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文档简介

此外，老师不能只关注评价的结果，还应注重过程评价，例如：对学习方法的评价、对学习内容的评价等，可以借助我国古代科学家的优秀事迹，从而激励学生，使他们树立自信。在教学活动中，还可以让学生利用诗词、谚语、成语等互评、自评，不仅能让他们认识到自己和别人的优缺点，还可以提升自己的文学素养。将中国传统文化融入教学评价时，还要遵循上文中的六项原则（原则详见本文20、21六、将中国传统文化融入实践活动中学物理实践活动指的是具有目的，并且具有针对性地组织安排学生亲自体验的物理教学活动。实践活动的形式多种多样，如：游戏、查阅资料、手工制作、参观、竞赛等等。可以利用的中国传统文化素材也种类繁多，例如：在讲磁现象时，让学生课后查阅沈括的事迹或者我国的四大发明，有利于开拓学生视野，增强民族自豪感；讲光沿直线传播时，可以让学生小组合作，制作皮影，激发学生学习兴趣；在讲物态变化时，可以举办一场小竞赛，让学生举例中国传统文化中的与物态变化有关的物理知识，可以运用诗歌、成语、谚语等方式，不仅有利于巩固物理知识，还可以提升学生的文学素养。

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