牡丹江市西安区2026学年四年级数学第二学期期末达标检测试题含答案解析

牡丹江市西安区2026学年四年级数学第二学期期末达标检测试题含答案解析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、用心思考，我会选。1．500÷60=8……□，正确的余数是（）．A．2 B．20 C．2002．叔叔开车出发，出发时里程表的读数是35千米，回家时的读数是160千米，这一次出发行驶的里程数是（）千米。A．195 B．125 C．1603．一个正方形的边长增加1厘米，周长增加()厘米．A．2B．1C．44．两个数相乘的积，与它们的和相比，（）。A．积大 B．积小 C．无法确定5．一个长方体，长9分米，宽7分米，高4分米，放在地面上，占地面积最小是（）平方分米．A．36 B．63 C．28 D．252二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1．时针走一大格是1时，分针走大格是1分，秒针走一大格是1秒．（_____）2．一块手帕对折2次，每份是它的。（______）3．把10块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分了这些糖的十分之一．（_____）4．一块饼分成3份，2份是这块饼的。（________）5．甲、乙两根铁丝同样长，甲剪去米，乙剪去，两根铁丝剪去同样长．_____6．把一块巧克力分成两份，小红吃了其中的一份，还剩这块巧克力的。（________）7．小美从2017年开始上小学，2017年是平年。（________）8．4的5倍和5的4倍的结果是一样的，但意义是不一样的。（________）9．38﹣8×3＝90。（_____）10．两位数除以一位数的商一定是两位数。（______）三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）1．下图中大正方形的周长是小正方形的（）倍。

A．2 B．4 C．6 D．82．下面阴影部分可以用表示的是（）。A． B． C． D．3．将一张长方形纸对折后﹐沿虚线剪开，剪出的图形展开后是（）。A． B． C．4．一根铁丝用去一半，剩下的占全长的（）。A． B． C．8 D．5．把一个圆形纸片对折，再对折，这时纸片的大小是原来的（）。A． B． C．四、细心计算，认真检查。1．直接写出得数。6×80＝12×8＝80÷4＝8×500＝61－28＝＋＝0×539＝69÷3＝540÷9＝400÷8＝48＋26＝－＝2．脱式计算。(921－358)×3182×(35÷7)243＋102×53．730+370＝4900÷7＝540﹣239＝408÷4＝50×6＝7×9+9×4＝360÷60＝÷5＝15…3五、作图题。1．每两个人之间通一次电话，可以通多少次电话？用线连一连．2．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。

3．小动物们分别看到的是哪一幅图？请你连一连。六、生活问题，我会解。1．水果店运来千克苹果，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的，还剩下总数的几分之几没卖完？2．学校足球社团要购买8个足球，每个足球109元，王老师带了1000元钱，还剩多少元？3．水果批发场的苹果批发价格如下表：一次购买数量（千克）1～5051～100100以上单价（元/千克）9.007.507.20王阿姨打算批发40千克这样的苹果，赵阿姨打算批发80千克这样的苹果．如果她们各自去购买，各付多少元？如果她们合起来去购买，一共要付多少元？4．明明读一本书，每天读6页，6天可以读完。如果每天读9页，几天可以读完？5．大力在一面靠墙的地方用篱笆围了一个长方形菜地（如图所示），篱笆长多少米？

