人教版(新课标)必修1政治史第16课抗日战争教案

人教版(新课标)必修1政治史第16课抗日战争教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本课以“抗日战争”为主题，围绕人教版（新课标）必修1政治史第16课的内容展开。以时间为线索，通过讲述抗日战争的历史背景、过程和结果，引导学生了解抗日战争的伟大意义，激发学生的爱国情怀。课程设计注重历史知识的传授与爱国主义教育相结合，通过案例分析和讨论，培养学生的历史思维能力和分析能力。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，认识抗日战争的历史必然性；提升学生史料解读和分析能力，理解抗日战争的复杂性和深远影响；增强学生的民族自豪感和历史责任感，激发爱国情感；培养学生在全球视野下理解抗日战争的国际意义，提高国际视野。三、学情分析本节课针对高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些抗日战争的相关知识，具备一定的历史基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对抗日战争的历史背景、战争过程和影响的认识可能较为片面，缺乏全面的历史观和辩证思维能力。在知识层面，学生对抗日战争的历史事件、重要人物和战争性质有一定的了解，但对战争背后的深层原因、国际形势以及战争对中国社会的影响等较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感有待进一步培养。此外，部分学生可能存在对历史课程的学习兴趣不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。针对这些情况，本节课需注重引导学生深入理解抗日战争的历史意义，提高学生的历史思维能力和爱国主义精神。四、教学资源软硬件资源：

-教学投影仪

-多媒体电脑

-音响设备

-抗日战争历史图片集

课程平台：

-人教版高中政治课程资源平台

信息化资源：

-抗日战争历史纪录片片段

-抗日战争相关历史文献和资料

教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“抗日战争”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抗日战争的背景是什么？”“抗日战争中的主要战役有哪些？”“抗日战争对中国历史有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争的历史背景、重要战役和影响等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗日战争的历史背景和重要事件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争的纪录片片段，引出“抗日战争”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的历史背景、过程和结果，结合实例如平型关大捷、台儿庄战役等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗日战争中的民族英雄和抗战精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的历史知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解抗日战争的历史意义，掌握抗日战争的历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“抗日战争”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于抗日战争的个人感想或小论文。

提供拓展资源：提供与抗日战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的抗日战争知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

抗日战争是中国近现代史上的一场伟大民族解放战争，涉及的历史事件、人物和影响极为丰富。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）抗日战争的历史文献：《抗日战争日志》、《抗日战争纪实》、《中日战争纪实》等。

