新人教版生物8年级上册教学课件

新人教版生物8年级上册

全册精品教学课件本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。哺乳动物两栖动物被子植物水母海葵水螅珊瑚虫阅读课文2～5页，思考下列问题，在课本上标记。【自主学习】

水螅身体结构P4第一段辐射对称通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分水螅水母海葵辐射对称，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。口周围有触手，适应固着生活；水螅纵切面示意图P4第二段1.由

和

两层细胞构成，中间有一层没有细胞结构的中胶层；2.由体壁围成的空腔叫做

，消化腔与

相通，吃进去的食物消化后仍旧从

排出；3.外胚层有

用于抵御敌害或捕食，在

处尤其多；外胚层内胚层消化腔口口刺细胞触手摄食与消化水螅摄食照片食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水媳大很多倍；捕食器官：触手；捕食过程：触手将捕获物移向口部；口张开，食物进入消化循环腔；腺细胞分泌酶行细胞外消化；消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行细胞内消化。不能消化的残渣再经口排出体外。身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。内胚层：内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相同。吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞化，消化后的食物残渣仍从口排出。外胚层：有多种细胞，如刺细胞。腔肠动物多与水螅相似，它们的要特征是：珊瑚虫海葵水母海蜇常见腔肠动物腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类小组同学分工合作，讨论完成下列问题：

1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？

2．水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？

3．水螅的外胚层有刺细胞，为什么在触手处尤其多？有人在海滨游泳时被海蜇螫了，这是为什么？【合作探究】1．动物与植物的显著区别：动物＿＿＿像植物那样通过＿＿＿作用＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿食物来获得＿＿的＿＿＿，从而维持生存和繁衍。2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿。3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿淡水中。身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着＿＿＿条触手，用于探寻和＿＿＿＿。4．水螅的身体只能分出＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。这样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿和＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿和＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。6．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。不能光合作用现成摄取制造有机物附着1海葵海蜇水螅清洁水母外胚层珊瑚虫上下捕获猎物5—12口多个刺激感知辐射对称内胚层排泄进食消化腔刺细胞特有防御触手身体呈辐射对称体表有刺细胞有口无肛门可食用——海蜇可加工成营养较高的海产品；可观赏；可形成珊瑚礁——珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。扁形动物平角涡虫笄蛭涡虫代表动物——涡虫一、生态习性涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；二、外部形态身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称;体长一般10-15mm；前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，感受味觉和嗅觉；背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深；身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像；腹面：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行口位于腹面近体后1／3处，无肛门；生殖孔位于口的稍后方；←耳突两侧对称：又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。华枝睾吸虫枝子宫卵巢精巢显微镜下的代表动物——日本血吸虫

1、危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡

2、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；

3、中间宿主：钉螺

4、感染状态：幼虫解放前，我国长江以南省份大约有1000多万人患此病，受此病威胁1亿多人。扁形动物门的主要特征

1背腹扁平，2身体呈左右两侧对称，3有口无肛门【课堂小结】列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点水螅涡虫身体的对称性辐射对称左右对称运动能力较弱较强相同点有口无肛门【达标检测】1．腔肠动物所具有的特殊细胞是()A．腺细胞B．刺细胞C．变形细胞D．领细胞2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是()A．血吸虫B．猪肉绦虫C．涡虫D．海葵3．水螅在营养条件好时，会进行()A．有性生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．孢子生殖4．涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层()A．外胚层B．中胚层C．内胚层D．侧胚层5．涡虫的口位于()A．头部腹面的后端近1/3处B．身体腹面的后端近1/3处C．头部腹面的前端近1/3处D．身体腹面1/2处6．营自由生活的扁形动物是()A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的()A．接触疫水B．食未熟的鱼C．蚊虫叮咬D．不讲卫生第一章第二节线形动物和环节动物

1、生活习性：寄生在人的小肠内，靠吸食人的小肠内半消化的食糜生活。2、外部形态：长圆柱形，中断较粗，两端逐渐变细。活虫乳白色或粉红色，体长可达20cm，体表有透明的角质层。雌雄异体。雌虫：较大、较长、尾端尖直。雄虫：较小、较短、尾端向腹面弯曲。雄雌蛔虫一、线形动物雌蛔虫的纵剖结构3、内部结构.消化管：结构简单，肠仅由一层上皮细胞组成。.生殖器官：发达,生殖能力强。.呼吸器官:退化，适应寄主体内的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点.无专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。4、生活史寄生部位：小肠感染虫态：胚胎卵椭圆形外有蛋白质膜卵壳薄4、蛔虫的一生（生活史）卵（随粪便排出）在土壤中发育成感染性虫卵（完成一次蜕皮）幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫成虫交配产卵（20万/天）经咽入肠卵在十二指肠内孵出幼虫6、其他线形动物除蛔虫外，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫（秀丽隐杆线虫）等丝虫蛲虫秀丽隐杆线虫常见线形动物

