活动1《吹响起床小号角》（教学设计）北师大版劳动一年级

活动1《吹响起床小号角》（教学设计）北师大版劳动一年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动1《吹响起床小号角》（教学设计）北师大版劳动一年级教材分析《吹响起床小号角》（教学设计）北师大版劳动一年级，本节课结合一年级学生的生活实际，引导学生学习制作简单的吹奏乐器，锻炼动手能力，培养学生对劳动的兴趣和创造力。教学内容与课本《劳动》一书中关于“手工艺制作”相关章节相呼应，旨在培养学生的动手操作能力和创新精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和审美情趣。通过制作吹奏乐器，学生将提升动手操作能力，学会观察与设计，同时培养对劳动成果的珍惜和对美的感知，增强劳动教育的实践性和趣味性。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：制作过程。教师需确保学生理解并能够按照步骤完成乐器的制作，例如正确裁剪、粘合材料，确保乐器的基本形状和结构。

-重点二：吹奏技巧。引导学生学会如何吹奏乐器，包括如何调整气息和口型，以及如何产生基本音调。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：材料选择。指导学生选择适合制作吹奏乐器的材料，如塑料瓶、纸张等，并说明为什么选择这些材料，如何处理边缘以防止割伤。

-难点二：音调调节。帮助学生理解如何通过改变乐器内的空气柱长度来调整音调，需要示范不同的吹奏方法，让学生通过实践体验音调的变化。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、塑料瓶、纸张、彩色笔、尺子

-课程平台：实物教具，如展示用的吹奏乐器样品

-信息化资源：教学视频，展示制作步骤和吹奏技巧

-教学手段：音乐播放器，用于播放示范吹奏音效教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一项有趣的手工艺制作——吹奏乐器的制作。你们知道吗？音乐是生活中不可或缺的一部分，今天我们就来亲手制作一件属于自己的乐器，感受音乐的魅力。”

二、新课讲授

1.老师展示实物教具，如展示用的吹奏乐器样品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这些乐器都是怎么制作的呢？它们有什么特点呢？”

2.学生们积极回答，老师总结：“这些乐器都是通过简单的材料制作而成的，它们的特点是简单易学，易于携带。”

三、制作步骤讲解

1.老师将制作步骤分解为以下几个环节：材料准备、裁剪、粘合、装饰。

-材料准备：老师引导学生识别制作乐器所需的材料，如塑料瓶、纸张等。

-裁剪：老师示范如何正确裁剪材料，强调安全注意事项，如使用剪刀时要远离身体。

-粘合：老师讲解粘合的方法，如使用胶水或热熔胶，并强调粘合的牢固性。

-装饰：老师展示如何用彩色笔为乐器添加装饰，培养学生的审美情趣。

四、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放制作材料，并提醒注意事项。

2.学生们在老师的指导下，开始动手制作乐器。老师巡回指导，解答学生疑问。

3.在制作过程中，老师关注学生的安全，确保学生正确使用工具。

五、吹奏技巧讲解

1.老师讲解吹奏技巧，包括如何调整气息和口型，以及如何产生基本音调。

2.学生们跟随老师的示范，练习吹奏，老师个别指导，纠正错误。

六、展示与评价

1.学生们完成制作后，将乐器展示给全班同学，分享制作心得。

2.老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调劳动技能、创新思维和审美情趣的重要性。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到生活中，例如制作更多种类的乐器，举办家庭音乐会等。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：回家后，与家人一起制作一件乐器，并尝试吹奏。

2.学生们带着兴趣和期待，结束本节课的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能提升：通过亲手制作吹奏乐器，学生们掌握了基本的材料准备、裁剪、粘合和装饰技能，提高了动手操作能力，为今后的手工艺制作打下了坚实的基础。

2.创新思维培养：在制作过程中，学生们需要根据所给材料进行创新设计，这激发了他们的想象力，培养了创新思维。

3.审美情趣增强：学生们在装饰乐器时，学会了运用色彩搭配和图案设计，提升了审美能力，对美的感知更加敏锐。

4.团队合作能力：本节课采用小组合作形式，学生们在互相交流、协作中，学会了倾听、沟通和协调，增强了团队合作意识。

5.音乐素养提高：通过学习吹奏技巧，学生们了解了音乐的基本要素，如气息、口型等，提高了音乐素养。

6.安全意识增强：在制作过程中，老师强调了安全注意事项，如使用剪刀时要远离身体，学生们在实践操作中增强了安全意识。

7.学习兴趣激发：学生们在制作和吹奏过程中，体验到了劳动的乐趣，激发了他们对劳动和音乐学习的兴趣。

8.信心和成就感提升：完成制作后，学生们对自己的作品感到自豪，这增强了他们的自信心和成就感。

9.亲子关系改善：课后作业要求学生与家人一起制作乐器，这有助于增进亲子感情，让家庭氛围更加和谐。

10.社会实践能力：通过本节课的学习，学生们在课堂上学会了如何制作乐器，这为他们将来参加社会实践活动提供了实践经验和技能。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

在课堂上，学生们的参与度非常高，积极回答问题，认真完成制作任务。大部分学生能够按照步骤完成乐器的制作，并且在老师的指导下学会了基本的吹奏技巧。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组讨论环节中，学生们能够积极地发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。通过讨论，学生们不仅提高了沟通能力，而且能够从他人的意见中获取灵感，改进自己的作品。

3.随堂测试：xxx

在课堂结束前，进行了一次简单的随堂测试，测试内容包括对制作步骤的掌握程度和对吹奏技巧的理解。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的吸收和应用能力。

4.学生自评与互评：xxx

学生们对自己的作品进行了自评，能够客观地指出自己的优点和不足。在互评环节中，学生们也能够公正地评价同伴的作品，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对xxx

教师对学生的课堂表现给予了积极的评价，特别表扬了那些在制作过程中表现出创新精神和坚持不懈态度的学生。同时，对于一些在制作过程中遇到困难的学生，教师提供了个别指导，帮助他们克服难点。在反馈中，教师强调了安全操作的重要性，并鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的技能。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。看到孩子们从无到有，亲手制作出属于自己的乐器，那种成就感真是让人欣慰。不过，反思一下，有几个地方我还觉得可以改进。

首先，我发现有些孩子在材料选择上有点迷茫，不知道怎么根据需求挑选合适的材料。我打算在下一节课前，先让大家提前预习一下有关材料的知识，让他们对各种材料的特点有一个基本的了解。

其次，制作过程中，我发现个别学生因为缺乏耐心而中途放弃。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的耐心和毅力，让他们明白，任何成功都不是一蹴而就的。

再者，吹奏技巧的讲解，我觉得还可以更加细致。