2026年贵州省毕节市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年贵州省毕节市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列字音字形全都正确的一项是A.莘莘学子（shēnshēn）褫夺（chǐduó）B.刚愎（gāngbì）刚愎自用（gāngbìzìyòng）C.鞭笞（biāntī）鞭笞不殆（biāntībùdài）D.少安毋躁（shǎoānwúzào）少壮不努力（shǎozhuàngbùnǔlì）答案：B解析：B项中“刚愎自用”的读音和字形均正确；A项“莘莘”应为“莘莘（shēnshēn）”而非“莘莘（shēnshěn）”；C项“鞭笞不殆”是错误搭配，应为“鞭笞不贷”；D项“少安毋躁”中的“毋”读作“mù”，而非“wú”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想，是大家学习的好榜样。B.这部电影真是美轮美奂，完全出乎我的意料。C.每个同学都应差强人意，争取在新学期有更大进步。D.我们应该登堂入室，提高对语文的重视程度。答案：B解析：B项正确，“美轮美奂”形容建筑或装饰等的高大华美，符合语境；A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“差强人意”意为大体上还能使人满意，不能用作“每个同学都应差强人意”；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平，与语境不符。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他因为病重住院，所以没参加考试。B.受疫情影响，校园里出现了很多意想不到的情况。C.我们必须防止不发生安全事故。D.这次考试对同学们来说是一次重要的考验。答案：D解析：D项无语病；A项“因为……所以……”结构混用，应为“由于……，所以……”或“因为……，没有……”；B项“出现了很多意想不到的情况”搭配不当，“情况”应为“问题”或“情况”前加“发生”；C项“防止不发生”属于否定失当，应为“防止发生”。(4)下列句子中，语序不恰当的一项是A.我在图书馆里看见了那个经常帮我复习的老同学。B.上海市政府迅速采取了一系列有效的措施。C.这个问题的解决对我们的工作影响很大。D.由于天气突变，所以造成交通堵塞。答案：D解析：D项“由于天气突变，所以造成交通堵塞”有句式杂糅，应为“由于天气突变，造成交通堵塞”或“天气突变所以造成了交通堵塞”。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他充分发挥了个人才能，完成了这项任务。B.这本书内容空洞，毫无价值。C.这个方案虽然不够完美，但其价值不容忽视。D.国家政策实施得非常顺利，根本没遇到任何阻力。答案：D解析：D项“实施得非常顺利，根本没遇到任何阻力”存在主客颠倒，政策实施有阻力是正常现象，不应绝对化。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.我们参观了北京的故宫和天坛。B.她的一举一动都体现了高度的责任感。C.通过这次讲座，让我对传统文化有了更深的认识。D.春天来了，大地呈现出一派生机勃勃的景象。答案：C解析：C项“通过这次讲座，让我对传统文化有了更深的认识”缺少主语，应为“这让我对传统文化有了更深的认识”或“通过这次讲座，我们对传统文化有了更深的认识”。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.他昨天去学校了，但具体情况我不清楚。B.她终于找到了丢失多年的那本书。C.小明和小刚一起去书店了，他们买到了很多有用的书。D.他叫我别忘了告诉他你明天会来。答案：A解析：A项“他昨天去学校了，但具体情况我不清楚”表意不明，“具体情况”指什么不清楚。(8)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.这篇文章写得如同一幅美丽的画卷。B.他像一头狮子一样勇敢。C.风筝在空中飘飘悠悠，仿佛在跳舞。D.母亲的笑容宛如春日的阳光。答案：C解析：C项“风筝在空中飘飘悠悠，仿佛在跳舞”使用了拟人和比喻，其他选项均使用了比喻。(9)下列句子中，分析正确的一项是A.“我们班这次考试的成绩可以称得上是优异的。”这句中的“称得上”是动词。B.“他慷慨地捐赠了所有积蓄。”