部编版历史2026-2027学年八年级上学期期中复习卷（十）（含答案）

第第页部编版历史2026-2027学年八年级上学期期中复习卷（十）一、选择题1．八年级（1）班同学参观“鸦片战争”主题展览，看到以下两幅图片。这两幅图片共同反映的历史信息是（)图1：鸦片战争形势图图2：中英《南京条约》签订场景（绘画)A．英国发动战争的目的是打开中国市场B．中国开始沦为半殖民地半封建社会C．鸦片战争是中国近代史的开端D．中国人民进行了英勇的反侵略斗争2．下图展示了我国近代历史某丧权辱国条约的具体内容，由条约内容可以推测，此条约对中国的影响是（）A．开启了“司法侵略”的先河 B．大大加深了半殖民地化的程度C．开始沦为半殖民地半封建社会 D．刺激了列强瓜分中国的狂潮3．鸦片战争后，中国沿海地区部分农民放弃农业，转而从事纺织、造船等手工业，产品面向市场销售。这一现象体现了（）A．中国主权遭到破坏 B．自然经济逐渐解体C．社会性质完全改变 D．救国探索历程开启4．林则徐抵粤后，召集粤秀、越华和羊城三书院学子进行“观风试”（以地方风俗民情为内容的考试），试题包含“鸦片集散地、经营者、此前的禁烟弊端及禁绝之法”，自此林则徐掌握了大量烟商和贪官污吏的名单。这一举措的实施（）A．使中国成为资本主义国家 B．彻底消灭了清朝的所有贪官C．让英国停止了鸦片战争 D．推动了禁烟运动的开展5．1757—1842年间，广州作为清政府“一口通商”政策下唯一对外商开放的口岸，是中国甚至亚洲最重要的贸易中心。1842年之后，广州丧失了对外贸易的垄断地位，其外贸规模很快被上海和香港赶超。与这一现象相关的条约是()A．《南京条约》 B．《天津条约》C．《望厦条约》 D．《辛丑条约》6．下面是近代的政论梗概，其目的是（）谭嗣同的《仁学》黄遵宪的《人境庐诗草》二千年来之政，秦政也，皆大盗也；二千年来之学，荀学也，皆乡愿也。惟大盗利用乡愿，惟乡愿工媚大盗。滔滔海水日趋东，万法从新要大同。后二十年言定验，手书心史井函中。A．改革太平天国内政 B．传播民主革命思想C．推动维新变法运动 D．宣传民主和科学7．1874年，李鸿章认为“彼物来自重洋，势不能与内地自产者比较，我利日兴则彼利自薄”，因而奏请“开煤铁各矿，试办招商轮船”。李鸿章的目的是（）A．变革传统政治体制 B．维护国家权益C．构建军事防御体系 D．禁止洋货输入8．1887年，两广总督张之洞创办广东钱局，该局设备由英国进口，并聘用4名英国工程师，所铸钱币流通于津沪各口岸。该史料有助于研究（）A．洋务运动 B．戊戌变法 C．五四运动 D．辛亥革命9．“中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”这一主张指导下的运动（）A．实现了国家的富强 B．触及了制度变革C．开启早期现代化的尝试 D．解决了民族危机10．雷沛鸿回忆“百日维新”：我摆脱了八股文的束缚……由此，学风与文风发生了显著的转变，胸襟与眼界也得到了极大的拓展。材料体现了戊戌变法（）A．促进经济发展 B．阻碍教育发展C．促使制度创新 D．促进思想启蒙11．“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的，条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的。但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”材料旨在说明（）A．戊戌变法没有广泛的社会基础 B．维新派的措施健全可行C．自上而下的改革方式适合国情 D．洋务运动缺乏思想动员12．历史史事是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史史事的分析和评判。下列属于历史解释的是（）A．1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书B．辛亥革命宣告中国两千多年君主专制制度的终结C．1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》D．1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开13．1912年1月，中华民国南京临时政府成立，孙中山宣誓就职为临时大总统，这是中国历史发展进程中的一次重大飞跃。以下对“重大飞跃”理解正确的是（）A．首次建立共和政体 B．引进西方科学技术C．完成民主革命任务 D．提出科学革命纲领14．南京共和派在武昌起义后将主要目标放在清帝退位上，因而在和谈中对袁世凯采取绥靖立场，低估了其投机行为，最终导致袁世凯攫取了对国家权力的控制。这表明()A．君主专制仍旧存在 B．革命理念尚未明确C．革命派具有妥协性 D．民主共和已经实现15．下表是20世纪初英国《泰晤士报》对中国报道的关键词及篇幅。这些报道聚焦的是（）关键词中国袁世凯孙中山满清武汉三镇北京南京新闻报道篇数149311122252514A．八国联军侵华战争 B．辛亥革命C．甲午中日战争 D．南昌起义16．下图是1918年沈伯尘创作的时政漫画，画面中一南一北两名武者将人民踩在脚下，彼此激烈争斗。