2026年重庆高职单招语文考试试题(含答案)

-2026年重庆高职单招语文考试试题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.惬（xiè）意、落（luò）枕、清癯（qú）B.模（mó）样、悄然（qiǎo）、镣铐（liào）C.弦（xián）外之音、媲（pì）美、鲜（xiān）见D.惊蛰（zhé）、荫（yìn）庇、俨（yǎn）然答案：B解析：A项“惬”应读qiè，B项正确，C项“媲”应读pì，“弦”也可读xiàn，D项“荫”应读yìn变调为yīn。(2)下列成语使用不当的一项是（）A.她总是面面俱到，在工作中表现得非常细致周全B.他做事总是心无旁骛，专注于自己的研究C.这场戏真是叹为观止，令人拍案叫绝D.他处心积虑地想尽办法完成任务答案：D解析：“处心积虑”形容用尽心思谋划，带有贬义，用在此处不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.得到消息后，她连续三天失眠，心情极度烦躁。B.看到这一幕，让我不禁想起了曾经的回忆。C.这本书的内容非常丰富，蕴含的知识点令人目不暇接。D.由于他勤奋努力，因此他取得了优异的成绩。答案：C解析：A项“心情极度烦躁”搭配不当；B项主语缺失；D项“由于……因此……”结构杂糅。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.春天来了，万物复苏。B.他像一只狼一样凶狠。C.天空是蓝的，云是白的。D.他在雨中奔跑，仿佛忘记了世界。答案：B解析：B项将“他”比作“狼”，是比喻；D项是拟人。(5)下列句子中，语意衔接最恰当的一项是（）A.我们不能只做语言的巨人，不成为行动的巨人。B.虽然他很穷，但他依然很坚强。C.要实现目标，必须付出努力。D.这本书写得很好，逻辑清晰，内容详实。答案：A解析：A项语言连贯，语意呼应；B项关联词连接问题；C项虽然正确，但衔接不够紧密；D项没有语意衔接问题，但属于陈述事实。(6)下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《离骚》是屈原的代表作，被誉为“楚辞”之祖。B.《滕王阁序》是唐代诗人王勃所作，被誉为“千古第一骈文”。C.《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，真正结束了中国白话文的探索历程。D.李清照是宋代现实主义词派代表人物之一。答案：C解析：C项正确，A项《离骚》是楚辞代表作；B项《滕王阁序》是骈文名篇，但非“第一”；D项李清照是婉约派代表。(7)下列词语中，属于古今异义的一项是（）A.果然B.非常C.然而D.赤子答案：D解析：赤子在古文中指“纯真的人”，在现代常指“婴儿”。(8)下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是（）A.士卒多伤病，军中皆以为忧。B.以吾一日长乎汝，吾将不汝容。C.吾与汝毕力平险。D.且欲与常马等不可得。答案：B解析：B项“以”是介词，其他三项“与”为动词。(9)下列句子中，判断句的一项是（）A.虽我之死，有子存焉。B.莲，花之君子者也。C.此则岳阳楼之大观也。D.使负剑前驱，为敌所杀。答案：B解析：B项属于典型的判断句“……者也”。(10)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.气慨、偏僻、精妙绝伦B.慵懒、湛蓝、前所未有C.渲染、严峻、筋疲力尽D.曝光、褴褛、急流勇进答案：C解析：A项“气慨”应为“气概”；B项“湛蓝”正确；D项“曝光”应为“曝光”。(11)下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.河内凶，则移其民于河东。B.忌不自信，而疑神怪。C.客有吹洞箫者，倚歌而和之。D.微斯人，吾谁与归？答案：D解析：D项属于宾语前置，“谁与归”应为“与谁归”。(12)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.人为刀兵，我为疮痍。B.然而不王者，未之有也。C.居庙堂之高则忧其民。D.为国者无使为积威之所劫。答案：D解析：D项“为积威之所劫”是被动句。