展Listenandsay部分对话。

2.看隹说话Listenandsay。

3.学生互相询问姓名并回答。

4.问学生本课学到了什么，进一步强化。

五、作业1.用"Hello!”与父母打招呼c

2.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

3.听录音机，模仿本课所学内容c

4.与同学合作表演Listenandsay部分。

板书设计

Unit1

教学反思：

Unit1第二课时

教学目标1.能听、说、认读字母A,Ho

2.能听懂、会说指令Standup./Sitdown.并做出相应反应。

3.学唱歌曲Hello。

4.培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的

能力。

4•培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的

能力。

能听、说、认读字母A,Ho

教学重点

教学难点A和H两个字母的共同音。

录音机，磁带，字母卡片（A,H）。

教学用具

教学过程教学内容

一、热身1.师生问候。

2.请两组学生表演上节课布置的对话。

二任务导入1.学习字母A,II

及呈现2.教师请一名学生扮演A,向大家说Hello.1'.A.教师拿出字母

H,扮演II说：Heilo.T.ILWhat5.you.name?

3.教师将全班学生分两组GroupA,GroupH,做起立、坐下游戏。

三、趣味操练1.视觉大发现：将混有数字、字母的卡片放一起，让学生从中找

到字母A和He

2.猜字母游戏。

3.Let'splay.

4.看匚形做动作。

5.学唱歌曲Hello。

四、巩固与拓1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母,还

展可以读一读字母中的对话。

2.学唱歌曲Hello。

3.替换歌曲中的人物姓名，用学生的姓名来唱。

五、作业1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2.听录音机，模仿Listen,pointandsay部分内容。

3.与同学合作玩起立、坐下的游戏。

板书设计

Unit1

教学反思:

Unit1第三课时

教学目标1.能听、说

Hi!/Nic.t.mee.you..Nic.t.mee.you.too./Let'.play./OK.并能

在实际情境中运用。了解Nic.t.mee.you.多用于第一次见面打招

呼。

2.认识本书中的卡通人物Funny,Jolly,LittleBee()

3.能认读、表演Let'.ac.部分的内容。能够与同学合作完成书中

Tr.t.d.部分内容.

4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。

4•培养学生学习英语的兴趣和自信心。

教学重点能认读、表演Let'sact中的内容。

教学难点理解并运用所学问候用语与他人进行交流“

录音机，磁带，卡通人物Funny,Jolly,LittleBee的头饰。

教学用具

教学过程教学内容

一、热身1.师生问候。

2.齐唱歌曲Hello!边唱，边做动作。

3.一名学生发令，全班做起立、坐下游戏。

二任务导入1.教师分别出示Funny.Jolly.Littl.Bee的头饰，向同学们介绍

及呈现新朋友,与学生玩角色扮演的游戏°Hi.I'.Jolly.Nic.t.mee.you.

生.Nic.t.niee.you.too.

2.教师戴头饰邀请学生做游戏。并多次说出Let'splay使学生

理解其含义。

3.朗读Let'sact的对话，再利用小组合作等方式，使学生结合

插图，扮演角色，理解对话内容。

三趣味操练1.角色扮演：请学一生戴Funny,Joily,LittleBee的头饰与同学

自由对话。

2.做What'smissing?游戏。

3.看动作，猜词语。

4.表演对话。

四、巩固与拓1.表演Let'sact对话。

展2.Trytodo部分。在纸上写下自己新的名字，然后用新的名字

进行问答：What'syournewname?I*m

五、作业1.听录音机，模仿Let'sact部分内容。

2.与同学合作，根据Let'sact的内容和学生的生活实际创编对

话。

3.能用本单元所学语言与家人和朋友问候。

4.完成活动用书其余部分的练习.

4•完成活动用书其余部分的练习。

板书设计

Unit1

教学反思:

Unit2Goodmorning!