这幅作品（）A．反映了军阀割据的危害 B．描绘了日军犯下滔天罪行C．讽刺了晚清政府的腐败 D．揭露国民党破坏抗战图谋17．袁世凯复辟期间，流传着这样的民谣：“野心军阀袁世凯，草蛇也想变成龙，一心要当臭皇帝，我们百姓不能容。”材料说明了袁世凯的行为（）A．导致军阀割据 B．未获百姓支持C．激化民族矛盾 D．革新政治体制18．1911年，中国已有产业工人大约五六十万人，到1919年已增至200多万人。这一时期工人阶级的壮大（）A．加速了清王朝灭亡 B．源于五四运动爆发C．推动了中国共产党成立 D．标志着中国现代化起步19．下表为1919年春北大中文系部分课程简介。这反映了北京大学（）课程授课教师教师主要经历中国哲学史胡适参与编辑《新青年》和倡导白话文与文学革命东西文化及其哲学梁漱溟现代新儒家的早期代表人物之一教育学蒋梦麟纽约哥伦比亚大学哲学及教育学博士，以培养“科学之精神”为目标英国文学辜鸿铭重视维护儒家学说的传统价值，热衷向西方人宣传东方的文化和精神伦理学杨昌济近代系统引进西方伦理学思想的第一人，批判封建伦理道德A．兼容并包的学术氛围 B．全盘西化的教学理念C．强调实用的课程设计 D．文理兼修的综合培养20．毛泽东曾说：“说到革命的准备……实际上由辛亥革命、五四运动准备的。特别是五四运动……所以严格地讲，我们研究党史……恐怕要有前面这部分的材料说明共产党的前身。……从五四运动说起可能更好。”这是因为五四运动（）A．具有追求救国强国真理的进步性B．是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动C．得到社会各阶层人士的广泛拥护D．为中国共产党成立做了思想上干部上的准备二、材料分析题21．材料一：1840年，在炮口的逼迫下，中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里，外国人通过条约“合法”地剥夺榨取、管束控制中国，驱使中国社会脱出常轨，改道变形。不仅使中国人民从此陷入苦难的历程，也促进中国人民觉醒和奋起。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料二：对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》材料三：在地球的另一角落里有着一个人间奇迹，它叫夏宫。……人们的想象力所能创造的一切几乎神话性的东西都体现在这座宫殿中。……有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。原来胜利就是进行一场掠夺。胜利者窃走了夏宫的全部财富。……之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。（1）材料一中的“脱出常轨，改道变形”指的是什么？（2）材料二中“这场战争”是指什么？为什么说“这场战争是一块界碑”？（3）材料三中的“两个强盗”分别指谁？“夏宫”指的是什么？（4）材料三反映的事件发生在哪次战争中？这次战争对中国社会产生了什么影响？22．阅读下列材料，回答问题材料一1839年3月，他以钦差大臣的身份抵达广州禁烟，目睹沿海文武大员“不谙夷情，震于英吉利之名，而实不知其来历”的状况。经世致用的价值取向与抗敌御侮的历史情势迫使他将搜集“夷情”定为当务之急，遂“日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸”。他广泛吸纳翻译人才，组织翻译了涉及西方时事、贸易、历史、地理的西书、西报，并通过翻译《国际法》条款与义律等进行外交斗争，启蒙了“世界之中国”的国家认同观念，被誉为清末思想启蒙的先驱。——摘编自苏艳《林则徐的“夷情”探查与翻译赞助活动》材料二他指挥致远舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤，全舰燃起大火，船身倾斜。他鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“倭舰专恃‘吉野’，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野号”，决意与敌同归于尽。——摘编自某电影片段（1）材料一中的“他”是谁?他进行广泛的调研是为了解决当时中国社会面临的什么问题?针对这一问题，他采取了怎样的行动?（2）结合所学知识，指出材料二中的他是哪位民族英雄?材料中描述的事件属于近代中国哪一场战争?这场战争后清政府被迫签订了哪一丧权辱国条约。（3）根据以上材料、问题和所学知识，概括以上两位历史人物具有哪些相同的精神品质。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】图1的鸦片战争形势图展示了英国对中国的侵略战争过程，图2的《南京条约》签订场景，《南京条约》的签订使中国的领土主权、关税主权等遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会，这两幅图共同反映了这一历史信息，B正确；