1.蛲虫寄生部位：大肠传播途径：经口感染、逆行感染成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行逆行感染2.钩虫寄生部位：小肠症状：严重贫血消化功能紊乱异嗜症3.丝虫传播媒介：蚊子寄生部位：淋巴系统病症：乳糜尿、象皮肿乳糜尿象皮腿细长口肛门角质层消化管前端有___,后端有_______;体表有__________。线形动物的主要特征：身体_________;4、秀丽隐杆线虫：它是一种自由生活的线形动物其个体小，成体仅一毫米左右。它全身透明，为雌雄同体，容易繁殖。生活周期短，在20摄氏度下平均生活史为3.5天是人类研究遗传，发育，衰老等过程的重要实验动物。线形动物的主要特征身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。1、生活环境蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。二、环节动物蚯蚓体节环带2、外部形态：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。前端环带体节后端刚毛：用手来回抚摸蚯蚓的腹部有粗糙不平的感觉是摸到刚毛，刚毛与肌肉配合完成运动体壁：可分泌黏液，使体表湿润，体壁密布毛细血管，蚯蚓是靠湿润的体壁呼吸2、外部形态：3、蚯蚓与人类关系疏松和改良土壤，提高土壤肥力可作为禽畜的优良饲料处理垃圾等有机废物改善城市环境卫生、防止环境污染有重要作用4、其他环节动物4、其他环节动物沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）水蛭蛭类俗称蚂蟥，约500多种多数水生（多生活于淡水，少数海产），少数陆生。蛭类具有吸血习性，曾在19世纪被用于医疗，作为人体组织淤血的放血手段，现今还在断肢再接手术中应用。目前，水蛭及水蛭素被作为治疗心血管病的良药。

出现了原始的运动器官——刚毛环节动物的突出特征环节动物主要特征身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。1、线形动物的主要特征（1）身体

。（2）消化管前端有

，后端有

。（3）体表有

。细长口肛门角质层2、环节动物的主要特征（1）身体

。（2）由相似的

组成。（3）依靠

或

运动。圆筒形体节刚毛疣足牛刀小试走进生活深度探究蛔虫、蚯蚓有没有专门的呼吸器官？它们都是怎样进行呼吸的？线形动物和环节动物线形动物环节动物主要特征：身体细长，呈圆柱形体表有角质层；有口有肛门。代表动物：：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫与人类的关系：秀丽隐杆线虫是一种重要的生物学研究材料；蛔虫寄生在人体肠内，使人患病。主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物：与人类的关系:疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲料。蚯蚓沙蚕、蛭等生活环境：阴湿有腐殖质的土壤结构特点：身体由许多体节构成，靠近前端有环节运动：肌肉和刚毛配合呼吸：靠分泌粘液、湿润的体壁进行呼吸观察外形一看，观察其身体的分节情况二摸，触摸腹面刚毛，体表黏液三区别，弄清前后端知识概念图1下列哪个不是环节动物的特点（）A身体分节B体表干燥光滑C体表有粘液D生活在水中或潮湿的陆地上2区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）A环带靠近前端B环带靠近后端C有刚毛的一面D无刚毛的一面B试一试，你能行！A3、（1）、观察蚯蚓的外部形态

（2）、蚯蚓体表是光滑还是粗糙？

（3）、观察蚯蚓在粗糙的纸上的运动时身体的变化？（4）、蚯蚓体表是否有黏液?蚯蚓呈

。靠近

的一端为前端。背面较光滑

；腹面

（有刚毛）身体分节。从前端到环带有

节。14—16节构成生殖带。体表

（有刚毛）身体一部分一会变

，一会变

。有黏液长圆筒形环带粗糙13粗糙（选粗、细）4、（1）、观察蛔虫图片，看蛔虫的形态、结构，体表有什么特征。（2）、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应？蛔虫身体细长，呈

；前端有

，后端有

。体表有

，起保护作用。消化：生殖：运动：消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜生殖器官发达，生殖能力强，蠕动圆柱形口肛门角质层你认识我们吗？我们都属于软体动物哦！第三节软体动物和节肢动物想一想议一议

你喜欢图中的贝壳吗？坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？通过本节学习，你将知道：1、软体动物和节肢动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？

认真阅读书本P12～P13，完成下列任务。1、说说双壳类动物的身体结构包含有哪些？2、双壳类动物的贝壳是怎么形成的，作用是什么？3、双壳类动物是靠什么结构运动的，又是靠什么结构呼吸的？4、双壳类动物是如何获取食物的？5、介绍你所知道的其他软体动物。6、软体动物与人类的生活有什么关系?【自学探路】

1.先一对一讨论，标记好解决不了的问题，然后全组讨论，小组长控制好全过程并做好疑难问题记录。2.小组讨论完后选出一名代表小组在全班交流。

合作探究，智慧碰撞时间：10分钟环节动物主要特征一、软体动物⑵贝壳是由外套膜分泌的物质形成的，一般终生不会蜕壳。贝壳是起到保护内脏1、双壳类动物的运动、呼吸、摄食⑴身体分为贝壳、外套膜、足、鳃、出水管、入水管、内脏团。（3）双壳类动物是靠足运动，靠鳃呼吸的。（4）靠出水管和入水管获取食物石鳖的头部没有眼睛，它的眼睛是长在身体背部的贝壳上面的。因为石鳖的头是盖在贝壳的下面，只有贝壳露在外面，能接触到光线，所以眼睛也只有长在这部分才管用。石鳖的眼睛非常多，按照一定的次序排列在贝壳上，眼睛看不见物体，只能够感光。

乌贼生活在海水中。乌贼的贝壳已退化，长在柔软身体背面的皮下，叫做海螵蛸。乌贼的头部很显著，有两个发达的大眼，还有十条围绕着口的腕足。躯干部外面包着囊状的外套膜。乌贼身体里有一个墨囊，墨囊里有浓稠的黑色墨汁。当乌贼遇到敌害时，就把墨汁喷射出来，将周围的海水染黑，借此来掩护自己逃脱。

