小学人教版PEP（2024）Unit3Learningbetter教案

小学人教版PEP（2024）Unit3Learningbetter教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容小学人教版PEP（2024）Unit3Learningbetter

1.学习目标：掌握本课所学的词汇，如：study,listen,read,write等，并能运用到实际语境中。

2.教学内容：通过学习对话，了解如何在学习过程中更好地进行学习，包括学习时间、学习地点、学习方法等。

3.教学重点：正确发音和使用本课所学词汇，并能用所学句型进行简单的交流。核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的语言运用能力，增强学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够学会在英语情境中表达自己的学习计划和习惯，同时发展自主学习的能力，培养良好的学习策略，提升跨文化理解与沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用本课的动词短语，如“studyhard,”“listencarefully,”“readwidely,”“writeneatly”等，能够将这些短语融入到日常对话中。

②灵活运用本课的核心句型，如“IstudyEnglisheveryday.”或“Welistentomusicinthemorning.”，能够在实际交流中表达自己的学习习惯和计划。

2.教学难点，

①词汇的准确发音和拼写，特别是对于一些不规则动词和复合词的发音。

②理解并运用英语中的时态和语态，例如在描述日常学习活动时能够正确使用现在进行时和一般现在时。

③在语境中区分和使用类似但意义不同的词汇，如“study”和“learn”的细微差别。

④将所学词汇和句型整合到连贯的对话中，展现良好的语言组织能力和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机、电子词典。

-课程平台：人教版PEP小学英语在线教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、英语听力材料、电子课件、在线英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、图片）、教学视频、英语歌曲、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

XXX：教师以歌曲《SchoolDays》作为导入，带领学生唱这首歌，同时引导学生思考歌曲中提到的学习活动，如“study,”“listen,”“read,”“write”等。通过歌曲的旋律和歌词，激发学生对本课内容的兴趣，为接下来的学习做好情感铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

①观看视频，学习新词汇

教师播放一段英语学习视频，视频内容展示学生如何在不同的时间和地点学习。学生在观看过程中，教师引导学生关注视频中的关键词汇，如“study,”“listen,”“read,”“write,”“neatly,”“widely”等。观看结束后，教师带领学生复习这些词汇，并通过卡片游戏巩固记忆。用时10分钟。

②学习对话，理解句型结构

教师展示本课的对话内容，引导学生跟读并理解对话的意思。教师解释对话中的句型结构，如“Istudyeveryday.”和“Welistentomusicinthemorning.”，并举例说明如何在不同的情境中使用这些句型。通过角色扮演，让学生模仿对话内容，提高语言实际运用能力。用时10分钟。

③小组合作，练习写作

教师分发练习册，让学生根据所学内容，小组合作完成写作任务。要求学生用所学词汇和句型描述自己的学习计划，包括学习时间、学习地点、学习方法等。教师巡视指导，帮助学生纠正语法错误和拼写错误。用时15分钟。

3.实践活动

①角色扮演

教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如学生、老师、家长等。每组根据本课所学内容，进行角色扮演，模拟一个学习场景。教师观察并给予评价，鼓励学生积极参与。用时10分钟。

②制作学习计划表

教师分发学习计划表模板，让学生根据自己实际的学习情况，填写学习计划。内容包括每天的学习时间、学习内容、学习目标等。教师指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。用时10分钟。

③英语歌曲演唱

教师播放一首与学习相关的英语歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》改编版，让学生跟随歌曲节奏，演唱歌曲中的学习内容。通过歌曲演唱，巩固所学词汇和句型。用时5分钟。

4.学生小组讨论

①学习习惯分享

教师提出问题：“Whatisyourfavoritestudyhabit?”让学生分组讨论，分享自己的学习习惯。例如，有的学生可能喜欢在安静的环境中学习，有的学生可能喜欢边听音乐边学习。通过讨论，学生可以互相学习，改进自己的学习习惯。用时5分钟。

②学习计划调整

教师提出问题：“Howcanwemakeourstudyplanbetter?”让学生分组讨论，提出改进学习计划的方法。例如，有的学生可能建议设定具体的学习目标，有的学生可能建议制定学习时间表。通过讨论，学生可以学会如何制定和调整自己的学习计划。用时5分钟。

