《AIGC内容策划与编辑》电子教案 20-教案-多平台数据实战

《AIGC内容策划与编辑》教案（39-40）授课教师专业（学科）新媒体教学课题多平台数据实战学时安排2学时（90分钟）教学年级：所选教材《AIGC内容策划与编辑》一、学习目标描述1、知识目标1）了解常见辅助数据分析的AIGC工具分类（通用型与垂直型）。2）掌握AIGC辅助数据预处理、分析与可视化的步骤与提示词要点。3）熟悉公众号、抖音、电商直播的多平台数据分析类型与AIGC实战；了解项目实训。2、能力目标1）能运用DeepSeek、豆包等AIGC工具完成数据预处理、分析与可视化。2）能针对多平台场景用AIGC解读数据并提出优化建议，完成数据分析实训。3、德育目标1）坚持AIGC结论须经人工验证，培养审慎的数据观与责任意识。2）强化数据驱动的运营思维，提升小组协作与报告撰写能力。二、学习重点及难点学习重点：AIGC工具两类（通用/垂直）；预处理三步与分析四步；公众号/抖音/直播多平台实战；项目实训闭环。学习难点：提示词需含数据背景+分析需求+公式；多平台指标与场景差异；AIGC结论须交叉验证；实训从采集到报告的完整闭环。教学问题预测学生易把AIGC当“黑箱”直接采信结论；提示词缺数据背景与公式导致口径偏差；混淆公众号/抖音/直播指标；忽视“检验并应用”环节。教学问题解决方案1.工具二分法：通用型（DeepSeek/豆包/WPSAI/ChatGPT）vs垂直型（新榜/壹伴）。2.预处理三步法：收集整理→上传+提示词→检查修改。3.分析四步法：明确需求→上传数据+提示词→验证结果→应用优化。4.验证必做原则：核对公式/图表/原始数据，偏差则补充提示词重生成。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：（教师填写）

学习习惯：（教师填写）

交往特点：（教师填写）六、教学资源教材和参考书籍：1《AIGC内容策划与编辑》。2内容策划、图文视频创作、数据分析等相关领域的参考书籍与优秀案例集。在线课程和平台：1推荐慕课网、网易云课堂、中国大学MOOC等平台上与本项目相关的课程。2本教材配套PPT、案例库与各类模板。工具与素材：1DeepSeek、豆包、WPSAI、ChatGPT等通用型AIGC工具，以及新榜、壹伴、蝉妈妈、飞瓜数据、灰豚数据等数据分析与第三方平台。2与本项目相关的真实素材包、案例样例与练习数据。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计项目名称：“分析新媒体内容数据”项目目标：1.学生能够掌握核心知识，运用数据指标客观评估内容效果；2.能借助AIGC工具完成数据预处理、分析与可视化，提高洞察深度；3.能基于分析结果提出可操作的内容优化策略。项目任务：以小组（4~5人）为单位，选择一个新媒体账号近三个月发布的10条原创内容，基于平台公开或第三方数据，用AIGC分析高阅读/高播放内容的标题特征（关键词/句式/情感），提交含基础数据、核心分析与所用提示词的Word版数据分析报告。任务步骤：第一步，内容选择：选定真实账号与10条样本；第二步，采集与预处理：收集数据并用AIGC去重等预处理；第三步，分析与检验：AIGC分析并对照原始数据验证；第四步，报告撰写与提交：整理提示词+结果+基础数据成Word。成果与评价：每组提交Word分析报告；教师从数据真实合理、图表准确美观、分析准确综合点评，优秀作品课堂分享交流。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语；教学内容项目任务；教法学法设计意图；教学资源时间导入【参考导语】上节课我们搞清了指标和流程，但真要处理一堆杂乱的Excel，人工清洗、算互动率、画趋势图，一下午都未必搞得定。而AIGC能读表、能算公式、能出图——把“数据苦力”变成“对话式分析”。但前提是提示词写对、结论要核验。今天就用AIGC打通从预处理到多平台实战的全流程。