教学内容

..1.话题：询问朋友的简单介绍。

2.功能：了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。

2.功能：了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。

2•功能：了解和运用表示问候、询问他人姓名等交际功能的基本表达形式。

教学目标

―、知识目标

1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。

2.能听、说、认读本单元有关文具的单词：bag,book,pencilo

3.能正确认读大写字母J,Ko

二、能力目标

1.能用简单的英语问候他人。

2.能用本单元核心语言询问他人的姓名，并能根据实际情况对他人的

有关询问作出相应的问答。

3.能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语走话，

并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。

4.能够用所学文具单词，指认自己的相关文具。

5.能掌握字母J,K的正确发音。

6.能听懂、会说、表演本单元的Let'sacto

7.会说和表演Let'schant的内容。

三、情威、文化、策略目标

1.学习和了解英语中问候语Goodmorning!的用法。

2.会生尊敬老师和关心同学。

3.激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养

学生在小组活动中的合作能力。

4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。

4•培养学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。

课时分配

第一课时：l.Liste.an.sa...7.Letr.chant

第二课时:2.Listen,poin.an.sa..3.Gam.tim..6.Rea.an.say

第三课时：4.LetJ.ac......5.Tr.t.do

第三课时：4.Let'sact5.Trytodo

第三课时：4.Let'sact5.Trytodo

Unit2第一课时

教学目标1.能听懂、会说

Goo.morning,class.M.name'.Li.Gang.Here'.you.book.并能在

实际情境中运用。

2.能听懂、会说、认读单词：bag,book,pencilo

3.认识本书中人物M.Flower。

4.学说本单元chant,认识卡通人物Garfield,SnowWhite

MickeyMouse和TeddyBear0

5.激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养

学生在生活中使用礼貌用语的习惯。

5.激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养

学生在生活中使用礼貌用语的习惯。

5•激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养

学生在生活中使用礼貌用语的习惯。

教学重点学会在早晨或上午如何向他人问候以及给他别人东西时的说法。

能正确区分you和your的含义及发音。教师可反复对比两个词的

教学难点发音，并在情境中对比两词的含义。

录音机，磁带，教学挂图，MsFlower的头饰，八本书并按照1-8

的顺序编上号，Garfield,SnowWhiteMickeyMouse,Teddy

教学用具

Bear,bag,book和penci1。

教学过程教学内容

一、热身1.教师用Hello!与学生问候。

2.Playagame。

3.请两组学生表演上节课后布置的对话。

二任务导入1.出示图片：早晨，公鸡打鸣/太阳从东方升起/小朋友起床，

及呈现学习单词morning.与生用Goo.morning!问候，理解其含义。

2.教师头戴白雪公主头饰，向学生问候

Goo.morning.M.nam.i.Sno.White.What".you.name.学生回答后，

教师问候Nic.t.mee.yo..引导学生用Nic.t.mee.you.too.来回

答。

3.教师头戴Tcdd.Bear头饰，并将白雪公主头饰递给一名学生说

Here'.you.headdress.教师与学生对话，并在此过程中使学生了

解Tedd.Bear的说法。用两样的方法使学生了解

Garfield.Mieke.Mous.的说法，并感知Here'.your…用法。

4.教师准备一个书包中装有book和pencil。出示书包，学习bag。

两样方法学习。

5.教师请学生闭上眼睛，悄悄将学生的bag,book和pencil放

其他同学的桌子上。请学生睁开眼睛，观察变化。请捡到物品归

三巡味操练还原主并说Here.you.book.bag.penci1.接过物品学生说

Than.you.

1.教师准备八本书并按照1-8的顺序编上号，请八名学生每人各

选一本，练习操练Here'syourbooko

2.教弧和学生分别准备装有书和铅笔的书包，教师带领学生一边

有节奏地说Bag,bag.Book.book.Pencil,pencilo一边出示相应

的物品，然后再将物品一样一样地装回去。

四、巩固与拓3.Let'schanto

展4.拍手传话。

1.教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读

Listenandsay部分对话。

五、作业2.将caant中的回答替换成学生自己的名字，进行一问一答。

3.学生互相询问姓名并问候。

1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2.听录音机，模仿本课所学内容°

3.与同学合作表演Listenandsay部分。

板书设计

Unit2

教学反思:

Unit2第二课时

教学目1.能听、说、认读字母J,Ko

标2.能听懂、会说指令Ope.you.book.bag.Clos.you.book.bag.并做出相应反应。

3.能在插图的帮助下读懂Rea.an.say,并能自主用己学语言将故事补充完整。

4.鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。渗透德育教

育，培养学生的文明礼貌习惯。

4.鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。渗透德育教

育，培养学生的文明礼貌习惯。

4•鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，积极参与各种保堂学习活动。渗透德育教

肓，培养学生的文明礼貌习惯。

教学重能听、说、认读字母J,Ko

点

教学难You.ar.welcome.的准确发音。

点

教学用录音机，磁带，字母卡片（J,K）,书包，铅笔，书。

具

教学过

教学内容

程

一、执1.师生问候。

身2.请两组学生表演上节课布置的对话。

3.师生齐说上节课的chant。

1.教师手持书，边说Openyourbook.边打开书，再边说Closeyourbook,边合上

二、任书。反复几次,了解open和close的含义。听指令做动作。

务导入2.教师将字母卡片A,H交给学生，教师手持字母卡片J说

及呈现Goo.morning.IJ.Whatyou.name.生答I'.A.复IH.教师与学生握手说

Nic.t.mee.yo..

