2026年安徽省教师招聘小学体育笔试题目及答案

2026年安徽省教师招聘小学体育笔试题目及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.2022版《义务教育体育与健康课程标准》规定，小学1-2年级体育与健康课时占义务教育阶段总课时比例为（）A.10%-11%B.13%-15%C.16%-18%D.20%-22%2.下列选项中，不属于人体三大功能营养素的是（）A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.膳食纤维3.小学阶段学生骨骼发育的特点是（）A.有机物含量高，弹性大、硬度小，易发生弯曲变形B.无机物含量高，弹性小、硬度大，易发生骨折C.有机物与无机物比例为1:1，弹性、硬度适中D.骨化过程完全完成，骨骼形态基本固定4.下列田径项目中，属于田赛项目的是（）A.100米跑B.立定跳远C.4×100米接力D.跨栏跑5.第一套全国小学生广播体操《七彩阳光》第三节的动作名称是（）A.伸展运动B.扩胸运动C.踢腿运动D.体侧运动6.篮球行进间单手肩上投篮的动作要领中，脚步动作的核心是（）A.一大二小三起跳B.一小二大三起跳C.双脚同时起跳D.单脚蹬地无跨步7.足球运动中，脚内侧踢球的击球部位应为（）A.脚内侧足弓中部B.脚尖部位C.脚背正面D.脚背外侧8.下列武术基本手型中，属于“掌”的动作要求的是（）A.四指并拢卷握，拇指紧扣食指第二指节B.四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣虎口处C.五指张开，掌心向后，力达掌根D.食指与中指伸直，其余三指弯曲9.体育课运动负荷调控中，判断学生适宜运动心率的通用公式（小学阶段适用）为（）A.最大心率=200-年龄，适宜负荷心率为最大心率的60%-75%B.最大心率=220-年龄，适宜负荷心率为最大心率的60%-80%C.最大心率=180-年龄，适宜负荷心率为最大心率的50%-70%D.最大心率=240-年龄，适宜负荷心率为最大心率的70%-90%10.小学体育教学中，对于低年级学生平衡能力发展最适宜的练习方法是（）A.单脚站立、走平衡木B.负重深蹲C.1000米匀速跑D.立定跳远11.体育教学中，“教师先进行完整动作示范，再分解讲解动作要点，随后组织学生分组练习”的教学方法属于（）A.讲解示范法B.游戏教学法C.情境教学法D.纠错教学法12.学生在运动中出现踝关节扭伤时，第一时间的正确处置方式是（）A.立即热敷、按揉肿胀部位B.立即停止运动，冷敷加压包扎抬高患肢C.坚持带伤完成练习，课后再处理D.立即贴上活血膏药13.下列选项中，不属于《国家学生体质健康标准》小学1-6年级必测项目的是（）A.身高体重B.肺活量C.50米跑D.1000米跑14.排球正面双手垫球的击球点位置应保持在（）A.胸前位置B.腹前一臂距离位置C.头顶位置D.侧方位置15.2022版课标提出的体育与健康课程核心素养不包括下列哪一维度（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞赛成绩16.下列跳跃项目中，重点发展学生下肢爆发力与身体协调能力，且作为小学低年级体育必考内容的是（）A.跨越式跳高B.立定跳远C.三级跳远D.撑杆跳高17.体育游戏设计的核心原则是（）A.趣味性、安全性、教育性、适宜性相结合B.竞技性优先，挑选运动能力强的学生参与C.难度越高越好，充分挖掘学生潜力D.无需考虑规则，学生自由活动即可18.队列练习中，“向后转”动作的转体角度和发力方式是（）A.向右转180度，靠身体重心转移完成，两脚不碾地B.向左转180度，以右脚跟为轴，左脚掌辅助碾地C.向右转180度，以右脚跟和左脚掌为轴同时发力转体D.向右转90度，直接靠腰部发力完成19.游泳运动中，最适合小学生初学的泳姿是（）A.蛙泳B.自由泳C.蝶泳D.仰泳20.小学体育课堂教学评价的首要目的是（）A.选拔体育尖子生参加竞赛B.激发学生运动兴趣，促进学生核心素养发展C.