【设计意图】承接上节课，点出AIGC提效数据分析的价值与风险。3本课介绍【参考导语】本次课覆盖项目八任务二（AIGC辅助数据分析）、任务三（多平台实战）与项目实训。四块：AIGC工具与预处理、分析与可视化、多平台（公众号/抖音/直播）实战、项目实训。【教学内容】1.工具与预处理；2.分析与可视化；3.多平台实战；4.项目实训。【教法学法】讲授法、提纲导航法【设计意图】建立“工具—分析—实战—实训”的能力链。3输入知识目标1；能力目标1；德育目标1【参考导语】①常见AIGC工具分两类：通用型（DeepSeek、WPSAI、豆包、ChatGPT，可预处理、解析阅读量/评论量等指标、输出画像与建议）；垂直型（新榜多账号实时监测聚合、壹伴公众号指标+“AI图文诊断”）。②AIGC辅助数据预处理（以自主查询对标公众号近一周推文为例）：收集整理（平台查推文，记录时间/标题/阅读/点赞/转发/评论入Excel）→上传数据并输入提示词（如“诊断格式不一/缺失/重复/异常并给预处理方案，含位置、原因、建议”）→检查修改（核对问题准确性，引导删除重复行；注意DeepSeek只输出Markdown表，需转Excel进一步分析）。【教学内容】1.通用型：DeepSeek/豆包/WPSAI/ChatGPT；2.垂直型：新榜/壹伴；3.预处理三步：整理→上传+提示词→检查修改。【项目任务】案例生成：为小组数据写一段预处理提示词（含诊断格式/缺失/重复/异常）。【教法学法】1.教师演示；2.案例教学。【设计意图】把工具分类与预处理流程落到提示词。【教学资源】PPT课件、预处理案例。10输出知识目标1；能力目标1；德育目标1【参考导语】为你们小组的数据写一段预处理提示词，要求具体列出要诊断的问题类型并给出方案要素。【教法学法】讲练结合；教师巡视，纠“只说清洗数据”的空泛表述。【设计意图】以练习把预处理需求结构化。7反馈知识目标1；能力目标1；德育目标1【参考导语】点评：提示词是否具体可操作？是否含位置/原因/建议？纠正“一句话带过、无可执行性”的问题。【设计意图】通过反馈强化提示词具体性。3反思知识目标1；能力目标1；德育目标1【参考导语】预处理完，进入分析与可视化。【设计意图】借反思从预处理过渡到分析可视化。2输入知识目标2；能力目标1；德育目标1【参考导语】AIGC辅助分析与可视化（以豆包为例）：①明确分析需求（如算每篇互动率找前三爆款并分析标题特征、按发布日算日均阅读量折线图、识别<1000低流量文章对比差异）；②上传数据+提示词（含数据背景+公式+需求，如互动率=（点赞+评论+转发）÷阅读×100%）；③验证结果（核对公式准确性、图表与表格一致性，偏差则补充提示词重生成）。公众号实战：内容分析（单/多篇）、用户分析（增长/属性/常读）；WPSAI提炼爆款标题规律（下载明细→AI数据分析→提示词从长度结构/关键词/情绪痛点/悬念利益维度总结→建议）；豆包做用户画像（截图用户属性→维度解读/特征提炼/应用建议）。【教学内容】1.明确需求：指标+图表+对比；2.提示词：背景+公式+需求；3.验证：核对公式/图表/原数据；4.公众号：爆款标题规律+用户画像。【项目任务】案例生成：为小组公众号选一个场景写分析提示词（含背景+需求+公式）。【教法学法】案例教学法、教师演示。【设计意图】把分析与可视化流程落到提示词与验证。【教学资源】PPT课件、豆包/WPSAI案例。10输出知识目标2；能力目标1；德育目标1【参考导语】为你们小组的公众号选一个分析场景，写一段分析提示词（含数据背景、具体需求，必要时附公式）。【教法学法】小组内互讲，教师巡回，重点看是否含背景与公式。【设计意图】以练习把分析需求提示词化。7反馈知识目标2；能力目标1；德育目标1【参考导语】互评：提示词是否含背景与公式？纠正“无公式导致口径不一、结果不可比”的问题。【设计意图】借助同伴互评强化公式与背景意识。3反思知识目标2；能力目标1；德育目标1【参考导语】公众号会了，抖音与直播数据更复杂、维度更多。