小学美术《大家一起画》课堂实录

一、课前准备与课堂导入(约5分钟)(课前，美术教室的黑板上已用磁钉贴好几张未完成的、风格稚拙的动物轮廓图，色彩鲜艳的绘画工具整齐地摆放在每组学生的桌面上。王老师面带微笑，站在教室门口迎接孩子们，目光温和而充满期待。)王老师：(待学生们坐定，声音亲切而略带神秘)"小朋友们，今天王老师遇到了一个小难题，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？"学生：(异口同声，充满好奇)"愿意！"王老师："谢谢大家！你们看，黑板上这些小动物（指向课前准备的未完成画作），它们都想穿上漂亮的衣服，和小伙伴们一起玩，可是王老师一个人忙不过来，怎么办呢？"学生1："老师，我们帮你画！"学生2："我们一起画！"王老师：(眼睛一亮，及时肯定)"‘一起画’！这个主意太棒了！是的，很多事情一个人做可能有点难，但大家‘一起’就不一样了。今天，我们就来学习《大家一起画》，体验合作的快乐，好不好？"学生："好！"(情绪高涨)二、新知探究与技能学习(约10分钟)王老师："看到‘大家一起画’，你们首先想到的是什么呢？是不是很多人一起拿着笔画同一幅画呀？"(引导学生思考)学生3："是！我们可以一起画一棵大树！"学生4："我想和小明一起画我们的学校！"王老师："大家的想法都非常好。‘一起画’听起来简单，但这里面可有不少小窍门呢。王老师这里有几幅画，我们一起来看看它们是怎么‘一起’画出来的，好不好？"(展示几幅不同合作方式完成的学生作品范例，一幅是分工明确、每人负责一部分的；一幅是在同一主题下，每人添加不同元素的；一幅是接力绘画，一人起头，他人接续的。)王老师：(引导学生观察第一幅分工明确的作品)"请大家仔细看看这幅《快乐的森林》，你们发现了什么？小动物们是一个人画的吗？"学生5："不是！有的小动物是红色的，有的是蓝色的，画法好像不一样！"王老师："你的观察真仔细！这幅画呀，是几个小朋友商量好，一个人负责画小兔子，一个人负责画小松鼠，还有一个人负责画背景的花草树木，最后组合在一起，就成了一幅热闹的森林图。这种方法叫做‘分工合作’。"(板书：分工合作——商量主题，各画部分)王老师：(指向第二幅同一主题添加元素的作品)"再看这幅《海底世界》，它又是怎么‘一起画’的呢？"学生6："他们好像画的都是海里的东西！"学生7："一个人画了小鱼，另一个人画了水草，还有人画了泡泡！"王老师："对啦！他们先一起确定了画‘海底世界’这个主题，然后每个小朋友都在这幅画上添加自己想画的海洋生物或者景物，你添一笔，我添一笔，画面就越来越丰富了。这种方法可以叫做‘共同建构’。"(板书：共同建构——确定主题，共同添加)王老师："除了这两种，还有一种更有趣的方法，就像我们玩的‘接龙’游戏一样，一个人先画开头，接下来的人不知道前面会画什么，根据自己的想法接着画，最后可能会有意想不到的惊喜哦！"(简单演示接力绘画的起始步骤)王老师："不管是哪种方法，‘大家一起画’最重要的是什么呢？"(停顿，引导学生思考)学生8："要一起想！"学生9："不能吵架！"王老师："说得太对了！‘一起画’首先要学会商量，学会倾听别人的想法，还要学会互相尊重和帮助。如果意见不一样，我们可以一起讨论，找到大家都喜欢的方法。当然，画画的时候，我们还要注意颜色要涂均匀，线条要画清楚，这样我们的作品才会更漂亮，对不对？"学生："对！"三、创作实践与教师辅导(约20分钟)王老师："好了，现在就到了我们大显身手的时候了！王老师为每个小组准备了一张大大的画纸。请大家先和小组里的小伙伴们小声讨论一下：我们想画一个什么主题呢？是美丽的公园，还是热闹的操场，或者是奇妙的太空？确定了主题之后，再想一想，我们用哪种‘一起画’的方法呢？是分工合作，还是共同建构，或者试试有趣的接力画？"(学生们立刻兴奋地在小组内讨论起来，有的小组已经开始争执画什么，有的小组则在推选“小指挥”。王老师巡视各组，适时介入引导。)