1、很多种类可以食用，如蚶、蛏、牡蛎、乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。2、有些软体动物可以做中药材，如鲍鱼的贝壳、乌贼的海螵蛸等。

3、有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、鸡心螺、、竖琴螺等。6、软体动物与人类的关系非常密切：

河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳

内面的光亮的珍珠层。

当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成光彩夺目的珍珠。

珍珠是怎样形成的？蝗灾大量的蝗虫会吞食禾田，使农产品完全遭到破坏，引发严重的经济损失以致因粮食短缺而发生饥荒。蝗虫的体表也比较坚硬，与软体动物相比，蝗虫有哪些特点？二、节肢动物⑴观看课本图片：完成P15表格1、蝗虫的形态结构、呼吸、蜕皮观察思考并讨论：动物名称蝗虫七星瓢虫蜘蛛蜈蚣虾身体是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节对照课本P15蝗虫示意图，思考下列问题。1、蝗虫的身体分为几部分？2、与软体动物相比，蝗虫的运动器官是什么？它的运动方式与蝗虫的生活环境有什么关系？3、与软体动物的贝壳相比，蝗虫的外骨骼有什么功能？这又与它的生活环境有什么关系？昆虫的外骨骼尽管对昆虫有重要的意义，但同时也限制了昆虫的生长。昆虫是如何解决这一问题的呢？蝉蜕皮蝗虫的呼吸甲乙取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，一只把头浸没在水里，另一只把胸腹部完全浸没在水里面而只露出头部。结果甲试管中的蝗虫死亡。为什么蝗虫的腹部进入水中，则死亡？蝗虫的呼吸方式又与它的生活环境有什么关系？昆虫的基本特征身体分为头、胸、腹三部分。一对触角。三对足一般具有两对翅节肢动物的主要特征体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。蜘蛛、虾、蜈蚣属于昆虫吗？结合课本讨论请总结下节肢动物的主要特征。节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？繁殖能力强体表具有保护功能的外骨骼。身体和附肢分节，运动更加灵活感官器官发达昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体。3、节肢动物人类生活的关系提供动物蛋白；传播花粉；治疗疾病；实验材料；传播疾病。三、盘点收获四、学案检测软体动物节肢动物代表动物其他动物主要特征与人类关系只要路是对的，就不怕路远2、其他节肢动物：蝉、七星瓢虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊⑵观看视频：弄清楚昆虫与节肢动物的关系。第四节鱼学习目标1、鱼的主要特征2、鱼与人类生活的关系目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门节肢动物门无脊椎动物包括例水螅、水母、海葵涡虫、绦虫、血吸虫蛔虫、蛲虫、丝虫蚯蚓、水蛭、沙蚕河蚌、章鱼、蛏子蝗虫、蜻蜓、虾鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲脊椎动物包括像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？例青鱼、中华鲟、鲨鱼青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）龟、鳖、蛇、蜥蜴鸡、鸭、猪、马、羊、人蝗虫、蜻蜓、虾你认识哪些鱼？请你说说。1、多种多样的鱼海水鱼银鲳鲸鲨带鱼石斑鱼比目鱼淡水鱼青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼自主学习鱼的生活区域外形特点呼吸运动观察与思考（1）鱼的外形有什么特点？对鱼的水生生活有什么意义？（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁；有利于克服水的阻力。不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。【观察鱼的外形和运动】（4）观察鱼的呼吸。【鱼鳃及鱼的呼吸】

水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？（6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。鱼有两个鲜红的鳃，鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。鰓丝多而细，增大呼吸的面积。鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。呼吸器官含氧多的水口鳃含氧少、含二氧化碳多的水鳃盖鱼的呼吸3、鱼的主要特征：生活在

中；体表常有

覆盖；用

呼吸；通过

和

的摆动以及

的协调作用

。水鳞片鳃尾部躯干部鳍游泳4、鱼与人类生活的关系（1）渔业、食用（2）文化（3）禁渔期、禁渔区5、练习p24页1-4题第五节两栖动物和爬行动物1、想一想，议一议青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，这是为什么呢？1、两栖动物和爬行动物的主要特征2、它们与人类生活的关系一、两栖动物(一)青蛙蝌蚪

蝌蚪

小蝌蚪找妈妈1、生活环境稻田、池塘、溪流边的陆地上或水中。2、外部形态生活在水草丛生池塘里的青蛙，体色是草绿色的，在无绿草的水沟里，体色是灰棕色的。青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用，以便更好地在水里和陆地上生活。

头部呈三角形，减少游泳阻力。有鼻孔、眼、鼓膜、口(舌)等，适于在陆地生活。它的皮肤还可以帮助它呼吸。青蛙前肢短小、后肢强大，适于陆地跳跃。后肢趾问有蹼，适于在水中游泳。3、内部结构捕食：青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。

呼吸：青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。观察与思考

1．青蛙身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。

2．把青蛙握在手中，会感到湿滑。因为青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。

3．青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃也能划水。4、生殖发育

青蛙的生殖方式为卵生，发育为变态发育。5、其他两栖动物：

蟾蜍大鲵蝾螈

6、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。7、两栖动物与人类的关系①农业害虫的天敌：青蛙和蟾蜍主要以农业害虫为食，是有益动物。②可供药用：如蟾蜍分泌的毒液能制成中药蟾酥。③可供食用：如人工养殖的牛蛙等。二、爬行动物

爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。

(一)蜥蜴蜥蜴生活在陆地上1、生活环境2、形态结构

③蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。

①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。头后有颈，使它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害

②皮肤干燥，表面覆盖有角质的细鳞，可以保护身体并能减少体内水分的蒸发3、呼吸蜥蜴的肺发达，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需要。4、生殖

蜥蜴的生殖为卵生。受精卵内含有较多的养料和水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能在陆地完成孵化。因此，蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水的依赖，是真正的陆生脊椎动物。（二）其他的爬行动物龟鳖恐龙壁虎扬子鳄扬子鳄是中国特有的国家一类保护动物，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（三）爬行动物的主要特征1、捕食农业害虫，如变色龙；2、作中药，如蛇胆、鳖甲等；3、提供皮革制品，如鳄鱼等；4、可供食用，如养殖的龟、鳖等。（四）爬行动物与人类的关系三、课本练习（×）（×)（√）1、

体表覆盖鳞片青蛙皮肤湿润，可以辅助呼吸产的卵具有坚韧的卵壳蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上终生生活在陆地上2、

3、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同点是与外界环境接触的表面积较大，内部含有丰富的毛细血管。

4、蛇虽然四肢退化，但身体表面覆有鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，符合爬行动物的主要特征，所以蛇是爬行动物。

5．现在，许多稻田里都施用农药以防治害虫，保证水稻的产量，但却造成了环境污染，不利于青蛙的生存。另外，乱捕滥杀及多方面原因造成的水域面积缩减，也使得青蛙等两栖动物的种类和数量不断减少。我们应当加大保护两栖动物及其生活环境的力度，禁止乱捕滥杀，重现、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景。第六节鸟鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭林间短、直纤细，善于抓握以食虫为主粗壮、

有弯钩粗壮，趾端有利爪长、直以食鱼、

虾为主以大中型动物为食多山、丘陵湿地细长

善于涉水湿地强直、

尖锐趾端有爪，善于攀援以食虫为主树林扁、阔趾间有蹼

善于游泳食性广而杂讨论：(1)试着完成下面的表格。（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联

系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。

鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。体表覆盖羽毛，前肢变成翼；有喙。探究:鸟适于飞行的形态结构特点（1）鸟类的身体呈

，可减少飞行时的

。流线型阻力（2）体表被覆

，前肢变成

，正羽排

列呈

形，有利平稳飞翔和滑行。绒羽羽毛翼扇正羽（3)骨骼

、

、坚固，长骨

，有利于

。胸骨上高耸的突起叫作

。轻薄减轻体重龙骨突中空胸骨长骨长骨中空（4)

发达，附着在

上，牵动两翼完成飞行动作。胸肌胸骨（5）鸟的

发达，有的能在疾飞中捕食。视觉（6）用坚硬的角质

来啄取食物，没有

。（可减轻体重）喙牙齿（7)食量

，消化能力

。直肠

，食物残渣很快随粪便排出（减轻体重）。大强短气管肺气囊（8)鸟的呼吸作用旺盛，具有与

相通的

，可

，满足飞行时对氧的需要。肺气囊辅助呼吸双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二的呼吸方式)（9)心跳频率

，体温

而

。快高恒定（鸟的心跳频率快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的功能强，可快速产生能量以补充飞行时消耗的能量。）恒温动物和变温动物恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变

的动物。如鸟类和哺乳动物。变温动物：体温随环境温度的变化而改变的

动物。如鱼类、两栖动物、爬行

动物。体温恒定的意义：恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。鸟的生殖方式是

，卵表面有坚硬的卵壳，起

作用。卵生保护鸟类的主要特征：体表覆

；前肢变成

；有

无

；有

辅助

呼吸。羽翼喙齿气囊肺鸟与人类的关系1.消灭农林害虫2.为人类提供动物蛋白质3.观赏第一章动物的主要类群●动物和植物的两个主要区别：“取食”和“运动”

第七节哺乳动物想一想议一议哺乳动物用乳汁哺育幼仔，小动物一出生就会吮吸乳汁。请问：哺乳有什么优越性？通过本节学习，你将知道：1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？一、多种多样的哺乳动物观看课本P37图片：野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠……二、哺乳动物的主要特征⑴观看视频：观察兔的牙齿等特征

⑵看书理解：●

哺乳动物成活率高的原因

胎生、哺乳；高度发达的神经系统和感觉器官

归纳哺乳动物的特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

三、技能训练动物都是由细胞构成的；动物都能生长和繁殖……食物来源；维持生态系统的稳定；人类的得力助手；对有害动物做到合理防控。四、哺乳动物与人类生活的关系五、我喜欢的职业—兽医师六、盘点收获哺乳动物成活率高的原因（哺乳的优越性？）牙齿分化的意义哺乳动物的主要特征→七、学案检测生，容易；活，容易。生活，不容易。