【设计意图】以反思导向多平台实战模块。2输入知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】多平台实战。抖音：作品分析（播放/点赞/评论/分享/完播率）、粉丝分析（画像）；可用办公小浣熊总结强吸引力作品特点（导出→上传+提示词：完播率前10→标题/主题/体裁时长→建议）。电商直播数据按角度分：时间维度（实时监测/离线复盘）、留存分析（人均停留/新增粉丝/转粉率）、流量分析（平均在线/推流速度/人数峰值）、业务维度成交分析（销售额/转化率/千次观看成交额）；可用灰豚数据+豆包对直播间多维度分析（结合等级标准→整体评估/核心问题/实时优化建议）。各平台指标与场景差异显著，须按业务背景选取。【教学内容】1.抖音：作品/粉丝分析；2.直播：实时/留存/流量/成交四类；3.工具：办公小浣熊/灰豚数据+豆包；4.须结合业务背景选指标。【项目任务】指标列举：为一场直播列出3类关注指标（留存/流量/成交）各1个关注点。【教法学法】案例教学法、教师演示。【设计意图】把多平台指标与实战工具落到场景。【教学资源】PPT课件、抖音/直播数据案例。8输出知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】为你们小组关注的一场直播，列出要关注的3类指标（如留存/流量/成交），并各写1个具体关注点。【教法学法】小组内互讲，教师巡回，重点看是否覆盖多维度。【设计意图】以练习把直播指标结构化。5反馈知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】点评：指标是否覆盖留存/流量/成交多维度？纠正“只看销售额、忽视留存”的片面。【设计意图】通过反馈完善多维度指标观。2反思知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】三平台实战打通，用实训整合为一份完整分析报告。【设计意图】以反思导向项目实训，完成能力闭环。2输入知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】项目实训“分析新媒体内容数据”。目的：掌握核心知识、培养AIGC辅助分析能力、强化数据驱动思维。要求：小组（4~5人）选一个新媒体账号近三个月10条原创内容，基于公开/第三方数据，用AIGC分析高阅读/高播放内容的标题特征（关键词/句式/情感），提交Word报告（含基础数据、核心分析、提示词）。思路：①内容选择（真实账号+10条样本）；②数据采集与预处理（AIGC去重等）；③数据分析与结果检验（对照原始数据验证，偏差则修正并说明）；④报告撰写与提交；⑤教师评价；⑥成果展示交流；⑦实训总结。【教学内容】1.目的：知识+能力+思维；2.要求：选账号10条+AIGC分析标题特征+Word报告；3.思路：选→采→析→报告→评价→展示。【项目任务】分组启动：各小组选定账号与10条样本，写实训执行框架。【教法学法】项目驱动法、小组协作。【设计意图】把前序能力整合进真实项目情境。【教学资源】PPT课件、实训任务书。8输出知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】为小组实训写执行框架：选账号+采集方式+AIGC分析提示词要点+报告结构（基础数据/核心分析/提示词）。【教法学法】小组协作编写，教师巡回指导提示词结构。【设计意图】以练习把实训需求转化为执行框架。5反馈知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】互评：框架是否覆盖“采集→预处理→分析→报告”闭环？提示词是否可操作？【设计意图】借助同伴互评完善实训框架。2反思知识目标3；能力目标2；德育目标2【参考导语】项目八收官，数据思维贯通“策划—分发—分析”全链路，下一项目进入智能体搭建。【设计意图】以反思收束全课，导向