③学习策略交流

教师提出问题：“Whataresomegoodstudystrategies?”让学生分组讨论，分享自己的学习策略。例如，有的学生可能提到使用记忆法，有的学生可能提到做笔记。通过讨论，学生可以了解不同的学习策略，提高学习效果。用时5分钟。

5.总结回顾

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和学习策略。教师强调本节课的重点和难点，如正确使用动词短语和句型结构，以及如何制定和调整学习计划。教师通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握情况。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，养成良好的学习习惯。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够正确发音和拼写本课所学的新词汇，如“study,”“listen,”“read,”“write,”“neatly,”“widely”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中以及后续的学习中更好地表达自己的学习活动。

2.句型运用：学生能够灵活运用本课的核心句型，如“Istudyeveryday.”和“Welistentomusicinthemorning.”，在对话中描述自己的学习习惯和计划。这表明学生能够将所学知识应用到实际的语言交流中。

3.语法理解：学生通过本课的学习，对英语中的时态和语态有了初步的认识，能够在描述日常学习活动时正确使用现在进行时和一般现在时。这有助于学生提高英语语法水平。

4.学习策略：学生学会了如何制定和调整自己的学习计划，能够合理安排学习时间，提高学习效率。他们开始理解并实践不同的学习策略，如使用记忆法、做笔记等。

5.跨文化交际：学生在学习过程中，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了跨文化交际的能力。他们能够理解并尊重不同的学习习惯和策略，这有助于他们在国际交流中更好地与他人沟通。

6.自主学习：学生通过本课的学习，增强了自主学习的能力。他们学会了如何独立完成学习任务，如制作学习计划表、角色扮演等，这有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。

7.学习兴趣：通过歌曲、视频等多种教学手段，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们对学习内容感到好奇，愿意积极参与课堂活动，这为他们的英语学习奠定了良好的基础。

8.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作。他们能够倾听他人的意见，共同完成任务，这有助于他们在团队环境中更好地发挥作用。

9.评价能力：学生在学习结束后，能够对自己的学习效果进行评价。他们能够认识到自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。

10.适应能力：学生在面对不同的学习任务时，能够迅速适应并调整自己的学习方法。这表明他们具备了较强的适应能力，能够在未来的学习生活中更好地应对挑战。典型例题讲解典型例题1：

题目：请根据所学句型，完成下列句子。

Myfavoritesubjectis__________.

答案：English

典型例题2：

题目：选择正确的选项完成句子。

Wheredoyou__________English?

A.study

B.reads

C.studyed

答案：A

典型例题3：

题目：用所给动词的适当形式填空。

I__________(read)abooklastnight.

答案：read

典型例题4：

题目：根据句意，选择正确的动词形式填空。

They__________(listen)tomusiceveryday.

答案：listen

典型例题5：

题目：完成对话，使对话意思通顺。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:I__________(study)English.

A:Doyoustudyhard?

B:Yes,I__________(study)hardeveryday.

答案：

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:IstudyEnglish.

A:Doyoustudyhard?

B:Yes,Istudyhardeveryday.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇拼写、句子改写和对话理解等。

2.每位学生根据所学内容，用英语写一篇短文，描述自己的学习计划和日常学习习惯。要求至少使用5个本课新学的词汇和句型。

3.学生准备一张学习计划表，包括每天的学习时间、学习内容和预期目标，并在下节课分享自己的学习计划。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，对于错误较多的题目，进行集体讲解，帮助学生理解并纠正错误。

2.对于学生的短文作业，教师将进行个别批改，注重学生的语言运用和内容表达。对学生的写作给予正面评价，同时指出需要改进的地方，如语法错误、词汇选择不当等。

3.对于学习计划表，教师将检查学生是否按照计划执行学习任务，并给出具体的反馈。如果学生能够坚持自己的学习计划，教师将给予表扬；如果学生遇到困难，教师将提供个性化的建议和帮助。

4.通过作业反馈，教师将鼓励学生自我反思，帮助他们认识到自己的学习优势和需要改进的地方。同时，教师将鼓励学生之间的互相学习和帮助，营造一个积极的学习氛围。

5.定期组织学生进行作业展示和交流，让学生有机会分享自己的学习成果和经验，同时学习他人的优点。这有助于提高学生的自信心和学习动力。板书设计1.本文重点知识点

①学习习惯描述

②学习策略介绍

③学习计划制定

2.词汇

①study,listen,read,write,neatly,widely

②everyday,everyweek,everymonth

③morning,afternoon,evening