第二章动物的运动和行为第五单元

生物圈中的其他生物什么是动物的行为？

●斑马的防御行为动物的运动依赖于一定的身体结构第一节动物的运动想一想议一议动物的运动方式多种多样，运动速度差别很大。●昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？●你同意“动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩”这种说法吗？通过本节学习，你将知道：1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？3、运动对于动物的生存具有什么意义？⑵观察关节的结构：注意关节是由哪几部分组成的？关节在运动中起什么作用？关节头关节窝关节囊关节腔关节软骨（减少摩擦）（滑液）（牢固）◎说出关节的结构名称以及结构特点●关节的结构特点是既牢固又灵活，适于运动。⑶观察鸡翅：肌肉是怎样附着在骨上的？观察骨与骨之间的连接肌腹肌腱●肌腱绕关节连在不同的骨上合作完成讨论：1、骨的连接构成关节，肌肉附着在骨上。肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是产生了运动。2、作为支点，减小骨与骨之间的摩擦，有利于运动。相当于门上的合页。3、是4、人体的关节主要分布在四肢上，如上肢的肩关节等；下肢的膝关节等。进行体育运动时，上肢的腕关节，下肢的踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。◎运动系统的组成的相关结论：运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。

●骨→→骨骼

●肌肉==骨骼肌二、骨、关节和肌肉的协调配合

●动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？关●节骨骼肌骨刺激收缩牵拉【至少两组】（动力）牢固灵活（支点）本身不动（杠杆）1、图说课文P442、制作模型：视频演示3、体验屈肘和伸肘：学生代表演示曲肘时：肱二头肌收缩；肱三头肌舒张

伸肘时：肱三头肌收缩；肱二头肌舒张

4、运动消耗的能量是如何产生的靠呼吸作用消化系统呼吸系统有机物+氧气二氧化碳+水+能量循环系统运输5、骨、关节和肌肉的协调配合的相关结论●运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。●骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。三、运动对于动物的生存具有什么意义？强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。◎其他动物的运动方式举例水螅；蜗牛；蝗虫；家鸽三、盘点收获四、学案检测1.动物的行为2.动物的运动方式3.运动系统的组成4.骨、关节、肌肉的协调配合5.运动对于生存的意义（有利于生存和繁殖）（多种多样）（骨、关节、肌肉）（运动的产生、完成）（觅食、避敌、争夺栖息地、繁殖）生命在于运动想一想议一议在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？P47乌鸦可能用什么方法来吃核桃？通过本节学习，你将知道：

1、如何区分先天性行为和学习行为？

2、动物的行为对动物的生存有什么意义？第二节先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为●你在养狗时，教过狗哪些行为？哪些行为是不用教的？1、行为多种多样：如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等●下面视频反应的是动物的哪种行为？●你能说出图片所反应的动物行为吗？●你能说出图片所反应的动物行为吗？●你能说出图片所反应的动物行为吗？●你能说出图片所反应的动物行为吗？●你能说出图片所反应的动物行为吗？生来就有，遗传物质决定由生活经验和“学习”获得先天性行为学习行为（遗传的基础上，通过环境的作用）2、行为获得的途径：

◎先天性行为是学习行为的基础

【资料分析】【讨论】1.哪些是先天性行为？哪些是学习行为？

2、3、5是先天性行为；

1、4、6是学习行为先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

先天性行为可以维持动物的基本生存。学习行为可以更好地适应复杂环境的变化。3.先天性行为有哪些局限性？只有先天性行为，会因环境变化，而被自然（饥饿或敌害）淘汰。4.不同动物的学习能力有差异吗？动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。同种动物学习速度也有差异。200次以上试误2~4次即可完成复杂迷宫3、学习行为的差异——小鼠走迷宫获取食物的学习行为小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物吗？小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。实验材料：动物、迷宫、食物实验步骤：饥饿小鼠、放食物、放小鼠、观察记录二、动物行为的研究小鼠能在短时间内通过迷宫，吃到食物。问题：假设：制定计划：结论：三、盘点收获五、学案检测1.动物的行为多种多样2.先天性行为3.学习行为4.探究小鼠的学习行为四、科学.技术.社会：

动物行为学家的新装备动物越高等，学习行为越多。

相信你能找出视频中的学习行为举例动物是最可亲近的朋友，它们从不提问，也从不指责。——爱略特第三节社会行为通过本节学习，你将知道：

1、动物的社会行为具有哪些特征？

2、动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？●你知道哪些动物是营群体生活的吗？

它们具有一系列的社会行为鸡的群体羊的群体牛的群体猴的群体狼的群体企鹅的群体象群一、社会行为的特征1、白蚁白蚁群体成员有明显的分工雄蚁工蚁兵蚁后蚁工蚁雌蚁(后蚁）：产卵体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。白蚁群体成员有明显的分工雄蚁工蚁兵蚁后蚁工蚁雄蚁：与后蚁交配腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。白蚁群体成员有明显的分工雄蚁工蚁兵蚁后蚁工蚁兵蚁：保护蚁穴专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。白蚁群体成员有明显的分工雄蚁工蚁兵蚁后蚁工蚁工蚁：筑巢喂养其它蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。蜜蜂群体

内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死

工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖蜂王雄蜂工蜂蜜

蜂群体2、蜜蜂》》》》》群体成员有明确的分工：个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度——排成等级次序3、哺乳动物》》》》》狒狒首领优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所，其他成员对“首领”会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。放羊时，管理好头羊，羊群中的其它羊会跟着头羊走。如何放羊？——等级3、哺乳动物》》》》》群体中存在等级：

