2026年秋季学期小学人教版数学六年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

页2026秋人教版小学数学六年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育数学课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生数学核心素养发展，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，兼顾个体差异，引导学生在自主探究、合作交流中理解和掌握数学知识与技能，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，提升学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。二、学情分析1.学生基本情况本班共有学生XX人，大部分学生已经完成五学年小学数学学习，具备了整数、小数、分数初步认识等知识基础，进入六年级后，学生将完成小学阶段最后一个学年的系统学习，为初中数学学习做好衔接准备。2.认知特点六年级学生思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的观察、比较、归纳、推理能力，对生活化的数学问题探究兴趣较高，能够尝试独立思考并与同伴交流分享观点。3.现存问题部分学生计算基础不扎实，分数四则混合运算准确率偏低；空间想象能力不足，对圆相关公式推导和应用存在理解障碍；解决实际问题时，难以准确梳理数量关系，审题能力有待提升；学生两极分化现象已经显现，部分学困生学习习惯较差，缺乏主动探究意识。4.改进方向立足学生差异设计分层教学活动，强化计算基础训练，注重动手操作发展空间观念，加强解题思路指导，培养良好审题、检查的学习习惯，通过互助学习缩小两极分化差距。三、教材分析1.教材版本人教版义务教育教科书小学数学六年级上册（2026秋新教材）2.知识体系本学期教材共设置六个主要教学单元，1个综合复习单元，内容涵盖四大领域：图形与几何（确定位置、圆）、数与代数（分数乘法、分数除法、百分数）、综合与实践（生活中的负数、体育中的数学、水是生命之源）、整理复习与拓展（复习与关联、数学广角），知识体系呈现螺旋上升结构，承接五年级知识基础，拓展小学阶段核心知识点，为总复习和初中衔接做好铺垫。3.单元重难点单元教学重点教学难点一、确定位置掌握有序数对、方向与距离两种确定位置的方法根据实际情境选择合适方法，描述简单路线图二、分数乘法理解分数乘法的意义，掌握计算方法，能解决实际问题理解一个数乘分数的意义，灵活运用运算律简便计算三、分数除法理解倒数的意义，掌握分数除法计算方法理解分数除法的算理，解决分数除法实际问题☆生活中的负数认识负数，能在实际情境中应用负数表示量理解负数的意义，区分正负数的实际含义四、圆认识圆和扇形的特征，掌握圆的周长和面积计算公式圆面积公式的推导，运用圆的知识解决组合图形面积问题☆体育中的数学结合体育情境运用数学知识分析问题通过合作探究解决实际体育中的数学问题五、百分数理解百分数的意义，掌握百分数的实际应用解决百分率、增减幅度等实际百分数问题☆水是生命之源结合情境运用数学知识分析水资源问题通过数据整理提出合理节水方案六、复习与关联系统整理小学阶段核心知识，提升综合应用能力梳理知识间的关联，解决复杂综合性问题*数学广角：鸽巢问题理解鸽巢问题的基本原理运用鸽巢原理解决简单实际问题4.教材资源利用充分利用教材配套的情境图、例题、课后练习，结合生活中的实物素材（如圆形物品、测量工具等）、多媒体课件、班级互动工具，开发拓展性实践作业，整合教材中的综合实践活动内容，将数学知识与生活实际紧密结合，提升学生应用意识。四、教学目标1.知识与技能（1）掌握用有序数对和方向距离确定位置的方法，能准确描述物体位置；（2）掌握分数乘除法的计算方法，能正确进行分数、小数混合运算，理解倒数的意义，会求一个数的倒数；（3）认识圆和扇形的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，能正确计算并解决实际问题；（4）理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，解决百分数相关的实际问题；（5）认识负数，能在实际情境中应用负数表示相反意义的量；（6）系统整理小学阶段数学核心知识，提升综合应用知识解决问题的能力。2.过程与方法通过动手操作、自主探究、合作交流等活动，经历知识形成的过程，提升抽象概括、推理、空间想象等思维能力，掌握转化、数形结合等基本数学思想方法，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值，培养学习数学的兴趣和信心，养成认真审题、独立思考、主动检验的良好学习习惯，在综合实践活动中提升合作意识与创新意识。五、教学重难点1.教学重点分数乘除法的计算与实际应用；圆的周长和面积计算；百分数的实际应用；用方向和距离确定位置。2.教学难点分数乘除法实际问题的数量关系分析；圆面积公式的推导与应用；百分数应用题中单位“1”的判断；根据实际情境灵活选择方法确定位置。六、核心素养分单元落实清单单元核心素养落实要点确定位置发展空间观念，提升几何直观，培养用数学语言表达位置关系的能力分数乘法发展数感，提升运算能力，感悟数形结合思想，培养应用意识分数除法提升运算能力，发展推理能力，培养分析数量关系解决问题的能力生活中的负数发展数感，培养符号意识，体会负数在生活中的应用价值圆发展空间观念，感悟转化思想，提升推理能力和动手操作能力体育中的数学提升应用意识和实践能力，培养合作交流能力，发展创新意识百分数发展数感，提升应用意识，培养数据分析观念，解决实际生活问题水是生命之源培养数据分析观念，提升应用意识，渗透节能环保教育复习与关联建立知识网络，发展结构化思维，提升综合应用能力鸽巢问题发展逻辑推理能力，培养模型思想，提升应用意识七、学具教具使用清单单元学具/教具确定位置方格纸、量角器、直尺、多媒体路线图课件分数乘法、分数除法圆形纸片、长方形纸片、分数口算卡片生活中的负数温度计模型、生活情境图片卡片圆圆规、圆形实物、等分圆纸片、软尺、多媒体面积推导课件百分数生活中百分数应用素材（商品标签、统计报表）综合实践活动测量工具、统计表格、多媒体展示工具八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法，结合直观演示法，创设贴近学生生活的问题情境，引导学生自主探究知识形成过程，在合作交流中碰撞思维，提升能力。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习目标、分层练习、分层作业：基础层学生侧重基础知识掌握与基本技能训练，提高层学生侧重知识拓展与综合应用，鼓励学有余力的学生探究拓展性问题。3.重难点突破策略对于抽象的算理和公式推导，借助动手操作、直观演示突破难点，通过数形结合帮助学生理解；对于实际问题，通过画线段图等方式梳理数量关系，强化对比练习，帮助学生区分不同类型问题的解题思路；重点内容通过分层练习、反复巩固落实，确保不同层次学生都能掌握核心内容。九、教学进度安排（2026秋，共21周，一周5课时，总课时105，截止2027年1月26日）周次日期教学内容课时安排备注12026.8.31-9.4一、确定位置