3.教师将字母卡片J交给学生，自己手持K,说I'.K.Let'.play.

4.表演对话。

1.听听做做游戏。听指令找出A,H,J,K几个字母。

2.用A,H,J,K自编chant。

3.听听做做Open/Closeyour

三、趣4.表演Readandsay。

味操练1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母，模仿字母中的对话。

2.默读Readandsay故事，并通过小组讨论形式完成补充任务，使故事合理、完整。

1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2.听录音机，模仿Listen,pointandsay部分内容。

四、巩3.与同学合作玩打开、合起的游戏。

固与拓3•与同学合作玩打开、合起的游戏。

展

五、作

业

板书设计Unit2

教学反思：

Unit2第三课时

教学目1.能听懂、会说Sorry..Thal'.0K.并能在实际情境中运用。

标2.认识本书中男孩名Tony和小狗名Puppy

3.能认读、表演Let'.ac.部分的内容。能够与同学合作完成书中Tr.t.d.部分内容。

4.培养学生的文明礼貌习惯。

4•培养学生的文明礼貌习惯。

教学重

能认读、表演Let'sact中的内容。

点

教学难能区分清楚Sorry.Than.you.及其所用的正确情境。

点

教学用录音机，磁带，小熊Tony和小狗Puppy的头饰。

具

教学过

教学内容

程

一、热1.师生问候。

身2.学生说上节课自编chanto

3.一名学生发令，全班做打开、合起的游戏。

1.教师分别出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰，向同学们介绍新朋友。

二、任2.教师在与学生对话的过程中，创设情境，不小心踩到学生脚，引导学生学习

务导入Sorry.Thaty.OK.

及呈现3.教师请学生大声朗读Let'sact,并分角色朗读、表演。

1.角色扮演：请学生戴小熊Tony和小狗Puppy的头饰，表演Let'sact对话。

2.做What'smissing?游戏。

3.看动作，猜句子。

三、趣1.听录音机，模仿Let'sact部分内容。

味操练2.与同学合作，根据Let'sact的内容和学生的生活实际创编对话。

3.要求三个学生一组分角色朗读、汇报。

4.请学生结合实际生活中的类似情景，创编对话，并在班级表演。

1.听录音机，模仿Let'sact部分内容。

四、巩2.与同学合作，根据Let'sact的内容和学生的生活实际创编对话。

固与拓3.能用本单元所学语言与家人和朋友对话。

展4.完成活动用书其余部分的练习。

4•完成活动用书其余部分的练习。

五、作

业

板书设计

Unit2

教学反思:

Unit3Howareyou?

教学内容

..1.话题：有关家人的简单信息介绍。

2.功能：了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。

2.功能：了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。

2•功能：了解和运用表示问候、感谢等交际功能的基本表达形式。

教学目标

一、知识目标

1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。

2.能听、说、认读本单元有关文具的单词pencilbox,pen,erasero

3.能正确认读大写字母E,Bo

二、能力目标

I.能用简单的英语问候长辈。

2.能对他人的友善表示感谢。

3.能运用所学知识，在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话

内容与同伴进行信息交流与沟通。

4.能掌握字母E,B的正确发音。

5.能听懂、会说、表演本单元的Let'sacto

6.能独立演唱歌曲Howareyou?

三、情感、文化、策略目标

1.了解英语中常用的问候语和感谢用；了解英语国家的一些常用礼节。

2.培养学生尊老爱幼、热爱家人、关心家人的良好品质。

3.激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活

动中的合作能力。

4.培养学生积极运用所学英语进行表达和交流超群的兴趣。

4•培养学生积极运用所学英语进行表达和交流超群的兴趣。

课时分配

第一课时：l.Liste.an.sa...7.Let,.sin.

第二课时：2.Listen,poin.an.sa..3.Gam.tim..6.Rea.an.say

第三课时：4.Let'.ac............5.Tr.t.do

Unit3第一课时

教学目1.能听懂、会说

Heilo.Grandpa.Ho.ar.you.Fin.than.you.Here*..ne.penci.bo.fo.you.Than.you.