(13)下列句子中，属于状语后置的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也。B.旁门左道。C.强志而无才，实为大碍。D.苟得闻子之志，则将不胜其喜。答案：D解析：D项“苟得闻子之志”为状语后置，“闻”是谓语，“子之志”是宾语，“得”作状语。(14)下列诗句中，出自《声声慢》的一项是（）A.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。答案：A解析：A项出自李清照《声声慢》；B项出自苏轼《题西林壁》；C项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；D项出自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。(15)下列句子中，与“提高效率”意思相同的一项是（）A.事半功倍B.精雕细琢C.兵来将挡D.青出于蓝答案：A解析：A项“事半功倍”表示效率高；B项意为细致；C项表示随机应变；D项表示后辈胜前辈。(16)下列句子中，与“屡试不爽”意思相近的一项是（）A.一帆风顺B.天时地利C.完美无缺D.百发百中答案：D解析：D项意为每次都能命中，与“屡试不爽”意思相近。(17)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他性格孤僻，不善言辞。B.解决问题的办法有很多种。C.他是一位伟大的天文科学家，对宇宙有深入研究。D.由于心里紧张，考试发挥失常。答案：C解析：C项“对宇宙有深入研究”搭配不当，应搭配“宇宙科学”。(18)下列诗句中，出自《短歌行》的一项是（）A.对酒当歌，人生几何？B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.欲穷千里目，更上一层楼。D.问我西厢，春来秋去，残花败柳。答案：A解析：A项出自曹操《短歌行》；B项出自李白《行路难》；C项出自王之涣《登鹳雀楼》；D项出自《西厢记》。(19)下列句子中，与“风声鹤唳”意思相同的一项是（）A.一叶障目，不见泰山B.杯弓蛇影C.虚张声势D.鹤唳风声答案：D解析：D项与“风声鹤唳”意思相同；B项与“杯弓蛇影”意思相近。(20)下列句子中，正确使用“乃”字的一项是（）A.乃不知有汉，无论魏晋。B.乃明者。C.乃奉命于危难之间。D.乃至于此。答案：C解析：C项“乃奉命于危难之间”是文言中“于是”的用法，表示“在……之时”。(21)下列句子中，正确使用“与”字的一项是（）A.他与我始终关系密切。B.然而，他不像我那样坚强。C.他故作镇定，与众人不同。D.我与他签约，未来一起创业。答案：C解析：C项“与众人不同”使用正确；其他选项用途不同。(22)下列句子中，属于对偶的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.烈士暮年，壮心不已C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.树欲静而风不止，子欲养而亲不待答案：A解析：A项中“飞流直下”对“疑是银河”，“三千尺”对“九天”为对偶句；D项是借典。(23)下列句子中，准确解释“黔驴技穷”的一项是（）A.形容不识时务的人处处碰壁B.形容不会办事的人穷途末路C.形容兽类没有技能，只能虚张声势D.形容动物被困住后无法脱身答案：C解析：C项“黔驴技穷”出自柳宗元《三戒》，意为动物只有一些小技巧，用尽后无计可施。(24)下列作品中，属于鲁迅小说的一项是（）A.《祝福》B.《行路难》C.《归园田居》D.《短歌行》答案：A解析：A项出自鲁迅《呐喊》；B项是李白诗；C项是陶渊明诗；D项是曹操诗。(25)下列关于中国古代文学常识的表述，正确的一项是（）A.“赋”常用于抒情，讲究文采和韵律。B.“说”常用于讽喻，属于议论文的一种。C.“铭”常用于叙事，结构紧凑完整。D.“表”是古代臣子给皇帝的上书，属于奏议类文体。答案：D解析：D项正确；A项赋是铺陈、描写；B项“说”是议论文；C项“铭”多用于刻在器物上。(26)下列关于中国古代节日的表述，正确的一项是（）A.元宵节当天要放河灯B.端午节吃粽子是为了纪念屈原C.春节贴春联是为了除旧迎新D.中秋节要登高望远答案：B解析：B项正确；A项是灯会；C项贴春联是传统习俗；D项是重阳节习俗。