给学生排名次、分等级D.完成教学考核任务单项选择题答案：1.B2.D3.A4.B5.B6.A7.A8.B9.B10.A11.A12.B13.D14.B15.D16.B17.A18.C19.A20.B二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选、少选或未选均无分）1.2022版义务教育体育与健康课程标准规定的课程内容包含哪几个学习领域（）A.基本运动技能B.体能C.健康教育D.专项运动技能、跨学科主题学习2.小学体育教学中，常见的直观教学法包括（）A.动作示范B.教具模型演示C.视频影像展示D.口头重复讲解3.下列选项中，属于准备活动生理作用的是（）A.克服机体生理惰性，提升肌肉温度B.预防运动损伤C.调动内脏器官功能，适配运动强度D.直接提升学生运动竞赛成绩4.篮球运球的常见技术动作包括（）A.高运球B.低运球C.体前变向运球D.背后运球5.下列属于体育品德培养范畴的是（）A.遵守运动规则B.尊重对手与裁判C.团队协作互助D.顽强拼搏的意志品质6.小学阶段发展学生柔韧素质的适宜练习方法有（）A.坐位体前屈B.横叉、纵叉练习C.持轻物拉伸D.大重量负重提踵7.下列关于体育课密度的说法，正确的是（）A.体育课综合密度（一般密度）应不低于75%B.小学体育课练习密度应控制在50%-60%区间C.体育课密度越大，教学效果越好，无需考虑学生承受能力D.合理安排讲解、示范、练习、休息的时间比例是优化体育课密度的关键8.田径运动的“走、跑、跳、投”四类基本动作中，属于投掷类项目的是（）A.原地侧向投沙包B.双手从头后向前抛实心球C.30米快速跑D.立定跳远9.下列属于运动中常见开放性软组织损伤的是（）A.擦伤B.割伤C.肌肉拉伤D.关节扭伤10.小学低年级（1-2年级）体育教学的重点目标包括（）A.培养运动兴趣与基本运动习惯B.掌握走、跑、跳、投等基本运动动作模式C.形成遵守课堂常规、同伴互助的意识D.熟练掌握1-2项专业竞技运动技能多项选择题答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABD8.AB9.AB10.ABC三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“√”，错误的涂“×”）1.小学阶段学生的肌肉发育特点是大肌肉群发育早于小肌肉群，因此低年级不宜开展过多精细动作练习。（）2.体育课上出现学生运动性腹痛时，应立即让学生快速奔跑促进肠道蠕动，缓解疼痛。（）3.队列练习中，“立正”动作的要求是两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，上体正直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝。（）4.2022版课标要求，义务教育阶段体育与健康课程每节课必须包含10分钟的体能练习内容。（）5.足球掷界外球时，双脚可以完全离开地面，只要将球从头后经头顶掷入场内即可。（）6.体质健康测试中，坐位体前屈是反映学生下肢爆发力的核心指标。（）7.体育教学中，针对运动技能掌握较慢的学生，应多采用鼓励性评价，减少负面批评。（）8.田径运动中，接力跑传接棒的方式分为上挑式和下压式两种，小学阶段推荐使用下压式传接棒，传接棒稳定性更强。（）9.运动后为快速补充体力，应立即大量饮用冰水，快速降低体温。（）10.小学体育游戏设计必须把安全原则放在首位，提前排查场地器材风险、明确活动规则。（）判断题答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述小学体育与健康课程的基本理念。【参考答案】根据2022版《义务教育体育与健康课程标准》，小学阶段体育与健康课程的基本理念包含4个核心维度：（1）坚持“健康第一”的指导思想，落实“立德树人”根本任务。以促进学生身心健康发展为核心，将体育品德、健康行为培养贯穿教学全过程，实现育体与育心相结合。