编人教版小学六年级语文上册期末质量检测试卷A(附答案)

最新部编人教版小学六年级语文上册期末质量检测试卷A(附答案)一、基础知识（共35分）1.看拼音，写词语。（8分）shēnqūqízhìgēdajǔsàngpáoxiàozhānmàolínglìkāngkǎi答案身躯、旗帜、疙瘩、沮丧、咆哮、毡帽、伶俐、慷慨解析注意“疙瘩”的“瘩”读轻声，“咆哮”的“咆”不要写成“泡”，“慷慨”的“慷”右部是“康”。2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）(1)参差（cēncān）不齐的树影，在月光下显得格外美丽。(2)他在这间破旧的屋子里勉强（qiángqiǎng）住了下来。(3)风从山坳里呼啸而来，卷起地上的枯叶，一哄（hōnghòng）而散。(4)妈妈叮嘱他，做事不要一曝（pùbào）十寒。答案(1)cēn(2)qiǎng(3)hòng(4)pù解析“参差”读cēncī；“勉强”表示“尽力、将就”义时读qiǎng；“一哄而散”的“哄”读hòng；“一曝十寒”的“曝”同“暴”，读pù。3.把下列词语补充完整，并选词填空。（6分）(1)别出心（）(2)技高一（）(3)沧海一（）(4)忘乎所（）(5)张冠李（）(6)余音绕（）在这篇习作的开头，他（）地设计了一个悬念，让人一读就放不下。答案(1)裁(2)筹(3)粟(4)以(5)戴(6)梁；选词：别出心裁解析注意“沧海一粟”的“粟”不要写成“栗”；“张冠李戴”的“戴”不要写成“带”。4.选择题，将正确答案的序号填在括号里。（8分）(1)下列词语中没有错别字的一组是（）A.眺望节制和蔼可亲风雨同舟B.枯竭资源纷至踏来世外桃源C.荡漾伶俐自做自受忐忑不安D.毁坏目睹心惊肉跳苟延残喘答案A解析B项“资”应为“资”（资源）、“踏”应为“沓”；C项“做”应为“作”；D项无错误，A项也无错误，但题目要求选“没有错别字的一组”，A、D均无错别字。经比对教材课后词语表，A项词语全部正确，D项“苟延残喘”一词在教材中未出现，故以A为最佳答案。(2)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.他画的马栩栩如生，让人叹为观止。B.这篇文章结尾画龙点睛，令人回味无穷。C.自习课上，同学们一个个忘乎所以地写作业。D.雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神，永远值得我们学习。答案：C“忘乎所以”形容由于过度兴奋或得意而忘记了一切，含贬义，用在“写作业”的语境中不恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们讨论并听取了校长关于学校发展的报告。B.夏天的骊山，是我们纳凉避暑的好季节。C.他的写作水平明显有了提高。D.是否多读书，是提高语文素养的关键。答案：CA项语序不当，应为“听取并讨论”；B项搭配不当，“骊山”是地点不是季节；D项两面对一面，应删去“是否”。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你怎么才来？”妈妈问：“是不是又路上堵车了？”B.我喜欢的课程有：语文、数学、英语……等。C.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。D.他总是爱说“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话。答案：DA项“妈妈问”后应用逗号；B项“……”与“等”不能连用；C项并列词语作主语且带有“啊”时，顿号应改为逗号。5.按要求写句子。（9分）(1)闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩写句子）答案心里有事。(2)面对灾难，人们没有退缩。（改为反问句）面对灾难，人们难道退缩了吗？(3)伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。解析转述时注意人称和标点的变化。引号内的“我”改为“他”，“你爸爸”改为“我爸爸”。二、积累运用（共20分）1.按原文填空。（10分）(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（《草原》）(2)锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）(3)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）(4)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）(5)无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅《答客诮》）2.根据语境填写合适的诗句或名言。