用有序数对确定位置

用方向和距离确定位置5开学报到，正式开课22026.9.7-9.11确定位置整理和复习

单元检测讲评

二、分数乘法-分数乘整数5中秋节假期（9.5-9.6停课）32026.9.14-9.18一个数乘分数

练习课5正常上课42026.9.21-9.25分数、小数混合运算及运算律

分数乘法解决实际问题5正常上课52026.9.28-10.2整理和复习

单元检测3国庆节假期（10.1-10.2停课）62026.10.5-10.9单元讲评

三、分数除法-倒数的认识3国庆节假期（10.5-10.6停课）72026.10.12-10.16一个数除以整数

一个数除以分数5秋假（部分地区调休，本单元进度正常推进）82026.10.19-10.23分数除法混合运算

分数除法解决实际问题5正常上课92026.10.26-10.30整理和复习

单元检测讲评

☆生活中的负数-寻找负数、认识负数5正常上课102026.11.2-11.6应用负数

小讲堂

单元检测

期中复习5准备期中考试112026.11.9-11.13期中考试

试卷讲评

四、圆-圆和扇形的认识5期中考试122026.11.16-11.20圆的周长

圆的周长练习课5正常上课132026.11.23-11.27圆的面积公式推导

圆的面积计算5正常上课142026.11.30-12.4组合图形面积

利用圆设计图案

整理和复习5正常上课152026.12.7-12.11单元检测讲评

☆体育中的数学

五、百分数-百分数的意义5正常上课162026.12.14-12.18百分数和分数、小数的互化

百分数的应用5正常上课172026.12.21-12.25确定达标线

整理和复习

单元检测讲评5正常上课182026.12.28-2027.1.1☆水是生命之源

六、复习与关联-数与运算4元旦假期（1.1停课）192027.1.4-1.8图形的认识与测量

图形的位置与运动

数据的收集整理与表达5系统复习202027.1.11-1.15应用提升

*数学广角：鸽巢问题

综合练习5期末复习212027.1.18-1.22期末综合复习

期末考试5期末考试，学期结束-2027.1.25-1.26--阅卷讲评，放假前总结，1月27日正式放寒假，符合要求十、分层辅导方案1.分层目标基础层（学困生）：掌握课本核心基础知识，能完成基础练习，计算正确率达到70%以上，养成基本的学习习惯；中间层（中等生）：熟练掌握基础知识，能解决变式练习，计算正确率达到85%以上，提升分析问题解决问题的能力；提高层（学优生）：在掌握基础知识的基础上，能解决综合性、拓展性问题，计算正确率达到95%以上，发展数学思维与创新能力。2.具体实施方式（1）课堂提问分层：基础层提问基础概念性问题，中间层提问理解性问题，提高层提问拓展探究性问题；（2）作业分层：基础层完成课本基础练习，中间层完成基础练习+变式练习，提高层完成基础练习+拓展练习；（3）辅导时间：利用每天课后服务15-20分钟进行针对性辅导，学困生侧重基础补漏，学优生侧重拓展提升。十一、培优补差计划1.培优对象：班级数学基础扎实、思维活跃的学优生；内容：拓展分数、百分数综合性应用题，圆组合图形拓展问题，简单逻辑推理问题，结合数学广角内容进行思维训练；方式：组建培优学习小组，每周开展1次拓展探究活动，布置拓展性思考作业，指导学生开展小课题探究，提升思维深度。2.补差对象：班级基础薄弱、知识漏洞较多的学困生；内容：补全整数、小数计算基础，强化分数乘除法计算训练，梳理核心概念，巩固基础题型解题方法；方式：建立一对一互助结对（学优生帮扶学困生），每天进行5-10分钟计算基础训练，课下针对性辅导基础知识点，单元基础知识点过关检测，逐步提升基础能力。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）评价内容包含课堂参与度、作业完成质量、小组合作表现、探究活动成果、单元小测成绩，通过课堂观察、作业批改、学生自评互评等方式记录，每单元汇总一次过程性评价结果。2.终结性评价（占比60%）主要包含期中、期末考试成绩，以及单元检测成绩，综合评定学生对本学期知识技能的掌握情况。3.评价反馈机制每两周向学生反馈一次学习情况，每月向家长反馈学生学习状态，针对评价中发现的问题，及时调整教学策略，对学生进行针对性辅导，帮助学生改进不足。十三、教学保障措