标

等，并能在实际情境中运用。

2.能听懂、会说、认读单词penci1box,pen,erasero

3.学唱歌IlliHo.ar.you?

4.引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。

4•引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。

教学重

Howareyou?的用途及含义。

点

教学难

…foryou的含义。

点

录音机，磁带，教学挂图，不透明的箱子，大色子，1-6数字卡片：糖果，橡皮，钢

教学用

笔，学过的学习用品实物。

具

教学过

教学内容

程

一、热1.师生问候Hello!…

身2.听听做做游戏：Showmeyour

3.学生表演上节课的对话。

1.请学生观赏短剧：师演医生，学生们扮演头痛、牙疼、肚子疼的病人，师向每位

二、任学生询问Ho.ar.you?师为每位学生医治,学生高兴回答Fine.than.you.请学生操练。

务导入2.出示爷爷和奶奶头饰，引导学生学习Grandpa和Grandma,并请学生表演问候爷

及呈现爷和奶奶的情境。

3.教师出示文具盒、橡皮和钢笔实物，引导学生学习这三个单词，

4.做摸一摸、猜一猜游戏：教师将箱子递给学生边说It'sforyou.请学生摸一摸

并猜一猜，引导学生学习Heretsanewpencilboxforyou.

1.扔色子游戏：将数字1-6分给6个同学，请一学生扔色子，并用Howareyou?问

候相应的同学。

2.听听做做游戏：学生发出指令Showmeyour…其他学生作出相应的反应。

3.记忆游戏，

三、趣4.学唱歌曲Howareyou?

味操练

1.教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listenandsay部分

对话。

2.看图说话List6nandsay。

3.引导学生用同学的名字替换歌曲Hoiareyou?中的我名，改编歌曲并演唱。

四、巩1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

固与拓2.听录音，跟读本课内容。

展3.与同学合作表演Listenandsay部分。

4.用英语询诃家人身体状况并向家人演唱本课歌曲。

五、作

业

板书设计

Unit3

教学反思:

Unit3第二课时

教学目1.能听、说、认读字母E,B,了解E,B有共同的发音。

标2.能听懂、会说指令Showmeyour…并做出相应反应。

3.能在插图的帮助下读懂Rea.an.say.并能自主用己学语言将故事补

充完整。

4.培养学生积极参与英语课堂活动的积极性和他们的英语阅读能力。

4•培养学生积极参与英语课堂活动的积极性和他们的英语阅读能力。

教学重能听、说、认读字母E,B；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

点

教学难

将学过的字母按共同发音归类。

点

教学用录音机，磁带，字母卡片(A,H,J,K,E,B),学过的学习用品实物。

具

教学过

教学内容

程

一、热身1.师生问候。

2.齐唱歌曲Howareyou?。

3.表演上节课对话。

二、任务1.教师出示字母卡片A,H,J,K,B,一边读一边请学生找出不同类

导人及的字母，引导学生学习字母B。同样方式学习字母E。再出示字母B,E,

呈现J,请学生找出不同类的字母，引导学生发现B,E的共同音。

2.教师请学生拿出学过的学习用品进行介绍并与学生做游戏。

3.教师在授课过程中表扬学生时竖起拇指说：Good,理解其含义，进

一步理解Notgood含义。

1.听听做做：ShowmeA…

2.自编chant并表演。

三、趣味3.听听做做:Showmeyour

操练4.表演Readandsay。

1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母，还可以

读一读字母中的对话。

2.看图说话Readandsay。

四、巩固1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

与拓展2.听录音机，模仿Listen,pointandsay部分内容。

3.与同学合作玩听听做做的游戏。

五、作业3•与同学合作玩听听做做的游戏。

板书设计

Unit3

教学反思:

Unit3第三课时

教学目1.能听懂、会说Goo.evening.Le.in.hel.you.Ar.yo.0.now.及

杯Than.you.的另一各回答方.That'.OK.并能在实际情境中运用。

2.能认读、表演Let'sact部分的内容。

3.能够与同学合作完成书中Tr.t.do部分的任务。

4.培养学生乐于助人及文明礼貌的优秀品质。

4•培养学生乐于助人及文明礼貌的优秀品质。

教学重

Let'sact部分的拓展内容。

点

教学难

能认读Let'sact部分的内容。

点

录音机，磁带，早上和晚上的图片，大树头饰，小虫图片，啄木鸟的

教学用

头饰。

具

教学过

教学内容

程

一、热身1.师生问候。

2.听听做做游戏：Showmeyour…

二、任务1.教师出示傍晚图片:引导学生学习evening.并通过Goo.morning.引

导入及导学生学习Goo.evening.