羊群中的头羊

》》

狒狒群体中的首领

》》

它们具有个体大、力量强、健康、凶猛等特征。它们优先享有食物和配偶，负责指挥整个社群的行为。4、归纳社会行为的特征具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

二、群体中的信息交流：头朝上8字舞：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢----动作传递信息头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源----声音传递信息●

群体中的信息交流相关要点◎群体中的分工合作需要及时交流信息◎动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。◎动物群体中的信息交流有利于群体觅食、御敌和繁衍后代。

一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。----探究蚂蚁的通讯提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设：

【蚂蚁发现食物↓

迅速返回巢穴↓蚂蚁队伍出巢奔向食物】

蚂蚁是靠气味交流信息的。蚂蚁窝2112盘里有清水C岛上有食物B岛上有饥饿的蚂蚁A岛上什么都没有桥2桥1制定计划：盘里有清水C岛上有食物B岛上有饥饿的蚂蚁A岛上什么都没有桥2桥1实施计划：

1、一段时间后将桥1和桥2对换，观察蚂蚁行为的变化。2、在蚂蚁爬过的桥上涂上有气味的物质，观察蚂蚁的行为表现。有水哟!BAC快来，有糖吃！有水哟!BAC快来，有糖吃！交换连接AB、BC的桥梁没糖吃啦有水哟!BAC走那条道，才有糖吃！交换连接AB、BC的桥梁涂点香精结论：蚂蚁靠气味进行通讯合作完成P58讨论：1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？蚂蚁具有独特的信息交流方式。腺体——气味；触角——触角；较大复眼——视力。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？

能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素特殊气味的挥发性物质人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯自然界中，生物间的信息交流普遍存在：物质流.能量流.信息流生物与环境成为统一的整体三、动物个体间的信息交流：四、盘点收获1.社会行为的特征：2.群体中信息交流的方式：3.探究蚂蚁的通讯：4.动物个体间的信息交流：组织、分工、等级动作、声音、气味（岛、水、桥）靠气味交流信息性外激素第三章动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用导入新课羊草是我国北方草原的重要牧草。过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？自主学习1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的

和所占的

总是维持在相对

的状态。2.动物在生物圈中的作用是什么？（1）在维持生态平衡中起重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子。数量比例稳定合作探究2.在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？（一）阅读课本61-62页的材料分析，讨论：1.人类能不能随意灭杀某种动物，为什么？不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。不会。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。3.通过实验数据分析，蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？4.从上述材料中，你得到什么启示？通过数据分析，可以看到有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁的金合欢在存活率上要高，幼苗的生长速度也快。这说明蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长无害。

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。1．自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？（二）请同学们认真观察课本63彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：2．动物对植物的作用具体表现在哪些方面？

相互适应、相互依存的关系动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。

一.动物在生态平衡中的重要作用1.【资料分析】

1.麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50~60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天之内就消灭麻雀265968只。现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？重点讲解但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔增加的主要原因是什么？

2.呼仑贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成许多威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。金合欢幼苗的生长状况没有蚂蚁的金合欢有蚂蚁的金合欢10个月中的存活率/%4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.06月17日至8月3日6.210.231.072.9讨论

1.通过对以上资料的分析，你认为，人类能否随意灭杀某种动物吗？为什么？

2.你认为，在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？

4.你从上述资料中得到哪些启示？3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？2.生态平衡生态平衡被打破食物链和食物网中各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。什么是生态平衡？什么是生态平衡？二.促进生态系统的物质循环CO2O2光合作用O2CO2O2CO2遗骸、排泄物CO2鼠尾草3.帮助植物传粉藏在上唇内的雄蕊向下弯曲的雄蕊雌蕊苍耳果实的传播榛睡鼠存储果实，传播种子榛睡鼠：

毛、眼睛金棕色，长尾爱睡觉、吃榛子得名

英国重点保护的濒危动物动物和植物的关系在自然界中长期生存、发展中——

相互适应、相互依存——

使植物顺利繁殖后代——

扩大了植物分布得范围获取食物利于生存动物帮助植物传粉传播果实和种子课堂总结动物在生物圈中的作用（1）在维持生态平衡中起重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子。当堂达标1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变2.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降3.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：（

）A.传粉；B.生长；C.传播种子；D.A、B、C都不对。4.某地区的农林虫害、鼠害非常严重，最可能的原因是（）A.未施农药B.农药施用不及时

C.虫、鼠的天敌锐减D.虫、鼠繁殖速度快D

CCC5.为了防治鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然牧场，牧草却生长良好。请据此分析回答：（1）在天然草场中存在的食物链是

。（2）加罩网的实验区，害虫将草的叶子吃光，是由于草场被网子罩上后，

被破坏，害虫因缺乏天敌而大量繁殖。（3）该段材料说明动物在自然界中的作是

。维持生态平衡。草→食草昆虫→食虫鸟食物链真菌在日常生活中你见过细菌或真菌吗？显微镜下的布鲁氏病菌

在日常生活中你见过细菌或真菌吗？想一想议一议P66养鸡场饲养员像医生一样穿白大褂的原因是什么？通过本节学习，你将知道：1、细菌和真菌的分布范围是怎样的？

2、怎样检测环境中的细菌和真菌？第一节细菌和真菌的分布一、什么是菌落

一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体二、观察菌落

细菌菌落真菌菌落形态大小类型项目

光滑粘稠或粗糙干燥绒毛状、絮状或蜘蛛网状小大四、检测不同环境中的细菌和真菌

●科学探究是生物学学习的重要途径,那么探究的步骤有哪几步呢?⑴提出问题⑵作出假设⑶制定计划⑷实施计划⑸得出结论⑹表达交流（其中1、2、3为本节内容）1、提出问题：（先确定变量）