(27)下列句子中，使用反问修辞手法的一项是（）A.天下事有难易乎？B.敢问路在何方？C.他怎么会这么笨？D.或张目嗔视，或笑骂掀帘答案：A解析：A项为设问与反问结合；B项是设问；C项是反问；D项是描写，未使用修辞。(28)下列句子中，与“温故知新”意思相同的一项是（）A.以古喻今B.回味无穷C.熟能生巧D.融会贯通答案：D解析：D项意为将旧知识融会贯通，理解新知识；“温故知新”是孔子的名言。(29)下列句子中，属于并列结构的一项是（）A.士别三日，即更刮目相待B.选择与坚持，是年轻人应有的品质C.一语未发，满心焦虑D.此诚危急存亡之秋也答案：B解析：B项结构并列；A项是主谓结构；C项为并列复合结构；D项是判断句结构。(30)“千金散尽还复来”出自（）A.贺知章《回乡偶书》B.李白《将进酒》C.杜甫《春望》D.白居易《琵琶行》答案：B解析：B项出自李白《将进酒》；其他选项均不符合。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)_______，其曲弥高，其和弥寡。(2)_______，潦倒新停浊酒杯。(3)木欣欣以向荣，_______。(4)_______，而终不可致之。(5)穷则独善其身，_______。(6)天行健，_______。(7)_______，潮平两岸阔。(8)莫笑农家腊酒浑，_______。(9)_______，提携玉龙为君死。(10)纵一苇之所如，_______。答案：(1)宁鸣而死(2)省事(3)泉涓涓而始流(4)技未足以自给(5)达则兼济天下(6)君子以自强不息(7)烟波江上使人愁(8)丰年留客足鸡豚(9)铁马冰河入梦来(10)寄蜉蝣于天地解析：本题考查对名句理解性默写的能力，要求根据上下文填写诗句。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】前秦苻坚时，有贤臣曰王猛，字景略，北海剧人也。少孤，为人清严有大略，性好学，有才略。其始仕于苻坚，因太子苻宏之时尚幼，政繁刑重，士庶困于其下，坚欲求良佐，遂访于猛。猛年三十，未仕，便进言曰：“愿得广于民利，以安天下。”坚悦，遂委以政事。猛尽心尽力，不避劳苦，为政勤勉。然士族中或有不服者，屡有构陷，然坚知其忠直，不听谗言，委以重任。慕容垂以勇猛善战著称，二人相得甚欢，共辅苻坚，兴国之业。然慕容垂属庸主，遂有祸乱，猛遭猜忌，终被杀。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）治之（2）委以政事（3）构陷（4）终被杀答案：(1)处理、管理(2)委托、交付(3)指陷害、诬陷(4)最终、终究解析：本题考查文言实词含义，“治”为治理，“委以”是委托，“构陷”意为构陷、诬陷，“终”意为最终。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）士庶困于其下（2）然坚知其忠直，不听谗言，委以重任答案：(1)士人和百姓都困于他的统治之下(2)然而苻坚知道他忠正直率，不听信谗言，于是委以重任解析：本题考查文言理解与翻译能力，注意“士庶”不可误译为“士子”或“平民”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.王猛年轻时善于谋略，但始终不受重用B.苻坚最初不愿任用王猛，后因时局变化才重用他C.王猛虽有才能，却因政敌诋毁最终被杀D.王猛和慕容垂关系亲密，共辅苻坚，很有成效答案：D解析：D项正确；A项不符合事实；B项错误，苻坚一开始就重用他；C项说法不准确，没有明确说明是政敌。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王猛/字景略/前秦苻坚/时有贤臣B.前秦苻坚时/有贤臣曰王猛/字景略C.前秦/苻坚时有贤臣/曰王猛/字景略D.前秦苻坚时有贤臣曰/王猛/字景略答案：B解析：B项断句准确，“曰”是说的意思，“时”表示时间。(36)简答题（4分）请简要概括王猛和苻坚的关系。答案：王猛与苻坚关系密切，苻坚信任他，委以重任，二人共辅强国之业。解析：本题考查对人物关系的概括，要求准确理解文意。