（1.5分）（2）落实“教会、勤练、常赛”的教学路径，帮助学生掌握1-2项专项运动技能。聚焦核心素养发展，构建“学-练-赛”一体化教学体系，避免碎片化教学，保障运动技能学习的连贯性。（1.5分）（3）激发学生运动兴趣，关注学生个体差异。遵循小学生身心发展规律，采用游戏化、情境化教学方式，针对不同运动基础的学生设置分层学习目标，让每个学生都能获得运动成就感。（1分）（4）强化综合性学习评价，突出过程性、发展性评价。改变以往“唯成绩论”的评价方式，将学生运动参与、技能进步、品德表现纳入评价范畴，发挥评价的激励与引导作用。（1分）2.简述小学体育课准备部分、基本部分、结束部分的教学任务与时间分配要求。【参考答案】小学体育课以40分钟课时为标准，三个部分的任务与时间要求如下：（1）准备部分：时间约8-10分钟。核心任务是组织学生课堂常规整队、考勤、明确本节课学习目标，通过一般性准备活动（慢跑、关节活动操）和专项准备活动（与本节课技能相关的辅助练习），克服机体生理惰性，预防运动损伤，调动学生学习积极性。（1.5分）（2）基本部分：时间约25-28分钟。核心任务是完成本节课主要教学目标，包括运动技能的讲解示范、分组练习、巡回纠错、小型竞赛展示、10分钟左右的专项体能练习；教师需合理安排练习密度与运动负荷，兼顾不同水平学生的学习进度，落实学练赛要求。（2分）（3）结束部分：时间约3-5分钟。核心任务是通过拉伸、放松操等方式帮助学生消除运动疲劳，平复心率；对本节课学习情况进行小结，表扬表现突出的学生，指出共性问题，布置课后练习任务，组织学生回收整理体育器材。（1.5分）3.简述小学生运动损伤预防的主要措施。【参考答案】小学阶段学生运动损伤预防需贯穿教学全流程，主要措施包括：（1）强化安全教育，帮助学生建立安全运动意识。每节课明确运动规则与安全注意事项，教会学生自我保护的基本方法（如摔倒时的团身缓冲动作）。（1分）（2）科学安排教学内容与运动负荷。充分考虑学生年龄特点与运动能力，避免安排超出学生承受范围的高难度、大负荷练习；练习前充分做好准备活动，练习后及时放松。（1.5分）（3）提前排查场地器材安全隐患。课前检查运动场地是否平整、有无碎石杂物，体育器材（篮球、足球、体操垫、跳高架等）是否存在破损、松动问题，避免器材故障引发损伤。（1分）（4）做好课堂组织管理。明确分组练习的空间间隔，避免学生因拥挤、碰撞受伤；运动过程中密切观察学生状态，发现学生出现身体不适及时安排休息。（1分）（5）提升学生身体素质，薄弱部位针对性练习。通过平衡、灵敏、核心力量练习提升学生身体控制能力，对踝关节、腕关节等易损伤部位开展针对性强化训练。（0.5分）4.简述立定跳远的动作要领与小学阶段教学的重难点。【参考答案】（1）动作要领：立定跳远完整动作分为预摆、起跳、腾空、落地四个阶段：①预摆：两脚左右开立与肩同宽，两臂前后自然摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝降低重心，上体稍前倾，重复1-2次预摆积蓄力量；②起跳：两臂用力向前上方摆出，同时两脚快速用力蹬地，腿髋踝三关节充分蹬伸，身体向前上方跳出；③腾空：身体充分伸展，保持收腹举腿的空中姿态，延长腾空距离；④落地：小腿前伸，两脚同时着地，屈膝缓冲，上体前倾保持身体平衡，避免后坐。（3分）（2）教学重难点：重点为两脚同时蹬地发力、上下肢协调配合；难点为蹬伸充分、落地时小腿前伸平稳缓冲。（2分）五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）某小学三年级体育教师王老师在教授《30米快速跑》一课时，没有直接讲解跑步动作要领，而是先设计了“森林消防员救火”的情境游戏：设置“穿越小树林”（绕标志桶S形跑）、“跨过小水沟”（跳过10厘米宽的地面标志线）、“运水灭火”（手持装满半瓶水的矿泉水瓶跑至终点）三个闯关环节，学生分为4个小组开展竞赛，闯过所有关即为完成救火任务。