不同环境里都有细菌真菌吗？马路上的细菌真菌比草地多吗？池塘里有细菌吗?…...2、作出假设：

假设不同环境里都有细菌真菌。假设马路上的细菌真菌比草地多。假设池塘里有细菌。3、制定计划：小时候你有过不洗手就吃水果的习惯吗？帮幼儿园的阿姨设计一个探究：说服小朋友养成自觉洗手的好习惯。

◎不要随意打开培养皿

◎标签贴在培养皿的底面

◎本次检测空气中有没有细菌

◎两套培养皿都放在恒温条件下培养空气中有没有细菌？

1、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？

◎因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。

◎实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。

●探究讨论

2、第三条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？

◎相当于一般培养方法中的接种步骤。

3、你认为细菌和真菌的分布情况怎样？

◎细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手机、百元大钞上附着的细菌和真菌较多。

4、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？为什么？

★经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在。★存在，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。

5、细菌和真菌的生活需哪些基本条件：

1.水分

2.适宜的温度

3.有机物

4.有的还需要特殊条件五、盘点收获什么是菌落观察菌落培养细菌或真菌的一般方法检测不同环境中的细菌和真菌细菌和真菌的生活需哪些基本条件一个→→

肉眼可见形态、大小、颜色配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养空气水分、适宜的温度、有机物等最有价值的知识是关于方法的知识。---达尔文

你听说过破伤风吗？破伤风是由什么引起的呢？想一想议一议感知我们身体上的细菌

电镜下头发上看到的细菌感知我们身体上的细菌

电镜下皮肤上看到的细菌通过本节学习，你将知道：1、细菌具有哪些形态结构特征？

2、细菌是怎样进行生殖的？第二节细菌一、细菌的发现

阅读故事,思考问题1.细菌是怎样被发现的?2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？一些著名科学家细菌是自然产生的

巴斯德细菌是由原来已经存在的细菌产生的推翻●跟着科学家的思维走自然发生论：细菌是由肉汤自然产生的巴斯德：细菌是由原来已经存在的细菌产生的●巴斯德证实细菌不是？发生的，而是由？产生的。他还发现了？、？，提出了巴氏消毒法和防止手术感染的方法，被称为“

？”。3.读了故事，你对科学的发现有什么新认识?◎技术进步对科学发展有巨大的推动作用；◎在观察领域，机会总是垂青有准备的头脑。葡萄球菌二、细菌的形态、结构和生殖1、大小：个体十分微小2、形态：球状、杆状、？形态大肠杆菌螺旋菌3、结构：

细胞壁、细胞膜、细胞质荚膜、鞭毛、

没有叶绿体虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。4、生殖：靠分裂进行生殖；形成芽孢结构●动、植物、细菌细胞比较比较动物细胞植物细胞细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡荚膜鞭毛√√√√√√√√√√√√√未成形√三、技能训练：计算1个细菌繁殖(分裂生殖)：

1

2(21)4(22)8(23)n(2n)30分钟分裂一代，4小时分裂8代。

即n=4÷0.5=8代100个细菌，4小时后总数=100×(28)=25600

个●这对你搞好个人卫生有什么启示？

我们一定要搞好个人卫生，多洗手，保持自己的健康。

四、盘点收获1、细菌的发现：法国科学家巴斯德证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。2、细菌的形态：球状、杆状、螺旋状

3、细菌的结构：虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核；没有叶绿体。4、细菌的生殖：分裂生殖1.17世纪后叶，荷兰人﹍﹍﹍﹍发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家﹍﹍﹍﹍证明了肉汤的腐败是由来自于空气中的细菌造成的。2.根据外部形态的不同，可将细菌分为﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍三类。3.不同形态的细菌都具有的基本结构是﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍等。有些细菌还有﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。4.细菌虽有DNA集中的区域，却没有﹍﹍﹍。这样的生物称为﹍﹍﹍。5.细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用﹍﹍﹍﹍生活，并把﹍﹍﹍﹍分解为简单的无机物。它们是生态系统中的﹍﹍﹍﹍。6.从组成细菌的细胞数目来看，细菌都属于﹍﹍﹍﹍。7.细菌的生殖方式是﹍﹍﹍﹍。8.细菌细胞是由下列哪组结构构成的？A.细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区D.细胞膜、细胞质9.细菌虽小，但是在我们的周围无处不在，数量巨大。下列哪项御赐无关？A.繁殖速度快B.没有成形的细胞核C.芽孢能够抵抗恶劣的环境D.芽孢小而且轻，能够随风飘散

一切为了生存。---达尔文想一想议一议我们常吃的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？

为什么说它们是真菌而不是植物呢？通过本节学习，你将知道：

1、生活中常见的真菌有哪些？

2、真菌细胞的结构具有什么特点？3、真菌是怎样进行生殖的？第三节真菌一、各种各样的真菌猴头菌冬虫夏草◎真菌类型真菌单细胞生物：酵母菌多细胞生物霉菌（青霉、曲霉）蘑菇、木耳等