王老师：(走到一组正在争执的小组旁，弯下腰轻声问)"你们刚才在讨论画‘恐龙世界’和‘水果乐园’，对吗？都很有趣呢！能不能把它们结合一下？比如，恐龙们在一个长满了巨大水果的乐园里玩耍？"(学生们眼睛一亮，开始新的讨论。)王老师：(对另一组说)"你们想画‘我们的运动会’，这个主题很有活力！可以想想，运动会上有哪些项目？每个小朋友可以负责画一个项目的场景，最后组合起来，就是一幅精彩的运动会啦！记得把运动员的动作画得夸张一点，这样更有趣哦！"(学生们开始动笔创作。教室里顿时安静下来，只听见笔尖在纸上划过的沙沙声和偶尔的小声交流。有的小组分工明确，每人占据画纸的一小块区域，专注地画着；有的小组则围着画纸，你一笔我一笔地共同描绘；还有一组尝试了接力画，第一个学生画了一个圆，第二个学生添画成了太阳，第三个学生在太阳下画了一片草地……)王老师：(巡视指导，关注个体差异和合作情况)"小明，你画的这个小火车真可爱！可以给它画上不同颜色的车厢吗？这样更醒目。""小红，你们组的城堡城墙可以再画高一点，再画上一些窗户和城门，会更像一座坚固的城堡。""这个小组合作得真好，已经开始互相帮忙涂色了！""别着急，慢慢画，注意线条的流畅。"(期间，有小组因为画笔颜色不够而产生小摩擦，王老师引导他们互相借用，分享工具。也有小组因为画不下而发愁，王老师建议他们可以“取舍”或者“放大”某个部分。)四、展示评价与课堂小结(约10分钟)王老师："时间到！请各个小组把你们的大作小心翼翼地举起来，让大家都能看到。哇，真是太棒了！每一幅画都充满了想象力和创造力！"(学生们自豪地举起作品，互相欣赏。)王老师："我们请几个小组来介绍一下你们的作品，好不好？告诉大家你们画的是什么主题，是怎么‘一起画’出来的，在合作过程中有什么开心的事情或者遇到了什么小困难，又是怎么解决的？"(几个小组代表轮流上台介绍作品。)小组代表1："我们画的是《恐龙水果乐园》！绿色的是霸王龙在吃大西瓜，红色的是三角龙在玩苹果滑梯……我们开始想画不一样的，后来王老师帮我们想了个好主意！我们是分工画的，我画的是霸王龙！"小组代表2："我们画的是《太空探险》，用的是接力画的方法！一开始不知道会画成什么样，后来我们觉得越来越好玩！这个火箭是我画的！"王老师：(带头鼓掌)"同学们说得都非常好！听了你们的介绍，王老师感受到了大家合作的快乐和智慧。虽然有的作品可能线条还不够流畅，颜色涂得也不是很均匀，但这是我们大家一起努力的结果，每一幅作品都独一无二，都值得我们骄傲！你们觉得，‘大家一起画’和自己一个人画，有什么不一样的感觉吗？"学生10："一起画更热闹！"学生11："一个人想不出来的，大家一起想就能想出来！"学生12："很好玩！"王老师："是啊，‘大家一起画’不仅能画出更丰富、更有趣的画面，还能让我们学会分享，学会合作，感受到团结的力量。希望小朋友们在以后的学习和生活中，也能像今天这样，乐于和别人合作，享受合作带来的快乐和成功！"五、课堂小结与拓展延伸(约5分钟)王老师："今天的美术课，我们一起探索了‘大家一起画’的乐趣，创作了这么多精彩的合作作品，老师为你们感到骄傲！这些作品我们稍后会张贴在教室的‘艺术长廊’里，让全校的老师和同学都来欣赏我们的杰作，好不好？"学生："好！"王老师："其实，生活中还有很多事情也需要我们‘一起’做。比如，打扫教室卫生，一起排练文艺节目，一起完成科学小实验等等。只要我们学会合作，就能把事情做得更好。课后，大家也可以和爸爸妈妈一起合作完成一幅画，体验和家人‘一起画’的温馨快乐，好不好？"学生："好！"王老师："好了，今天的美术课就上到这里。下课！"学生："老师再见！"(王老师微笑着向学生们挥手告别，目光中充满了欣慰。教室里，孩子们还沉浸在合作创作的兴奋中，三三两两地讨论着自己的作品。)(课堂实录完)【教学反思与点评】(此部分为课后补充，供教学研究参考)本节课紧密围绕“合作”这一核心，通过生动的导入、清晰的方法探究、充分的创作实践和积极的展示评价，引导学生在轻松愉悦的氛围中体验