呈现2.学习Letmehelpyou.

3.朗读Let'sact的对话，再利用小组合作等方式，使学生结合插图，

扮演角色，理解对话内容。

1.听听指指：

三、趣味M.Tree.Mis.Bird.No.good..Le.m.he1.you./Ar.yo.0.now.That'.OK.

操练六张卡片贴在黑板上，生读并指。

2.传声筒比赛。

3.表演对话。

1.表演Let'sact对话。

四、巩固2.Trytodo部分。鼓励学生动手制作。

与拓展1.听录音机,模仿Letsact部分内容。

五、作业2.与同学合作，根据Let'sact的内容和学生的生活实际创编对话。

3.能用本单元所学语言与家人和朋友进行身体状况方面的英语交流。

4.完成活动用书其余部分的练习。

4•完成活动用书其余部分的练习。

板书设计

Unit3

教学反思:

Unit4Ihaveanewruler.

教学内容

..1.话题：表达个人物品简单信息。

2.功能：了解和运用表示问候、赞许等交际功能的基本表达形式。

2.功能：了解和运用表示问候、赞许等交际功能的基本表达形式。

2•功能：了解和运用表示问候、赞许等交际功能的基本表达形式。

教学目标

一、知识目标

1.能听懂、会读、会说、会运用本单元Listenandsay中的对话。

2.能听、说、认读本单元有关文具的单词ruler,knife,crayono

2.能正确认读大写字母C,D

二、能力目标

I.能用简单的英语问候他人。

2.能简单介绍自己的物品。

3.能运用所学知识，赞许他人或他人的物品。

4.能掌握字母C,I）的正确发音。

5.能听懂、会说、表演本单元的Let'sact部分的内容。

G.会唱歌曲Let'sGotoSchoolo

三、情感、文化、策略目标

1.了解英语中最简单和最常用的赞许用语，如nice,good等。

2.教育学生尊敬老师和关心同学。

3.学生通过多种形式的小组活动，增进友谊，学会友爱，培养团结互

助的精神和自主学习的能力。

课时分配

第一课时:1.Liste.an.sa...6.Rea.an.say

第二课时:2.Listen.poin.an.sa..3.Gam.tim..7.Let,.sing

第三课时:4.Let'.ac............5.Tr.t.do

Unit4第一课时

教学目1.能听懂、会说Goo.afternoon.Look..hav..ne.ruler.Oh.it\nice.

标并能在实际情境中运用.

2.能听懂、会说、认读单词ruler,knife,crayono

3.会唱歌曲Let'.G.t.School。

4.激发学生学习英语的兴趣，在学习这程中集中注意力。

4.激发学生学习英语的兴趣，在学习这程中集中注意力。

4•激发学生学习英语的兴趣，在学习过程中集中注意力。

教学重

学会向他人介绍自己的物品。

点

教学难

Knife和crayon的发音。

点

录音机，磁带，教学挂图，书包，小刀，钢笔，尺子，崎笔，下午太

教学用

阳当空图片。

具

教学过

教学内容

程

一、热身1.师生问候Hello!…

2.做打开、合起游戏。

3.表演上节课布置的对话。

二、任务1.出示下午太阳当空图片，引导学生学习Goodafternoon.

导人及同时展示早上、中午、下午图片，让学生了解并掌握各个时间的不同

呈现问候语。

2.教师从书包里拿出小刀、尺子和蜡笔，分别说Ihavearuler/

knife/crayon.重复几次，然后玩是真是假游戏，请学生回答Yes.或

Noo

3.教师分别出示两反尺子、再枝铅笔和两根蜡笔，分别一新一IE。教

师一边出小新的物品，一边说anewruler,anewpencil,anew

crayon,引导学生学习new。引导学生学习Ihaveanew

三、趣味1.传声筒游戏。

操练2.摸一摸，猜一猜。

3.快速抢答。

4.会唱歌曲Let'sGotoSchool<>

1.教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读

四、巩固Listenandsay部分对话。

与拓展2.看图说话List6nandsay。

3.用学生名字替换歌曲Let'sGotoSchool中的人名，改编歌曲并

进行表演。

1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。

五、作业2.听录音机，模仿本课所学内容。

3.与同学合作表演Listenandsay部分。

4.回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。

4­回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。

扳书设计Unit4

教学反思:

