成都市天府七中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市天府七中高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.惴（zhuì）惴不安答案：A解析：B项“褫”读作chǐ，C项“愎”读作bì，D项“惴”读作zhuì，均正确，但只有A项词语完整且读音正确。(2)下列成语中，使用正确的一项是A.他虽有才，但常常首当其冲，让人难以接受。B.这次考试他成绩优异，差强人意。C.我们必须登堂入室，提高自己的文化修养。D.在路边的广告牌上，作者常以美轮美奂的笔法描绘城市风光。答案：B解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，与句意不符。C项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平。D项“美轮美奂”形容建筑、装饰等高大华美，不用于笔法。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这件事情的经过，我全都知道，没有一点遗漏。B.因为他多次违反纪律，所以受到了严厉的批评。C.我们要坚决反对并制止一切不正当的言论。D.通过这次活动，使我们更加热爱祖国。答案：A解析：B项“因为……所以……”句式单一；C项“反对”和“制止”重复；D项“通过……”后缺少主语。(4)下列句子中，标点使用正确的一项是A.“这真是令人难以置信！”他说，“可这是事实。”B.真正的语文教育，应该是“读万卷书，行万里路”的实践。C.她的梦想是：成为一名作家、编剧、导演。D.我们要学习的是：语文、数学、英语三门主科。答案：A解析：B项“读万卷书，行万里路”后应加引号；C项“成为”后面不需要顿号；D项冒号后应为一句话。(5)下列句子中，与上文衔接最恰当的一项是“五一假期即将到来，我们应当合理安排时间。”A.让我们放松一下，到外面走走吧。B.为了不浪费假期，大家要提前规划行程。C.不过，假期过后，我们要及时总结经验。D.现在开始清点假期所需物品。答案：B解析：B项与“安排时间”直接承接，最为连贯；A项语气不如B项正式；C项与“假期即将到来”衔接不紧；D项缺乏过渡。(6)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.爸爸像一头老黄牛，任劳任怨。B.她的声音是那般甜美，仿佛春天的风拂过心田。C.他走了，而且一去不复返。D.见到他，我立刻感到十分亲切和温暖。答案：B解析：A项是比喻，B项是比喻；C项是递进，D项是直接描写，无修辞。(7)下列句子中，使用语言得体的一项是A.希望您能赏光来参加我们的座谈会。B.小明家境不好，我送他一些旧书。C.请您赐教，我在这方面是初学者。D.他今天失约了，我们很失望。答案：C解析：A项“赏光”用于对方时是谦辞，但用于自己时是不当；B项“家境不好”暗示小明家庭状况，不礼貌；D项“失望”语气较强，不够得体。(8)下列句子中，词语使用正确的一项是A.因为天气太好，所以大家决定去郊游。B.他在课堂上总是专心致志，毫不分心。C.小王的学习成绩一直名列前茅，是大家的榜样。D.老师对我们要求十分严格，因此我们成绩都很优秀。答案：C解析：A项“因为……所以”搭配不当；B项“专心致志”只能用于人，不能用于“他”；D项因果关系不成立。(9)下列句子中，语序不当的一项是A.在北京生活的这些年，我学到很多知识。B.他不仅会唱歌，而且会跳舞。C.我们必须重视这个重要的问题。D.我们组建了一支由五人组成的队伍。答案：B解析：B项“不仅……而且……”前后分句的逻辑关系应为递进，但结构不对称，语序不当。(10)下列句子中，搭配不当的一项是A.这本书的内容丰富多彩。B.他提出的意见很有价值，深受大家喜爱。C.今天的天气非常美好。D.母亲对我的关心无微不至。答案：B解析：B项“提出的意见”和“深受大家喜爱”搭配不当，应为“提出的意见很有价值，大家都很喜爱”。(11)下列句子中，成分残缺的一项是A.让我们去参观博物馆，学习中国古代文化。B.他的想法非常有意思，值得研究。C.汽车行驶在公路上，不大顺畅。D.由于他临时有事，所以不能来参加活动。答案：C解析：C项缺少主语，句子成分残缺。(12)下列句子中，不符合逻辑的一项是A.每个人都应该善待他人，才能赢得尊敬。B.有些学生家长认为，孩子学习不好是因为不好好学。C.我校今年新增了美术和音乐两个专业。D.他虽然身体很弱，但是仍然坚持锻炼。答案：B解析：B项“学习不好”和“不好好学”重复，不合逻辑。(13)下列句子中，句式杂糅的一项是A.去年国庆期间，我们班去参观了历史博物馆，看到了许多珍贵的文物展览。B.他为什么迟到，是因为他路上遇到交通事故。C.我们不仅完成了任务，而且精神也得到了升华。D.她不仅漂亮，而且智慧，还很温柔。答案：B解析：B项将两个句式混杂，形成句式杂糅，应为“他迟到是因为路上遇到交通事故”或“他为什么迟到？