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登幽州台歌》·陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.全诗通过“古人”与“来者”的对比，表达了作者对时局的感慨B.该诗具有很强的抒情色彩，情感深沉C.“独怆然而涕下”是全诗情感的高潮D.本诗通过情景交融的方式，抒发了作者的孤独与无奈答案：A解析：A项错误，作者并未对比“古人”与“来者”，而是通过“前不见”和“后不见”表达自身无人理解的孤独。(38)赏析题（6分）请赏析“念天地之悠悠”一句的表达效果及情感内涵。答案：这句诗在结构上是对前句“前不见古人，后不见来者”的承接与深化，用“念”字承接前后情感，表现出对宇宙浩渺、人生短暂的感悟，体现出一种悲凉感伤的情绪。解析：本题考查意象和情感的解释，“天地悠悠”表现天地广阔时，内心的孤独感更强烈。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在我就读于职业学校的第一年，我曾对自己的未来感到迷茫。那时的我坐在教室的角落，对前途缺乏信心。然而，有一次我在课堂上看到老师讲解的一个案例，让我有了新的启发。老师请了一位来自农村的年轻人，他靠着自己的努力，最终在技校学习后成为了一名优秀的机械工程师。他不华丽的语言，不追求虚假的成功，他是用实际行动证明了自己的价值。这让我明白，真正的成功来源于对理想的坚持和对知识的渴求，所以我们不能因为一时的迷茫而放弃自己的追求。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者通过老师的讲解，引出成功与理想之间的辩证关系B.文章表达了对农村青年的歧视C.文中“不华丽的语言”是为了贬低老师形象D.作者描述了一个失败者的故事答案：A解析：A项正确；B项错误，文章在表达对农村青年的尊重；C项错误，是强调老师以身作则；D项错误，青年最终取得了成功。(40)简答题（6分）作者在文中提到“他不华丽的语言，不追求虚假的成功”，请分析这句话的作用。答案：这句话作用是反衬、突出农村青年脚踏实地、真实可贵的品质。他不走捷径，用实际行动努力进取，这种品质显得格外珍贵。解析：本题考查句子的作用分析，从反衬、对比等角度切入。(41)赏析题（7分）请赏析文中“他靠着自己的努力”这句话在表达上的特色。答案：这句话简洁有力，用“靠着”一词突出努力是成功的关键。“自己的努力”强调个体奋斗的重要性，表现出强烈的责任感和坚定的信念。解析：本题考查对句子的表达特色的理解，要注意语言简洁、有力等表达风格。(42)问答题（8分）为什么作者在文中讲到老师的讲解让她有了新的启发？请结合文章内容说明。答案：因为老师通过讲述一个农村青年在技校学习后成为工程师的事例，向作者展示了努力与坚持对成功的重要性。这样的事例真实且贴近学生生活，让作者意识到不能因为迷茫而放弃自己的追求。解析：本题考查对文章主旨的把握，注意结合事例分析现实意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份请假条。材料：数学课要布置一份课后作业，为主题为“函数知识”的调研报告。学生小张需要参加学校组织的关于函数知识的讲座，时间在下周三下午3点，地点在报告厅。他由于生病不能按时参加，写出请假条向老师请假。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：请假条敬爱的王老师：您好！因本人近期身体不适，医生建议在家休息几天，特此请假，恳请批准。此致敬礼学生：小张2025年4月20日解析：本题考查请假条的格式和内容，注意开头称呼、正文说明原因、结束敬语、署名与日期。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个年轻人在学习过程中遇到了瓶颈，他一直觉得自己不能进步，于是他去请教一位老教师。老教师没有直接回答，而是让他观察一棵树的生长过程。年轻人观察后问：“为什么树一直长，却没有停下？”老教师笑着说：“因为它知道，生长是唯一的方向。”年轻人又问：“那树木不会疲劳吗？”老教师道：“不会，因为它在成长中收获了阳光雨露。”年轻人沉思片刻，说：“那我一定要坚持下去。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：题记：成长，是不被定义的坚持和收获在