从所给的两幅图片（鸦片战争形势图和《南京条约》签订场景图）中，并没有直接体现出英国发动战争的目的是打开中国市场这一信息，A错误；

虽然鸦片战争是中国近代史的开端，但这两幅图片主要体现的是战争过程和条约签订带来的社会性质变化，而不是直接体现中国近代史开端这一概念，C错误；

这两幅图片中没有体现出中国人民进行英勇反侵略斗争的内容，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是鸦片战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。2．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"中国变更关税需与他国领事商议，剥夺关税自主权""国人在华犯罪仅有他国领事裁决，中国司法权被进一步侵犯""中国给予其他国家的优惠，他国自动享有""他国兵船可自由进入中国沿海港口'巡查贸易'"和所学知识可知，①②③④条内容分别对应《南京条约》附件中的协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇和军舰巡查贸易权，这些特权均是在《南京条约》基础上通过后续附件获得的，其源头为鸦片战争后签订的《南京条约》体系，标志着中国主权开始遭到系统性破坏，开始沦为半殖民地半封建社会，C项正确；

"司法侵略"指领事裁判权，虽在附件中出现，但题干①—⑤条整体反映的是鸦片战争后中国主权沦丧的开端，而非仅司法领域，且开启"司法侵略"先河并非该条约体系最主要的历史影响，排除A项；

大大加深半殖民地化程度是1895年《马关条约》的影响，排除B项；

刺激列强瓜分中国狂潮的是1895年《马关条约》的签订，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查鸦片战争后不平等条约体系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：情境型、综合型。3．【答案】B【解析】【分析】根据题干“鸦片战争后，中国沿海地区部分农民放弃农业，转而从事纺织、造船等手工业，产品面向市场销售”及所学可知，传统自然经济以男耕女织、自给自足为核心特征，鸦片战争后西方列强的经济入侵，冲击了中国传统的经济结构，沿海地区农民放弃自给自足的农业生产，从事面向市场的手工业，这是自然经济逐渐解体的具体表现，B项正确；

中国主权遭到破坏主要体现在领土、关税、贸易等主权的丧失，题干未涉及国家主权相关内容，排除A项；

鸦片战争后中国社会性质开始发生改变，但题干描述的是经济生产领域的具体变化，并非体现社会性质的改变，排除C项；

近代救国探索主要是各阶层为挽救民族危亡开展的运动，与题干中农民生产方式的转变无关，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以鸦片战争后沿海经济结构变化为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息及知识迁移的能力，解题时需紧扣“放弃农业、手工业生产、面向市场”核心信息，结合自然经济解体的表现分析判断即可得出正确答案。4．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“林则徐抵粤后，召集粤秀、越华和羊城三书院学子进行‘观风试’……掌握了大量烟商和贪官污吏的名单”和所学知识可知，林则徐通过此举掌握了禁烟的关键信息，为后续的禁烟行动提供了依据，有力地推动了禁烟运动的开展，D项正确；

“使中国成为资本主义国家”不符合史实，林则徐禁烟并未改变中国的社会性质，排除A项；

“彻底消灭了清朝的所有贪官”表述绝对化，林则徐掌握名单是针对禁烟运动，并未彻底消灭所有贪官，排除B项；

“让英国停止了鸦片战争”与史实不符，英国后来仍发动了鸦片战争，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查林则徐禁烟运动的相关知识点，考查学生理解具体措施对历史进程影响的能力。5．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"1757—1842年间，广州作为清政府'一口通商'政策下唯一对外商开放的口岸""1842年之后，广州丧失了对外贸易的垄断地位"和所学知识可知，1842年签订的《南京条约》规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，打破了广州一口通商的垄断局面，上海等口岸的开放使广州外贸地位下降，A项正确；