这句中的“慷慨”是形容词。C.“参加这次活动的学生都需要填写表。”这句话是主谓宾结构。D.“那位老师很高兴地接受了我们的建议。”这句话是主谓宾结构。答案：C解析：C项正确，“参加这次活动的学生都需要填写表”结构为“复合主语+谓语+宾语”；A项“称得上”是动词短语；B项“慷慨”作状语，修饰“捐赠”；D项句子结构为“主谓+补语”，不是纯主谓宾。(10)下列句子中，没有歧义的一项是A.他在教室里看书。B.妈妈和我一起去了图书馆。C.我们从图书馆借了书。D.他告诉了我一个好消息。答案：B解析：B项“妈妈和我一起去了图书馆”没有歧义，指妈妈和“我”共同去；A项可能指“他”在教室看书，或“他在教室”看书；C项“从图书馆借了书”可能指从图书馆借的书是“我们”借了，也可能指“我们”一把“从图书馆”借的书；D项“他告诉了我一个好消息”可能指“我”被告诉，或“他“告诉别人”。(11)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.风度翩翩，仪态万方。B.他的学习态度和方法都值得我们借鉴。C.书架上那一排排书籍仿佛等待着我们去探索。D.三月的春风像一只温柔的手抚摸着大地。答案：D解析：D项使用了比喻；A项“仪态万方”是夸张；B项是事实陈述，无修辞；C项是拟人。(12)下列句子中，“乎”字用法正确的一项是A.为之于未有，治之于未乱。B.今亡亦死，举大计亦死。C.技盍蚤从事乎？D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。答案：C解析：C项“技盍蚤从事乎”中的“乎”是句末语气词，表疑问；A项“乎”表转折；B项“乎”表选择；D项“乎”表比较。(13)下列对文章内容理解正确的一项是A.《荷塘月色》中作者通过描写月下荷塘，展现出内心化的宁静与思考。B.母亲的爱是无私的，文中母亲的举动表现出她的痛苦与无奈。C.《我与地坛》中作者将自身与地坛联系，体现出命运与人生的意志力。D.《沁园春·长沙》通过描写湘江秋景，表达作者对未来的迷茫与不安。答案：A解析：A项正确，该句概括了文章的情感基调；B项分析不够全面，母亲的爱是主动奉献的；C项未准确把握文章核心；D项“迷茫与不安”不准确，应为“豪情壮志”。(14)下列说法中，与《论语》思想不符的一项是A.“己所不欲，勿施于人”强调推己及人的道德原则。B.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与思相结合的重要性。C.“温故而知新”强调复习是为了获得新知。D.“知之为知之，不知为不知”强调诚实的重要性。答案：C解析：C项“温故而知新”并非强调复习是为了获得新知，而是强调复习可以引发新的认识。(15)下列对诗句的鉴赏正确的一项是A.“明月松间照，清泉石上流”写景优美，手法是对比。B.“会当凌绝顶，一览众山小”通过夸张手法写出诗人的豪情。C.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱”写景细致，手法是借代。D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写景壮阔，手法是拟人。答案：B解析：B项正确，“会当凌绝顶，一览众山小”通过夸张手法表现诗人志向远大；A项手法是动静结合；C项手法是夸张；D项手法是对偶。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。倾耳听清音，漫道忙中求。披云见白日，花落满青楼。独坐幽篁里，弹琴复长吟。欲穷千里目，更上一层楼。（注：这首诗综合了《古诗十九首》与王之涣《登鹳雀楼》等古诗意象）答案：(1)这首诗通过描绘自然景观，表达了诗人对人生短暂与世事变迁的感慨。(2)“忽如远行客”象征人生的短暂易逝，类似《古诗十九首》中的“人生天地间，忽如远行客”。(3)“欲穷千里目，更上一层楼”说明只有提高视野，才能看得更远，象征人生追求。解析：(1)本诗句在描写自然景象中表达了人生无常、短暂的主题；(2)“忽如远行客”意象呼应《古诗十九首》的主题，说明诗人对人生的态度；(3)“欲穷千里目，更上一层楼”是名句，符合诗的主旨和象征意义，表现了诗人积极向上的精神态度。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。夫治平无事，未必无弊，但人以为有备，或曰人以为无备，或曰人以为有备而不用，此皆未尽其理。或曰有备，然未适其用；或曰无备，然有备而不识其利；或曰有备而不用，然不用不知其能。故曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”（节选自《孙子兵法·谋攻》）答案：(1)本文的中心论点是什么？答：本文的中心论点是“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”(2)“治平无事”指的是什么？答：“治平无事”指的是国家表面上安定太平，没有明显的战事或隐患。(3)作者对“有备”与“无备”的辨析主要体现在何处？答：作者指出“有备”有时也并不等同于有效利用，即“有备而不适其用”；“无备”有时并非没有准备，而是“有备而不识其利”。(4)请翻译下面句子。“夫治平无事，未必无弊。”答：天下太平没有战事，未必就没有隐患。解析：(1)论点明确，突出“兵者”在国家大事中的重要性；(2)“治平无事”是对国家表面状况的描述，强调潜在问题；(3)作者强调准备与运用的重要性，指出只准备而不运用也未必有效；(4)本句翻译注意“未必无弊”应译为“未必就没有隐患”，而非“未必没有问题”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个快节奏的社会中，人们逐渐失去了慢下来的耐心。无论是工作，还是生活，大家都习惯了追赶时间。我们总是在说“快点”“早点”“别拖拉”，却忘了慢是一种生活的态度，是一种思考的方式，是一种对世界的温柔。慢看似是一种落后，实则是一种智慧。它让人在忙碌中抽身，去静静感受生活的细节。慢能让人更清晰、更专注地处理问题。慢能让人与自然、与人、与自己建立更深层次的连接。当我们慢下来，就能看到那些平时被忽略的美好，比如清晨的阳光，午后的微风，夜晚的繁星。有人觉得慢是一种负担，觉得它会耽误时间、阻碍效率。但他们忽略了一个事实：慢并不是慢节奏，而是一个调整节奏的过程。它不是让我们不快，而是让我们在快中找到平衡，在快中学会停留。答案：(1)作者对“慢”持怎样的态度？答：作者对“慢”持积极和肯定的态度，认为慢能让人更清晰、专注地处理问题，并与自然、人、自己建立更深层次的连接。(2)请找出文中表达“慢是一种智慧”的句子。答：“慢看似是一种落后，实则是一种智慧。”(3)本文主要运用了哪些表达方式？请结合文章内容分析。答：本文主要运用了议论和抒情两种表达方式。作者通过议论分析了“慢”的意义与作用，又通过描写清晨的阳光、午后的微风、夜晚的繁星等事物，抒发了对慢生活的向往与赞美。(4)请分析文中采用的主要论证方法。答：文中采用的主要论证方法是举例和对比。例如，“清晨的阳光，午后的微风，夜晚的繁星”是对慢生活好处的例子；“慢并不是慢节奏，而是一个调整节奏的过程”则通过对比说明了“慢”的真正含义。解析：(1)作者通过整篇文章表达了对慢生活的推崇，体现其积极态度；(2)直接引用“慢看似是一种落后，实则是一种智慧”即可；(3)文章语言风格跳脱于单纯议论，融合了抒情与议论，增强了表达力；(4)文中既有对慢的正面举例，又有对“误解”的对比分析。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：古话说“三十而立，四十不惑”，在现在这个时代，许多人却在二十几岁时就感到迷茫，找不到生活的方向。面对这种现象，你是否认同？谈谈你的看法。（要求：自拟标题；不少于600字）答案：标题：《迷茫背后，亦有光芒》在快节奏的现代社会，“三十而立，四十不惑”这句古语常被人们热议。有人认为，这句话代表了古人对生活和人生的深刻理解，青年时期的迷茫是成长必经之路；也有人则主张，早年就应明确人生方向，一味追求立身不惑，反而会让人失去灵气。我认为，迷茫并非是失败的标志，而是一种成长的契机，它背后蕴含着无限的可能性。人生如旅，每个人都会经历迷茫的阶段。在大学时期，许多学生在面对未来职业规划和人生目标时，常常感到无所适从。然而，迷茫恰恰是一个重新审视自我、思考人生意义的过程。它像一面镜子，照出内心深处的困惑与期待，让人在质疑中找到新的方向。正如西西弗斯在神话中不断推石上山，虽然看似徒劳，却在一次次的失败中磨砺意志，最终收获了精神的升华。迷茫也可能是成长的动力。就像一棵小树，在年幼时只知向上生长，但经历风雨后，它会懂得如何扎根泥土、如何吸收养分。在迷茫的时刻，我们可以选择停下脚步，重新审视自己的兴趣与价值观；也可以选择即使不知道方向，也要坚定地前行。《庄子》有言：“庖丁解牛，所见无非牛者；及其解，也，无非牛者。”这一比喻说明，当我们对人生方向感到困惑时，可以通过实践和经历去寻找答案，如同解牛的庖丁在一次次操作中精通技艺。此外，迷茫还是一段探索未知的旅