游戏过程中王老师巡回观察，针对部分学生跑的时候摆臂歪身、低头含胸的问题，在每轮闯关结束后用1分钟时间做正误对比示范，提醒学生“前后摆臂、眼看前方、蹬地有力”，最后用5分钟时间开展小组接力赛，整节课学生参与度极高，没有学生出现注意力分散的情况，课后检测显示85%的学生掌握了快速跑的基本动作要领。请结合上述案例，分析王老师的教学符合哪些小学体育教学原则，存在哪些可以改进的地方。【参考答案】（一）王老师教学的可取之处，符合以下小学体育教学原则：1.符合兴趣引领与情境化教学原则。小学低年级学生注意力维持时间短、具象思维占主导，王老师没有采用枯燥的动作讲解、重复训练模式，而是设计“森林消防员救火”的贴合学生认知的游戏情境，将快速跑的动作要求融入闯关环节，充分激发了学生的参与兴趣，解决了低年级体育课学生注意力易分散的问题。（3分）2.符合“学练赛一体化”教学原则。王老师将动作学习融入闯关练习过程，每轮练习后针对性纠错，最后组织小组接力竞赛，构建了“练习-纠错-竞赛”的完整学练路径，没有将学、练、赛割裂，符合2022版课标提出的“勤练、常赛”要求。（3分）3.符合分层观察、针对性纠错的教学原则。王老师在学生练习过程中全程巡回观察，针对学生摆臂姿势错误、低头跑的共性问题，采用正误对比示范的方式，用简洁易懂的语言提示动作要点，没有集中过长时间讲解，保障了学生的练习时间。（2分）4.符合安全性与适宜负荷原则。王老师设计的绕标志桶、跳低高度标志线、持轻物跑的练习，均符合三年级学生的运动能力水平，没有设置高风险、高难度的内容，运动负荷循序渐进，符合小学中年级学生的身心特点。（2分）（二）教学中可以改进的地方：1.准备活动的针对性可以进一步强化。案例中未提及王老师在游戏前针对快速跑项目开展专项准备活动，如踝关节、膝关节的专项激活、摆臂的专项练习，容易导致学生在快速跑过程中出现关节损伤。（2分）2.评价维度可以更丰富。王老师采用小组竞赛的方式，可以在竞赛结束后除了评价闯关速度，还可以对小组的团队协作、动作规范程度、遵守规则情况进行多维度评价，进一步融入体育品德的培养，避免学生只追求速度忽略动作要领。（2分）3.可以增加分层练习设计。针对运动能力较弱、跑步动作掌握较慢的学生，可以适当降低标志桶密度、缩小“小水沟”宽度，设置差异化的闯关目标，让不同运动水平的学生都能获得成就感，避免能力弱的学生产生挫败感。（1分）六、教学设计题（本大题共1小题，共15分）请根据人教版小学体育3-4年级教材内容，撰写《原地侧向投掷沙包》第一课时的教学目标、教学重难点、主要教学流程（课时40分钟，授课对象为小学三年级学生）。【参考答案】1.教学目标（按照核心素养三个维度设计）（1）运动能力目标：通过本节课学练，90%的学生能够掌握原地侧向投掷的转体、挥臂动作要领，学生上肢力量、腰腹核心力量、身体协调能力得到发展，投掷远度较课前平均提升5%以上。（2分）（2）健康行为目标：学生能够说出投掷练习的安全注意事项，养成认真听讲、遵守练习秩序的运动习惯，知道课后开展上肢力量练习的简单方法。（1分）（3）体育品德目标：在分组练习与游戏中养成遵守规则、同伴互助、不随意乱扔器材的意识，小组竞赛中能够尊重队友，正确看待胜负。（1分）2.教学重难点教学重点：侧对投掷方向，蹬地转体、肩上屈肘、快速挥臂的动作连贯性；教学难点：上下肢协调发力，投掷方向准确。（2分）3.教学流程（40分钟）（1）准备部分（9分钟）①课堂常规（2分钟）：体育委员整队报数，师生问好，教师宣布本节课学习内容与安全要求，检查学生着装、安排见习生。②一般性准备活动（5分钟）：带领学生绕操场慢跑2圈（约300米），跟随音乐做小学生广播体操《七彩阳光》1-4节，充分活动颈、肩、腰、膝、腕踝关节。③专项准备活动（2分钟）：组织学生做原地摆臂练习、转体练习、手腕发力练习，针对投掷项目激活肩带肌群，为后续学练做准备。（2）基本部分（27分钟）①示范讲解阶段（5分钟）：教师先做2次完整的原地侧向投掷沙包示范，随后分解讲解动作要领：侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚在前伸直、右脚在后弯曲，右手持沙包举至肩后侧，身体重心落在右脚上，投掷时右脚蹬地、转体送髋