《天津条约》签订于1858年，主要内容是增开汉口、南京等十处通商口岸，与1842年广州地位变化无关，排除B项；

《望厦条约》是1844年美国强迫清政府签订的不平等条约，主要涉及协定关税、领事裁判权等内容，未涉及通商口岸的增设，排除C项；

《辛丑条约》签订于1901年，主要内容是赔款、拆毁炮台、设立使馆区等，与通商口岸开放无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查《南京条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。6．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"谭嗣同的《仁学》""黄遵宪的《人境庐诗草》"和所学知识可知，谭嗣同、黄遵宪均为维新派代表人物，其著作批判专制政体、倡导变法革新，目的是推动维新变法运动，C项正确；

谭嗣同、黄遵宪并非太平天国人物，且材料未涉及太平天国内政改革，排除A项；

谭嗣同、黄遵宪主张君主立宪，属于维新派而非革命派，排除B项；

"民主和科学"是新文化运动的口号，与材料中人物及时代不符，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查维新变法思想的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。7．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“我利日兴则彼利自薄”“开煤铁各矿，试办招商轮船”和所学知识可知，李鸿章主张通过兴办本国矿业和航运业，发展民族经济，增强自身实力，以抵制外国经济侵略，维护国家经济利益，B项正确；

“变革传统政治体制”不符合史实，洋务派主张“中体西用”，不涉及政治体制变革，排除A项；

“构建军事防御体系”与材料中开矿、办轮船的商业活动不符，排除C项；

“禁止洋货输入”材料未体现，洋务派主张发展本国实业与外商竞争，而非完全禁止洋货，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查洋务运动中“求富”的目的，涉及发展民用工业、抵制外国经济侵略等核心知识点。8．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“1887年，两广总督张之洞创办广东钱局，该局设备由英国进口，并聘用4名英国工程师”和所学知识可知，张之洞是洋务派的代表人物，创办近代企业、引进西方设备和技术是洋务运动的重要内容。广东钱局的创办属于洋务运动中的民用工业，有助于研究洋务运动，A项正确；

“戊戌变法”发生在1898年，与1887年时间不符，排除B项；

“五四运动”发生在1919年，排除C项；

“辛亥革命”发生在1911年，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查洋务运动的实践，涉及张之洞创办民用工业、引进西方技术等核心知识点。9．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“学习外国利器”“觅制器之器，师其法”的主张及所学可知，这是洋务派的思想主张，以此为指导开展了洋务运动。洋务运动引进西方先进技术，创办近代军事和民用工业，开启了中国早期现代化的尝试，C项正确；

洋务运动最终以失败告终，并未实现国家富强，排除A项；

洋务运动仅主张学习西方先进技术，并未触及封建制度的变革，排除B项；

洋务运动未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有解决民族危机，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以洋务派的主张为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住学习西方器物的核心信息，结合洋务运动的历史意义即可得出正确答案。10．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“摆脱了八股文的束缚……学风与文风转变，胸襟与眼界极大拓展”及所学可知，戊戌变法在文教领域推行废除八股、改革科举等措施，打破了传统旧式教育对知识分子的禁锢，推动了社会风气的转变和人们思想的解放，充分体现了戊戌变法促进思想启蒙的重要作用，D项正确；

题干材料围绕教育、学风、个人眼界展开叙述，并未涉及戊戌变法在发展工商业、推动经济增长方面的内容，与题干无关，排除A项；

戊戌变法废除八股、提倡新学，推动了中国教育的近代化转型，是对旧式教育的革新而非阻碍，该表述与史实和材料均不符，排除B项；

戊戌变法最终以失败告终，并未改变中国的封建专制制度，也未实现制度层面的创新，且材料未涉及政治制度变革的内容，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以人物对戊戌变法的回忆为命题切入点，旨在考查学生理解分析的能力，解题时需紧扣“摆脱八股”“眼界拓展”等体现思想解放的关键信息，准确把握戊戌变法的思想启蒙作用即可得出正确答案。11．【答案】A【解析】【分析】根据题干“维新从顶端开始、以上谕变法为倒置的金字塔”及所学可知，材料批判戊戌变法仅依靠光绪帝颁布上谕自上而下推行，完全脱离广大人民群众，缺乏坚实的社会底层支撑，如同根基悬空的倒置金字塔，这旨在说明戊戌变法没有广泛的社会基础，这也是其最终失败的重要原因，A项正确；