Unit4第二课时

教学目1.能听、说、认读字母C,Do

标2.能听懂、会说指令Takeout./Putawayyour….并做出相应反应。

3.学唱歌曲Hello。

4.培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与具他同学合作的能

力。

4培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。

教学重能听、说、认读字母C,I)。读懂Readandsay,并将故事补充完整。

点

教学难

C和D两个字母的共同音。

点

录音机，磁带，字母卡片(A,H,J,K,E,B,C,D),一张CD光盘，

教学用

学过的学习用品实物。

*

教学过

教学内容

程

一、热身1.师生问候。

2.齐唱歌曲Let'sGotoSchoolo

3.请两组学生表演上节课布置的对话。

二、任务1.教师出示一张CD光盘，引导学生学习字母C和D。引导学生发现E,

导人及B,C,D有共同音。

呈现2.教师和学生做Followme游戏。教师边说Takeoutyour…边从书

包里拿出相应物品，逐渐听指令做相应动作。同样方法引导学生学习

Putawayyour…

3.教师出示一大一小包，引导学生学习abigbag。

1.听听做做：一名学生发出指令Takeoutyour…或Putawayyour---,

三、趣味其他学生做动作。

操练2.猜猜说说：两个学生站在教室前，学生猜是八个字母中的哪一个。

3.Listenandpoint.

4.表演Readandsay。

1.跟录音机反复朗读Listen,pointandsay部分中的字母，还可以

读一读字母中的对话。

2.看图说话：请学生先默读故事，并通过小组讨论的形式补全短文,

四、巩固使故事完整。最后，请各小组读本小组补充的故事。

与拓展1.完成活动用书中与木课内容有关的练习。

2.听录音机，模仿Listen,pointandsay部分内容。

3.与同学合作玩起立、坐下的游戏。

五、作业3•与同学合作玩起立、坐下的游戏。

板书设计Unit4

教学反思:

Unit4第三谍时

教学目1.能听懂、会说Let'.G.t.School.ALright.Let'.go.并能在实际

标情境中运用.

2.能认读、表演Let'sact.部分内容。

3.能够马同学合作完成书中Trytode部分内容。

4.培养学生敢于大胆开口说英语的自信心。

4•培养学生敢于大胆开口说英语的自信心。

教学重

能认读、表演Let'sact中的内容。

点

教学难

理解并运用本单元句子与他人进行交流。

点

教学用录音机，磁带，学过的学习用品实物，小汽车形状的文具盒，三张图

具片（跳街舞的人，漂亮裙子，一本新书），三张单词卡片（nice,new,

cool)o

教学过

教学内容

程

一、热身1.师生问候。

2.做听听做做游戏Takeout/Putawayyour…

二、任务1.教师与学生齐唱歌曲Let'.G.t.School,第二遍引导学生唱改为有

导人及韵律地说，并配合相应的动作。教师出示

呈现Let'.G.t.School.Al.right.Let'.go.并通过动作使学生领会句子的

含义，引导学生学习并运用这三个句子。

2.教师出示汽车形状的文具盒,说.hav..ne.penci.box.It'.cool.

引导学生学习It'.cool.

3.请学生大声朗读Let'sact的对话，再利用小组合作等方式，使学

生结合插图，扮演角色，理解对话内容。

1.传声筒比赛：

三、趣味2.图文配对。

操练3.看动作，猜词语。

4.What'smissing?

5.表演对话。

1.表演Let'sact对话。

2.Trytod。部分。先由每个学生为活动中的小朋友找到各自的物品,

四、巩固然后大家分工扮演各位小朋友，向组内的同学汇报自己拥有的物品。

与拓展1.听录音机，模仿Let'sact部分内容。

2.与同学合作，根据Let'sact的内容和学生的生活实际创编对话。

3.在上学路上遇到同学时，尝试用英涪对话。

五、作业4.完成活动用书其余部分的练习。

4•完成活动用书其余部分的练习。

板书设计Unit4

教学反思:

备课簿

2012——2013学年度第一学期

科目：英语

年级：三年级

执教者：王祥军

盘锦市双台子良种场小学

Unit5Lefsplayagame!

教学内容

1.