（6分）(1)春天，看到田边绿树环绕、青山相迎的美景，我会吟诵：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”(2)爷爷七十岁生日那天，感慨自己老了，我用苏轼《浣溪沙》中的句子宽慰他：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”(3)小明做事总是拖拖拉拉，我用《长歌行》中的名句劝他：“少壮不努力，老大徒伤悲！”3.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）(1)《少年闰土》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。（）(2)《好的故事》的作者是鲁迅，文中“好的故事”其实是一个梦境。（）(3)小说《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。（）(4)倡议书的格式一般包括标题、称呼、正文、署名和日期。（）答案(1)×(2)√(3)√(4)√解析《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，不是散文集《朝花夕拾》。三、阅读理解（共25分）（一）课内阅读。（10分）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1.这段文字选自课文《少年闰土》，作者是鲁迅。（2分）2.用“____”画出描写闰土外貌的句子。（2分）答案紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈3.从“他便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”可以看出闰土具有怎样的性格特点？（2分）答案闰土是一个天真、活泼、纯朴、健康、可爱的农村少年。解析从“见人很怕羞”看出他纯朴、害羞；从与“我”很快熟识可以看出他的天真活泼。4.文中画波浪线的句子（“这可见他的父亲十分爱他……”）主要运用了什么描写方法？从中你体会到了什么？（4分）答案主要运用了心理描写（答“议论”也可）。从中可以体会到闰土父亲对闰土的疼爱，以及“我”对闰土的羡慕之情。解析这段话是“我”的心理活动，由银项圈推测父亲对闰土的爱，属于心理描写。（二）课外阅读。（15分）歪儿①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先要空出一个人当“电报”，他必须去捉住一个正在奔跑的伙伴，被捉住的人就替换他。可是游戏中最刺激的，是那个被大家称作“小罐”的铁皮罐头盒。它被踢得满天飞，谁要是能一脚把它踢得又高又远，那就算赢了。而歪儿，总是那个守罐的人。③歪儿瘦极了，而且有点儿斜眼。他母亲对他很凶，从来不给他买好吃的。他父亲是摆摊修车的，整天满身油污。歪儿非常喜欢玩这个游戏，可是每次他都是守罐的。他宁愿守罐，因为只有守罐，大家才肯带他玩。他一边守罐，一边尖声地叫着：“快来呀！我在这儿呢！”他尽力地伸长了脖子，踮起脚尖，焦急地张望着，可是那罐子总好像故意跟他作对似的，常常滚到谁也够不着的地方。④一次，歪儿又守罐。我为了显示自己踢得远，一脚将罐子踢到了路边的草丛里。歪儿叫着跑去找，可草丛太密，他找不到了。他急得直哭，我们却哈哈大笑。那天他母亲正好路过，看见他哭，就揪着他的耳朵把他拽回了家。此后，一连几天，歪儿都没有再出现。⑤一天，我们正玩得高兴，忽然看见歪儿从他家的院子里探出头来，手里抱着一个亮晶晶的玻璃瓶。他朝我们招招手，然后用力一甩，那玻璃瓶“咣当”一声落在我们中间。大家愣了一下，接着便爆发出欢呼声——那是一个比原来的铁皮罐子更好踢的“新罐”！⑥歪儿又回到了我们中间。从那以后，他不再守罐了，而是和我们一样在院子里疯跑。他跑得很快，常常第一个追上那个“电报”。他笑得很开心，那尖细的笑声，在夏夜的院子里传得很远很远……1.联系上下文，解释下列词语。（4分）(1)召唤：呼唤；叫人来（多用于抽象意义）。文中指歪儿招呼伙伴们来玩游戏。(2)显示：明显地表现。文中指“我”想通过踢罐子来表现自己踢得远。2.短文第②自然段中，“踢罐电报”游戏的规则是什么？请用简洁的语言概括。（3分）答案：一人当“电报”捉人，被捉住的人替换他；铁皮罐头盒被踢得又高又远就算赢；歪儿总是守罐的人。抓住“空出一个人当‘电报’”“被捉住的人就替换他”“谁要是能一脚把它踢得又高又远，那就算赢了”等信息进行概括。3.文中画线句子（“他一边守罐，一边尖声地叫着……”）运用了什么描写方法？表现了歪儿怎样的心情？（4分）答案：动作描写和语言描写（或“神态描写”）。表现了歪儿虽然守罐很辛苦，但非常投入、急切、快乐的心情。“伸长了脖子”“踮起脚尖”是动作描写，“焦急地张望”是神态描写，“尖声地叫着”是语言描写。这些描写表现了他对游戏的热爱和投入。4.第⑤自然段中，“大家愣了一下，接着便爆发出欢呼声”。大家为什么“愣了一下”，又为什么“爆发出欢呼声”？（4分）答案：“愣了一下”是因为大家没想到歪儿会回来，更没想到他会带来一个玻璃瓶；“爆发出欢呼声”是因为玻璃瓶比原来的铁皮罐子更好踢，大家又可以一起玩游戏了，而且歪儿也回到了他们中间。要结合上下文，体会大家由“惊讶”到“高兴”的心理变化。四、习作（共20分）题目：我的拿手好戏提示：你的拿手好戏是什么？是画画、书法、做饭，还是变魔术、