材料仅承认变法条文本身无明显瑕疵，并非肯定措施具备实际可行性，核心是批判变法缺乏社会根基，排除B项；

“倒置的金字塔”明确否定了这种脱离社会基础的自上而下改革模式，排除C项；

题干围绕维新变法展开评价，并未涉及洋务运动的相关内容，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以对戊戌变法的评价为命题切入点，旨在考查学生对戊戌变法失败原因的理解及史料分析能力，解题时需紧扣“从顶端开始、倒置的金字塔”关键信息，准确把握变法缺乏社会基础的核心缺陷即可得出正确答案。12．【答案】B【解析】【分析】“辛亥革命宣告中国两千多年君主专制制度的终结”，这里不仅陈述了辛亥革命这个事件，还对辛亥革命的意义进行了分析和评判，指出它宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，属于历史解释，B正确；

“1898年6月11日，清政府宣布‘明定国是’诏书”，这是对清政府在特定时间做出宣布“明定国是”诏书这一事件的客观叙述，没有进行分析和评判，属于历史史事，排除A；

“1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》”，这是对胡适在1917年发表文章这一事件的客观描述，没有进行分析和评判，属于历史史事，排除C；

“1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开”，这是对中共一大召开这一事件的客观叙述，没有进行分析和评判，属于历史史事，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查辛亥革命，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。13．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“1912年1月，中华民国南京临时政府成立，孙中山宣誓就职为临时大总统，这是中国历史发展进程中的一次重大飞跃”及所学可知，中华民国南京临时政府是中国历史上第一个资产阶级共和政府，确立了共和政体，结束了君主专制制度，这是近代中国政治体制的重大变革，A项正确；

引进西方科学技术是洋务运动的核心内容，与中华民国南京临时政府成立所带来的政治变革无关，排除B项；

南京临时政府的成立并未完成反帝反封建的民主革命任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到改变，排除C项；

三民主义是辛亥革命的革命纲领，其提出时间早于南京临时政府成立，且这不属于“重大飞跃”所指的政体变革范畴，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以中华民国南京临时政府成立为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住南京临时政府成立的历史意义，结合辛亥革命在政治体制变革上的贡献即可得出正确答案。14．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，题干描述了南京共和派在武昌起义后的策略是把主要目标放在清帝退位上，对袁世凯采取绥靖立场，低估了他的投机行为，最终让袁世凯夺取了国家权力，表明了共和派为了让清帝退位，对袁世凯做出让步，体现了革命派的妥协性，这与题干描述相符，C正确；

清帝退位标志着君主专制制度的结束，A错误；

南京共和派的目标是推翻清王朝、建立共和，革命理念是明确的，只是策略上出现了妥协，B错误；

袁世凯夺取权力后，逐步破坏民主共和制度，复辟帝制的倾向明显，民主共和并未真正实现，D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考点是辛亥革命。解题方法：结合辛亥革命的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。15．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"20世纪初""袁世凯""孙中山""满清""武汉三镇""北京""南京"等关键词及所学知识可知，1911年辛亥革命爆发于武汉三镇，革命后清王朝统治被推翻，孙中山建立南京临时政府，后袁世凯窃取革命果实迁都北京，材料中报道关键词与辛亥革命的主要进程高度吻合，B项正确；

八国联军侵华战争发生于1900年，主要涉及北京、天津等地，与"孙中山""武汉三镇""南京"等关键词无关，排除A项；

甲午中日战争发生于1894—1895年，战场主要在朝鲜半岛及黄海、辽东等地，与材料中"袁世凯""孙中山""武汉三镇"等信息不符，排除C项；

南昌起义发生于1927年，是中国共产党领导的武装起义，与"袁世凯""满清"等关键词时间不符，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查**辛亥革命**的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。16．【答案】A【解析】【分析】根据题干“1918年、一南一北两名武将将人民踩在脚下激烈争斗”及所学可知，1918年处于北洋军阀统治时期，南方军阀与北方军阀为争夺地盘和权力混战不休，给人民带来深重灾难。这幅漫画形象地反映了军阀割据混战的危害，A项正确；

