理论精讲9教育教学知识与能力李度

理论精讲9教育教学知识与能力李度25上教资科目二｜理论精讲9能力与人格（满分核心笔记·李度版）本节考情总览精讲9为普通心理学压轴核心，承接认知、情绪、意志，聚焦能力、人格两大个性心理特征。考情固定：单选高频、辨析常考、简答必考、材料分析常客，是科目二心理学主观题拿分重点，知识点规整、模板成熟，背诵即可满分。第一部分能力一、能力的概念能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是保证活动高效完成的核心条件。核心辨析：能力直接影响活动效率；兴趣、气质、性格不直接决定活动能否完成。二、能力、知识、技能的关系（辨析题五星必考）1.区别范畴不同：知识是认知经验、技能是动作方式、能力是心理特征发展速度不同：知识技能习得快、见效快；能力形成慢、循序渐进迁移范围不同：知识技能迁移窄；能力迁移广泛水平不同步：知识多≠能力强（高分低能）2.联系知识技能是能力形成的基础能力是掌握知识技能的前提二者相互促进、相辅相成经典辨析题：掌握知识技能一定能发展能力（错误，需要内化、练习、转化）三、能力的分类（单选高频）1.按构造划分：一般能力、特殊能力一般能力：通用基础能力，即智力（观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力），适用于所有活动特殊能力：专业领域专属能力（音乐、绘画、运动、运算），适用于特定活动2.按发展趋势划分：流体能力、晶体能力（超级重难点）流体能力：先天禀赋、推理、知觉、记忆速度。20岁顶峰，30岁后下降，受遗传影响大晶体能力：后天习得、知识经验、词汇、常识。终身缓慢上升，老年稳定，受教育学习影响大3.按功能划分：认知、操作、社交能力认知（动脑）、操作（动手）、社交（人际交往）四、智力理论（单选匹配）1.加德纳多元智力理论（教育应用大题）八大智力：语言、逻辑数学、空间、音乐、身体动觉、人际、内省、自然观察教育启示（简答/材料万能）1.学生是独特的，人人有优势智力2.树立因材施教、多元评价理念，不唯分数论3.尊重学生差异，发掘学生潜能4.开展多样化教学，促进全面发展2.斯皮尔曼二因素论G因素（一般智力）+S因素（特殊智力）3.吉尔福特三维智力内容、操作、产物五、影响能力发展的因素（简答必背）口诀：遗环教实个1.遗传素质：物质前提、发展可能性2.环境因素：自然、社会环境，提供发展条件3.学校教育：主导作用，系统培养能力4.社会实践：能力发展的根本途径5.个体主观能动性：决定性因素六、学生能力培养（万能简答模板）口诀：早训因材，元创实践非智力1.注重早期能力培养，抓住关键期2.加强知识技能训练，夯实能力基础3.因材施教，针对能力差异教学4.培养元认知、创新能力5.开展社会实践，在实践中提升能力6.重视非智力因素（兴趣、意志、动机）培养第二部分人格一、人格的概念及特征（单选+辨析）人格是个体稳定的、独特的心理品质总和。四大特征独特性：人心不同、各如其面稳定性：江山易改、本性难移（长期稳定，非绝对不变）整合性：人格整体统一，完整协调功能性：人格决定命运，影响行为选择与成败二、人格的结构（必考）人格=气质+性格+自我调控系统1.气质（先天、无好坏、稳定）与生俱来的心理动力特征，速度、强度、灵活性。四类型考点（必考匹配）胆汁质：直率热情、冲动易怒、精力旺盛（张飞）多血质：活泼善交、灵活多变、注意力易分散（孙悟空）粘液质：安静稳重、迟缓忍耐、固执踏实（沙僧）抑郁质：敏感细腻、孤僻胆小、多愁善感（林黛玉）教育启示：气质无好坏，因材施教、扬长避短、针对性教育。2.性格（后天、有好坏、人格核心）性格是人格最核心的心理特征，后天环境教育形成，有道德评价意义。性格四结构态度特征（核心）：对他人、集体、自己、事物的态度意志特征：自觉性、果断性、坚韧性、自制性情绪特征：情绪强度、稳定性、持久性理智特征：感知、记忆、思维、想象的认知风格三、认知风格（单选+材料高频）1.场独立vs场依存（威特金）场独立：靠内部参照、自主思考、擅长理科、独立学习场依存：靠外部参照、易受暗示、擅长文科、喜欢合作学习易错辨析：认知风格无优劣好坏，只是学习方式不同。2.冲动型vs沉思型冲动型：速度快、正确率低、急于作答沉思型：速度慢、正确率高、谨慎细致四、人格理论（单选）1.弗洛伊德人格三结构本我：快乐原则（原始本能、欲望）自我：现实原则（调节平衡、理性处事）超我：道德原则（良心、自律、理想）五、影响人格形成的因素（简答万能）口诀：遗家学社个1.遗传：生理基础2.家庭教养：早期关键影响（权威型、专制型、放任型、忽视型）3.学校教育：教师、同伴、班风校风4.社会文化：时代、环境、文化氛围5.个体主观能动性：人格塑造的决定性因素三、本节独家速记口诀（李度老师专属）能力知识：知能不同步，互基互前提流体晶体：流体先天青年降，晶体后天终生涨多元智力：人人有才、人无全才、因材施教、多元评价人格特征：独稳整功，人心不同本性恒气质性格：气质先天无好坏，性格后天核心态认知风格：场独自主理科强，场依合作文科长四、高频易错避坑（必考）1.知识多、技能熟不等于能力强，需要内化转化2.流体智力30岁后下降，晶体智力持续上升3.气质无好坏，性格有优劣4.认知风格无好坏，只是学习差异，不能评判优劣5.