参考答案一、用心思考，我会选。1、B【详解】略2、B【分析】回家时的里程表读数减去出发时的里程表读数等于行驶的里程数，据此得解。【详解】160－35＝125（千米）故答案为：B。【点睛】熟练掌握整数加减法计算方法是解答本题的关键。3、C【详解】略4、C【详解】略5、C【详解】4×7＝28（平方分米），答：占地面积最小是28平方分米．故选：C．二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1、错误【解析】正确的说法应该是：钟面上时针走一大格是一小时，分针走一大格是五分钟，秒针走一大格是五秒钟．或钟面上时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，秒针走一小格是一秒钟．2、×【分析】一块手帕对折2次，就是把这块手帕平均分成了2×2份，再根据分数的意义解答即可。【详解】把这块手帕看作单位“1”，对折2次后，被平均分成了2×2＝4份，其中的一份就是这块手帕的。故此说法不正确。【点睛】对折几次，被平均分成的份数等于几个2相乘。3、×【详解】把10块糖平均分给5个小朋友，根据分数的意义，每个小朋友分了这些糖的五分之一．故答案为×．4、×【分析】分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；本题中，没有说明是“平均分”；一块饼分成3份，由于没有平均分，所以2份是这块饼的的说法是错误的；据此判断即可。【详解】根据分数的意义可知：一块饼分成3份，2份是这块饼的，此说法不正确。故答案为：×【点睛】在理解分数意义的时候，要注意“平均分”这个要素。5、×【详解】当这两根铁丝长都是1米，1米的等于米，两根铁丝剪去的同样长当这两根铁丝长都不足1米，不足1米的小于米，乙剪去的短当这两根铁丝长都大于1米，大于1米的也大于米，乙剪去的长因为甲、乙两根铁丝的长度不确定，所以两根铁丝剪去长无法比较原题说法错误．故答案为：×．【点睛】甲剪去的长度是确定的，乙剪去的长度受铁丝长度的限制，只有在确定了铁丝长度的情况下才确定乙剪去的长度．6、×【分析】把一块巧克力平均分成两份，其中一份占它的，小红吃了一份，是这块巧克力的，还剩这块巧克力的。但是题目中的巧克力不确定是否为平均分，则无法确定剩下的一份是否为巧克力的。【详解】根据分析可知，把一块巧克力分成两份，小红吃了其中的一份，不能确定还剩这块巧克力的。故答案为：×。【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。注意“平均分”这个关键词。7、√【分析】判断平年和闰年，一般用年份除以4，整百数的年份除以400，能整除的是闰年，否则是平年。【详解】2017÷4＝504……1，不能整除，2017年是平年，所以判断正确。【点睛】熟练掌握平年、闰年的判断方法是解答本题的关键。8、√【分析】5的4倍表示4个5相加的和，即5＋5＋5＋5＝20；4的5倍表示5个4相加的和，即4＋4＋4＋4＋4＝20；据此即可解答。【详解】根据分析可知，4的5倍和5的4倍的结果是一样的，但意义是不一样的，所以判断正确。【点睛】本题主要考查学生对乘法的意义掌握和灵活运用。9、×【详解】38﹣8×3＝38﹣24＝1414≠90所以原题说法错误；故答案为：×.【点睛】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。10、×【分析】被除数十位上的数字和一位数比较大小，十位上的数字比一位数大或相等商就两位数，比一位数小，商就是一位数．【详解】两位数除以一位数，先用十位上的数字去除以一位数，看够不够除，就是说十位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商在十位上，就是一个两位数；如果十位上的数字比一位数小，就要用十位和个位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在个位上，就是一位数．所以两位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是一位数．原题说法错误．故答案为错误．三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）1、A【分析】把小正方形的边长设为具体数，根据正方形的周长公式：C＝边长×4，算出大正方形的周长，小正方形的周长，大正方形的周长÷小正方形的周长就是所求答案。【详解】设小正方形的边长是1，则大正方形的边长就是2，小正方形的周长：1×4＝4，大正方形的周长：2×4＝8，8÷4＝2故答案为：A。【点睛】本次考查的是正方形的周长及倍数关系，正确掌握周长公式是本题的关键。2、B【分析】把一个量平均分成几份，每份是它的几分之一，写作，有这样的几份，就是把分子写成几即可，据此逐项分析即可。【详解】A．把一个大长方形平均分成4份，涂色部分有3份，则涂色部分占整个长方形的。B．把一个大长方形平均分成5份，涂色部分有3份，则涂色部分占整个长方形的。C．把一个正六边形平均分成6份，涂色部分有3份，则涂色部分占整个正六边形的。D．把一个大长方形平均分成6份，涂色部分有3份，则涂色部分占整个长方形的。故答案为：B【点睛】完成本题要注意分析每个图形是否被平均分，分成的总份数，及涂色部分的份数。3、B【分析】动手操作一下，按照题意的顺序折叠，剪开，观察所得的图形，可得正确的选项。【详解】按照题意，动手操作一下，展开后观察所得的图形即可。故答案为：B【点睛】此题考查了轴对称图形的剪纸问题，解题的关键是让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和空间想象能力。4、B【分析】一根铁丝用去一半还剩下一半，可以理解成，把这根铁丝平均分成2份，用去了1份，还剩下1份，剩下的占全长的。【详解】一根铁丝用去一半，剩下的占全长的。故答案为：B【点睛】把一个量平均分成几份，每份是它的几分之一，写作。5、B【分析】把一个圆形纸片对折，再对折，就是把这个圆形纸片平均分成4份。根据分数的意义可知，将这个圆形纸片平均分成4份，其中一份占它的。据此解答即可。【详解】把一个圆形纸片对折，再对折，这时纸片的大小是原来的。故答案为：B。【点睛】本题考查分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。四、细心计算，认真检查。1、480；96；20；4000；33；0；23；60；50；74；【详解】略2、1689910753【详解】略3、1100，700，301，102300，99，6，1．【详解】略五、作图题。1、四个小朋友一共可以通6次电话【解析】（4﹣1）×4÷2，=12÷2，=6（次）；答：四个小朋友一共可以通6次电话．连线如下：2、见详解【分析】小敏从前面看，两个立方体都有一个面他能看到，小正方形在大正方形的右边；小东从后面看，两个立方体都有一个面他能看到，小正方形在大正方形的左边；小军从左边看，小立方体被大立方体挡，所以他只能看到大立方体的一个面即一个大正方形；小林从右边看，小立方体挡在大立方体的前面，他看到是大正方形中有一个小正方形。据此连线即可解答。【详解】【点睛】本题主要考查学生的方位感和空间想象力。3、见详解【分析】结合图形，在警察的正面，所以看到的是，在警察的背后，所以看到的是，的角度看到的和我们看到的的相同，警察的脸朝向左，所以看到的是，看到的和看到的相反，脸朝右，所以看到的是，据此连线。【详解】【点睛】本题主要考查从不同的方向观察物体，注意在平时多观察，训练自己的想象能力。六、生活问题，我会解。1、【分析】把运来苹果的质量看成1，第一天卖出总数的，第二天卖出总数的，根据减法的意义，用1减去这两天卖出的所占的分率即可。【详解】1－－＝－＝答：还剩下总数的没卖完。【点睛】此题考查的目的是理解掌握分数减法的意义，分数减法的计算法则及应用。2、128元【详解】1000-109×8=128（元）3、（1）王阿姨：360元；赵阿姨：600元；（2）合起来一共要付864元【详解】（1）1