中考名著典型试题及答案全解

中考名著典型试题及答案全解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______选择题1.下列关于《西游记》情节的表述，正确的一项是（）A.美猴王大闹天宫时，被如来佛祖压在五行山下五百年。B.唐僧师徒在火焰山向铁扇公主借芭蕉扇，一借成功。C.孙悟空在五庄观推倒人参果树，后来观音菩萨用甘露救活了果树。D.猪八戒原是天庭的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡。2.下列关于《朝花夕拾》内容的表述，错误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》回忆了鲁迅在百草园的欢乐时光。B.《藤野先生》中鲁迅表达了对藤野先生的感激之情。C.《五猖会》中鲁迅被父亲强迫背诵《鉴略》，表达了封建教育的压抑。D.《阿长与<山海经>》中鲁迅批判了阿长的迷信行为。3.《水浒传》中“林冲风雪山神庙”的主要情节是（）A.林冲被高俅陷害，发配沧州。B.林冲在草料场看守时，被陆谦放火追杀。C.林冲在山神庙听到陆谦等人密谋，杀死仇人。D.林冲被逼上梁山，加入起义军。4.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时患上了什么疾病？（）A.肺结核B.风湿病C.伤寒D.眼疾5.《简·爱》中，简·爱离开桑菲尔德庄园的主要原因是（）A.她爱上了罗切斯特。B.她发现罗切斯特已有妻子。C.她被阿黛尔赶走。D.她想去追求独立生活。填空题1.在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的______。2.《红星照耀中国》的作者是美国记者______。3.《儒林外史》中，范进中举后因过度兴奋而______。4.《昆虫记》的作者是法国作家______。5.《红星照耀中国》中，毛泽东在______会议上确立了领导地位。简答题1.结合《水浒传》的内容，分析鲁智深的性格特点。2.《朝花夕拾》中，鲁迅为什么在《藤野先生》中表达了对藤野先生的感激之情？3.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为什么说“人最宝贵的是生命”？材料分析题1.阅读下列片段，回答问题。片段：“人最宝贵的是生命……当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样在临死的时候，他就能够说：‘我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”（1）这段话是保尔在什么情况下说的？（2）结合全书内容，谈谈你对“为人类的解放而斗争”的理解。2.阅读下列片段，回答问题。片段：“那大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都化作冷汗出了。”（1）这段话出自《水浒传》中的哪个情节？（2）分析这段描写对表现武松形象的作用。综合应用题学校开展“名著中的‘成长’”主题读书月活动，请你从《骆驼祥子》《红星照耀中国》《简·爱》三部作品中任选一部，设计一个具体的读书活动方案（包括活动主题、活动形式、设计理由）。试卷答案选择题1.D解析：A项错误，美猴王被压在五行山下；B项错误，孙悟空三借芭蕉扇，第一次失败；C项错误，救活人参果树的是镇元大仙的“九转还魂丹”，非观音菩萨；D项正确，猪八戒原为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬。2.D解析：A项正确，《从百草园到三味书屋》回忆百草园欢乐；B项正确，《藤野先生》表达感激；C项正确，《五猖会》批判封建教育；D项错误，《阿长与<山海经>》中鲁迅未批判阿长迷信，而是怀念其善意。3.C解析：林冲风雪山神庙的核心情节是：草料场被烧后，在山神庙听到陆谦等人密谋，杀死仇人。A项是发配沧州；B项是放火追杀的起因；D项是结果。4.C解析：保尔在筑路时因严寒、饥饿和劳累患上伤寒，差点丧命。5.B解析：简·爱离开桑菲尔德是因为发现罗切斯特已有妻子（伯莎·梅森），不愿做情妇。填空题1.人力车（或：洋车）解析：祥子的核心梦想是拥有一辆自己的人力车，通过拉车改变命运。2.埃德加·斯诺解析：《红星照耀中国》作者为美国记者埃德加·斯诺。3.疯了（或：发疯）解析：范进中举后因过度兴奋而疯癫，是《儒林外史》经典情节。4.法布尔（或：让-亨利·卡西米尔·法布尔）解析：《昆虫记》作者为法国昆虫学家法布尔。5.遵义（或：遵义会议）解析：遵义会议上毛泽东确立党和红军的领导地位。简答题1.鲁智深性格特点：①嫉恶如仇（拳打镇关西）；②粗中有细（大闹五台山时假扮道士）；③侠肝义胆（救助金翠莲父女）；④勇猛刚强（倒拔垂杨柳）。解析：结合原著情节，如拳打镇关西表现正义感，倒拔垂杨柳展现力量，假扮道士体现机智，救助金翠莲显示义气。2.原因：①藤野先生治学严谨，认真修改鲁迅笔记；②无民族偏见，对鲁迅一视同仁；③正直热忱的人格影响鲁迅，让其感受到师恩。解析：从藤野先生的具体行为（修改解剖图、关心学业）和鲁迅的情感反应两方面分析。3.原因：①生命有限，需珍惜；②生命应为崇高理想（人类解放）燃烧，不虚度；③奉献是生命意义，保尔通过战斗和写作践行这一信念。解析：结合保尔经历（革命、病榻写作）和原文背景，阐释其生命观。材料分析题1.（1）保尔在瘫痪、失明后，于病榻上回顾一生时所说。（2）①体现革命行动：参与战斗（如保卫苏维埃）、筑路，不怕牺牲；②体现精神斗争：瘫痪失明后坚持写作，用文字继续革命；③现实意义：其精神激励后人，为理想奋斗是生命最高价值。解析：（1）需联系原著中保尔身体状况；（2）从行动、精神、价值三层面展开。2.（1）情节：武松打虎（景阳冈打虎）。（2）作用：①大虫凶猛扑、掀、剪，反衬武松勇猛无畏；②武松“酒化冷汗”的惊险和“闪、躲”的机智，表现沉着冷静；③奠定“打虎英雄”形象，突出英雄气概。解析：（1）根据描写内容判断情节；（2）从侧面烘托、正面描写、人物塑造三方面分析。综合应用题示例：作品：《简·爱》活动主题：“自尊与独立：简·爱的成长启示”活动形式：①“简·爱的成长故事”手抄报展览：梳理其在盖茨黑德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、芬丁庄园的成长历程，配插画与文字；②“假如我是简·爱”情景剧表演：选取与舅妈对峙、拒绝圣约翰求婚等片段，学生扮演角色体会心理；③“成长启示”主题演讲：结合自身经历，谈简