1918年日本全面侵华尚未开始，不存在日军犯下滔天罪行的情况，排除B项；

晚清政府在1912年已被推翻，与题干时间不符，排除C项；

国民党破坏抗战图谋发生在抗日战争时期（1937—1945年），与1918年的时代背景不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以1918年的时政漫画为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息及知识迁移的能力，解题时需紧扣“1918年、南北武将争斗、人民被踩在脚下”核心信息，结合北洋军阀割据混战的史实分析判断即可得出正确答案。17．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“野心军阀袁世凯，一心要当臭皇帝，我们百姓不能容”及所学可知，辛亥革命推翻了封建帝制，使民主共和观念深入人心。袁世凯复辟帝制是违背历史潮流的倒行逆施，材料中的民谣直白地表达了人民群众对其称帝行为的坚决反对与唾弃，直接证明了袁世凯的复辟行为未获百姓支持，B项正确；

军阀割据局面出现在袁世凯去世之后，是北洋军阀分裂的结果，题干内容仅反映百姓反对袁世凯称帝，并未涉及军阀割据问题，与材料主旨无关，排除A项；

民族矛盾指中国与外国列强之间的矛盾，袁世凯复辟帝制属于中国内部的政治逆流，并非民族矛盾范畴，排除C项；

袁世凯复辟是废除共和制、恢复封建君主专制，是历史的严重倒退，并非对政治体制的革新，该表述与史实完全相反，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以反对袁世凯复辟的民谣为命题切入点，旨在考查学生史料解读与历史理解能力，解题关键是抓住“百姓不能容”这一核心信息，准确把握民主共和成为时代潮流的历史背景即可得出正确答案。18．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“1911年中国产业工人约五六十万人，到1919年增至200多万人”及所学可知，工人阶级队伍的不断壮大和工人运动的日益发展，为中国共产党的成立奠定了坚实的阶级基础，推动了中国共产党的成立，C项正确；

清王朝在1912年已经被辛亥革命推翻，1911年至1919年工人阶级的壮大无法加速已经灭亡的清王朝的灭亡，该选项与史实不符，排除A项；

五四运动爆发于1919年，是工人阶级登上历史舞台的标志，工人阶级的壮大是五四运动爆发的阶级条件，并非五四运动导致工人阶级壮大，因果关系颠倒，排除B项；

中国现代化的起步以19世纪60年代洋务运动的开展为标志，与工人阶级壮大无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以1911—1919年中国产业工人数量变化为命题切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释能力，解题关键是抓住工人阶级队伍壮大的关键信息，结合中国共产党成立的阶级基础即可得出正确答案。19．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料中1919年春北大中文系部分课程简介，授课教师包括倡导新文化的胡适、现代新儒家梁漱溟、留学归来的蒋梦麟、推崇儒家传统的辜鸿铭、引进西方伦理学的杨昌济，他们学术背景各异、观点不同，却都能在北大任教，这反映了北京大学在蔡元培校长领导下“兼容并包”的学术氛围，A项正确；

“全盘西化的教学理念”与辜鸿铭等重视儒家传统的教师存在矛盾，排除B项；

“强调实用的课程设计”材料中课程偏重哲学、文化、伦理学等理论性内容，未突出实用，排除C项；

“文理兼修的综合培养”材料均为文科课程，未涉及理科，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查北京大学在五四运动前的办学方针，涉及蔡元培“兼容并包”、新文化运动等核心知识点。20．【答案】D【解析】【分析】根据题干毛泽东“研究党史从五四运动说起可能更好，要说明共产党的前身”及所学可知，五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，为中共成立奠定思想基础；同时锻炼出李大钊、陈独秀、毛泽东等一批初步具有共产主义思想的先进分子，为中共成立准备了干部条件，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，D项正确；

具有追求救国强国真理的进步性，是五四运动的特点之一，但并非毛泽东强调“从五四运动说起更好”的核心原因，排除A项；

五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，与题干“说明共产党的前身”的核心逻辑不符，排除B项；

得到社会各阶层人士的广泛拥护，是五四运动的群众基础特点，并非其与中共成立的直接关联，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题