——观察酵母菌和霉菌二、真菌的结构

——观察酵母菌和霉菌认识酵母菌、霉菌的形态结构酵母菌培养液，培养好的青霉等观察酵母菌：椭圆形液泡

观察青霉：直立菌丝青绿色的孢子扫帚状孢子二、真菌的结构酵母菌的细胞结构有什么特点？青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？目的要求：材料用具：方法步骤：讨论：◎霉菌、蘑菇等真菌的细胞结构都有细胞核-----真菌和动植物都属于真核生物◎真菌的营养没有叶绿体-----只能利用现成的有机物生活：异养三、真菌的菌体和生殖◎霉菌的菌体许多菌丝构成-----直立菌丝营养菌丝◎蘑菇的菌体也由菌丝构成-----（地下）菌丝（地上）子实体◎真菌的生殖真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代比较项目细菌真菌细胞结构形态营养方式生殖菌落四、能力提升：◎细菌和真菌的区别比较项目细菌真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，但有DNA集中的区域有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，DNA在细胞核中形态由单细胞组成，主要有杆状、球状、螺旋状等不同形态由多细胞组成的菌丝构成菌体营养方式大多数利用现成的有机物生活利用现成的有机物生活生殖分裂生殖孢子生殖菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛状，有时还呈现不同的颜色四、能力提升：◎细菌和真菌的区别五、课外制作制作孢子印六、盘点收获1、各种各样的真菌

2、真菌的结构：真核生物

3、真菌的菌体：由菌丝构成生殖：孢子生殖1.从组成真菌细胞的数目来看，酵母菌属于﹍﹍﹍﹍的个体，青霉属于﹍﹍﹍﹍的个体。2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有﹍﹍﹍﹍。因此真菌和动物、植物都属于真核生物。3.霉菌的菌体是由许多细胞连接起来的﹍﹍﹍﹍构成的。其每个细胞都有﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍。4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫做﹍﹍﹍﹍；深入到营养物质内部的叫做﹍﹍﹍﹍。5.真菌与细菌一样，细胞内也没有﹍﹍﹍﹍，只能以现成的有机物生活。6.真菌的生殖方式是﹍﹍﹍﹍。7.位于青霉直立菌丝的顶端，呈青绿色、扫帚状的结构是A.营养菌丝B.孢子C.花粉D.种子8.在培养蘑菇的过程中，要在配料中加入一些“菌种”。这里的“菌种”指的是A.孢子B.种子C.果实D.花粉七、学案检测在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。——法朗士第一节细菌和真菌在自然界中的作用如果没有植物，地球将变成？一片荒芜，毫无生机如果没有动物，地球将会怎样？地球上将不会出现如此美妙的画面如果没有细菌与真菌，世界将会？将会如此美好的画面？还将会这样的画面？落叶归根，落叶需要什么的帮助才能够真正的“归根”？分解者参与物质循环细菌与真菌帮助其分解落叶，使落叶中的有机物变成二氧化碳，水和无机盐供植物的根部吸收枯草杆菌青霉（细菌）（真菌）思考：枯草杆菌使梨腐败，青霉使橘子腐败，它们与水果的关系是怎样的？分解者参与物质循环分解者参与物质循环细菌与真菌在生态系统中起到什么作用？细菌真菌分解动植物遗体二氧化碳、水，无机盐技能训练为了验证细菌对植物体是否有分解作用，某小组提出了3种实验方案方案甲组乙组一放在无菌条件暴露在空气中二灭菌处理，无菌条件灭菌处理，暴露在空气中三灭菌处理，无菌条件灭菌处理接种细菌再无菌条件技能训练（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？（3）哪个方案更能说明问题？为什么排除除了有无菌的条件不同外，其他条件的影响。细菌生活在潮湿的环境中实验三。因为实验三排除了所有影响实验结果的条件的干扰动植物遗体细菌和真菌分解二氧化碳、水和无机盐植物制造有机物作用1：作为分解者参与物质循环--腐生

（异养型）

分解者参与物质循环在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成_______,________和______,这些物质又能被植物______和______,进而制造______.二氧化碳水无机盐吸收利用有机物分解者参与物质循环引起动植物和人患病有相当一部分细菌与真菌是寄生在活动植物体，导致动植物患上不同程度的疾病电镜下的链球菌引起动植物和人患病扁桃体发炎猩红热丹毒链球菌菌引起的疾病引起动植物和人患病炭疽杆菌是人类历史上第一个被发现的病原菌，是致病菌中最大的杆菌之一。皮肤型炭疽病引起动植物和人患病湿疹手癣常见真菌性感染的皮肤病手癣是发生于掌面的浅部真菌病，多数是从足癣自身传染而来，多见水疱型和鳞屑角化型湿疹临床表现为多数粟粒大红色丘疹、丘疱疹或水疱引起动植物和人患病稻瘟病玉米黑粉病小麦叶锈病植物常见的真菌性病害与动植物共生当细菌生活在活的动植物体内，就一定会患上病害吗？白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。与动植物共生人大肠里面含有大量的细菌，在正常情况下，这些细菌处于平衡状态，能制造对人体有利的维生素，还能帮人们抵御外来致病菌（比如沙门氏菌）的入侵。双歧杆菌大肠杆菌与动植物共生植物的根被根瘤菌侵入，变成如此的状态，植物会长得好吗？在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。与动植物共生岩石上地衣树干上地衣地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无