（2）抗日战争的历史地图：中国抗日战争地图集、世界反法西斯战争地图集等。

（3）抗日战争的回忆录：《我亲历的抗日战争》、《回忆我的父亲——抗日名将》等。

（4）抗日战争的历史纪录片：《抗战记忆》、《南京大屠杀》等。

（5）抗日战争的文学作品：《围城》、《生死场》等。

2.拓展建议：

（1）阅读抗日战争的历史文献，了解抗日战争的历史背景、过程和结果，以及抗日战争中的英雄人物和感人故事。

（2）观看抗日战争的历史纪录片，感受抗日战争的残酷和英勇，加深对历史的认识。

（3）参观抗日战争纪念馆，亲身感受抗日战争的历史氛围，了解抗日战争的历史意义。

（4）学习抗日战争中的英雄人物，如八路军、新四军、国民党抗日将领等，了解他们的英雄事迹和崇高精神。

（5）关注抗日战争对后世的影响，如抗日战争对中日关系、国际关系的影响等。

（1）抗日战争的历史背景：

-了解20世纪初的国际形势，了解日本帝国主义对中国的侵略野心。

-了解国民政府的对日政策，分析其失败的原因。

（2）抗日战争的过程：

-研究抗日战争的主要战役，如淞沪会战、太原会战、武汉会战等。

-了解抗日战争中的重大事件，如七七事变、南京大屠杀等。

（3）抗日战争的结果：

-分析抗日战争胜利的原因，如中国人民的团结一心、国际反法西斯力量的支持等。

-研究抗日战争胜利后的国际秩序，如《开罗宣言》、《波茨坦公告》等。

（4）抗日战争中的英雄人物：

-研究抗日战争中的民族英雄，如张自忠、杨靖宇、左权等。

-了解抗日战争中的抗日将领，如蒋介石、毛泽东、朱德等。

（5）抗日战争的影响：

-分析抗日战争对中日关系的影响，如中日和平友好条约的签订等。

-研究抗日战争对国际关系的影响，如第二次世界大战的胜利等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。本节课将通过观察学生的课堂发言、提问和互动情况，评估学生对抗日战争历史知识的掌握程度。例如，学生能否准确描述抗日战争的历史背景和重要战役，能否对历史事件进行分析和评价。

2.小组讨论成果展示：通过分组讨论，学生可以分享自己的预习成果，并与其他同学进行交流。评价标准包括小组讨论的组织性、参与度、观点的深度和广度。例如，小组能否围绕抗日战争的主题提出有见地的问题，是否能够结合历史背景进行分析。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容应涵盖抗日战争的历史背景、重要事件、人物和影响等方面。

4.课后作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对知识点的巩固程度和应用能力。作业内容可以包括撰写短文、制作小报、设计思维导图等，以培养学生的综合能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，教师将进行综合评价。评价将包括以下几点：

-对学生课堂表现的肯定，如积极参与、正确回答问题等。

-对学生知识掌握程度的评价，如是否能够准确理解历史事件、人物和影响等。

-对学生讨论和作业中的亮点给予表扬，如观点独特、分析深入等。

-对学生存在的问题提出具体建议，如加强预习、提高课堂参与度等。

-通过个别谈话或小组反馈，帮助学生了解自己的学习进度和不足，鼓励他们改进学习方法，提高学习效果。八、典型例题讲解例题1：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地有哪些特点？

答案：敌后抗日根据地的特点包括：广泛性、群众性、自给自足性、游击战性、抗日民族统一战线性。

例题2：抗日战争中，中国共产党提出了哪些著名的军事战略？

答案：中国共产党提出了“独立自主的山地游击战”、“运动战与游击战相结合”等军事战略。

例题3：抗日战争时期，中国共产党如何领导人民群众进行抗日斗争？

答案：中国共产党通过建立抗日民主政权、开展抗日救亡运动、组织抗日游击队等方式，领导人民群众进行抗日斗争。

例题4：抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平民主，采取了哪些措施？

答案：中国共产党采取了参加政治协商会议、签署《双十协定》、进行和平谈判等措施。

例题5：抗日战争胜利的历史意义是什么？

答案：抗日战争胜利的历史意义包括：洗刷了民族耻辱，捍卫了国家主权，提高了国际地位，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。

补充说明：

例题1中，敌后抗日根据地的广泛性体现在其覆盖了全国大部分地区；群众性体现在广大人民群众积极参与抗日斗争；自给自足性体现在根据地在经济上基本能够自给自足；游击战性体现在根据地对日军的战术是游击战；抗日民族统一战线性体现在根据地是抗日民族统一战线的重要组成部分。

例题2中，独立自主的山地游击战强调在山地环境下进行游击战，以灵活机动的战术对抗日军；运动战与游击战相结合则是在战略上采取运动战，在战术上采取游击战。

例题3中，中国共产党通过建立抗日民主政权，保障了人民群众的抗日权益；开展抗日救亡运动，激发了人民的抗日热情；组织抗日游击队，有效地打击了日军。

例题4中，中国共产党参加政治协商会议，争取了国内和平民主的共识；签署《双十协定》，实现了国共两党的合作；进行和平谈判，为和平民主的实现创造了条件。

例题5中，抗日战争胜利的历史意义不仅在于战胜了日本侵略者，更在于它为中华民族的伟大复兴提供了宝贵的历史经验，增强了民族自信心和凝聚力。板书设计①本文重点知识点：