因为他路上遇到交通事故。”(14)下列句子中，存在歧义的一项是A.他去学校了，没有回来。B.这道题我不会做，你也不会做吗？C.学校里有老师和学生。D.他们一起去了北京。答案：A解析：A项“他去学校了，没有回来”可理解为“他去了学校，但没回来”或“他去学校，而学校没有回来”。(15)下列句子中，属于被动句的一项是A.这本书被我借走了。B.我被人骗了。C.他被老师批评了。D.他成绩被大家认可了。答案：A解析：A项“被”字句为被动句，B、C、D项“被”用于被动，但并非典型的被动句结构。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：(1)作者是李商隐；(2)首联“君问归期未有期”用了对偶；(3)“涨秋池”写景，暗示诗人内心愁绪；(4)此诗通过写景抒情，表达了对亲人的思念之情。解析：(1)本诗出自李商隐之手，是其元稹去世后所写；(2)首联是并列句式，呈现对偶的修辞特点；(3)“涨秋池”是写景，用自然景象暗示诗人内心的愁绪；(4)全诗通过写景抒情，表达了对亲友的深切思念。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“安陵君受地于先王，愿终守之，弗敢易也。大王亦尝闻天子之天子，诸侯之诸侯乎？夫秦，虎狼之国也，以小易大，非秦之欲，而实为贪也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。答案：(1)唐雎的言外之意是秦王以五百里之地换安陵是贪图，绝非义举；(2)本段文字主要通过语言描写，借助唐雎之口展现秦王的虚伪和贪婪；(3)选文出自《战国策》；(4)唐雎用“伏尸二人，流血五步”来侧面展现秦王的残暴。解析：(1)唐雎用“天子之天子，诸侯之诸侯”为引，说明安陵君有权利拒绝，因此秦王的行为是篡夺，非“易”；(2)本段主要描写唐雎和秦王的对话，突出其言辞尖锐，展现秦王的不足；(3)本段节选自《战国策·魏策四》；(4)唐雎将秦王描绘得残暴不堪，也暗示若进行战争，将引发更大的灾难。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在一个阳光明媚的午后，小梅独自坐在阳台边的台阶上发呆。她手里握着一张纸条，写满了对明天考试的担忧。她最近一直记得老师在课堂上说的那句话：“人要学会正视自己的恐惧。”这句话像一柄钥匙，打开了她心里的锁。她回想起自己平时很少关注数学，总是觉得自己不够聪明，尤其是面对公式时，更是感到无从下手。但是，她心里也开始慢慢相信老师的话，也许数学并没有那么可怕，也许自己能够做得更好。小梅慢慢调整自己的心态，开始认真地复习功课。她发现，数学的难并不是真的无法克服，只要自己愿意多花时间，慢慢积累，就能够找到其中的逻辑。月考结束后，她看到自己的成绩比之前进步了不少，心里充满了喜悦。她明白，恐惧并不是敌人，而是可以成为朋友的同行者。只要敢于面对，它就会变成一种动力，推动我们不断前进。答案：(1)文中“阳光明媚的午后”暗示了小梅心情的转变，为后文铺垫了积极的情绪基调；(2)“人要学会正视自己的恐惧”这句话是全文的核心观点，贯穿全文；(3)小梅在考试前调整心态，努力复习，让她的成绩逐渐提高，体现出她从恐惧到自信的转变；(4)文章通过描述小梅的心理变化，表达了面对恐惧要勇敢应对，方能取得进步的主题。解析：(1)“阳光明媚的午后”既是自然环境描写，也为小梅后续积极的心理变化做铺垫；(2)该句是全文的核心，揭示了文章的主旨；(3)小梅受老师影响，从逃避到面对，体现了她的成长与突破；(4)文章通过小梅的经历，传达了心理调整对学习的重要性，具有现实意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料一位资深作家在采访中说：“我写作时，最喜欢用简洁的语言表达深刻的思想。”他的话引发了你怎样的思考？请结合自身经历或感悟，写一篇不少于600字的文章。题目自拟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《语言的简洁与思想的深刻》语言是思想的载体，但并不是每一种表达方式都能准确传达生活的真谛。在我们的生活中，很多时候，语言的简洁反而能体现出思想的深刻。一位资深作家曾说：“我写作时，最喜欢用简洁的语言表达深刻的思想。”这句话让我深有感触。我曾在一次考试中，因太过担心而写得语无伦次，整篇作文就像一团乱麻，虽有想法，却无法清楚表达。老师在评语中写道：“语言是思想的窗口，若窗口模糊，思想难以被人理解。”这让我意识到，语言的表达需要简洁和清晰。简洁的语言不是没有深度，而是用最少的词汇承载最多的内容。在一个跑步活动中，我也体会到语言的简洁与深刻。我们队伍里有位同学，成绩平平，但他的行动却总能打动我。他虽然跑步慢，但每一步都走得坚定，没有丝毫犹豫。赛后，我问他为何屡次参加，他说：“我只是想用行动证明，自己也可以走得更远。”他的语言简洁，却饱含信念，让我们彼此敬佩。