三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告配教案 新人教版

三年级语文下册第七单元口语交际：劝告配教案新人教版课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第七单元口语交际：劝告。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的口语交际基础有关联。学生已学习过简单的口语表达，本节课将在此基础上，通过劝告这一主题，进一步提高学生的口语表达能力和交际技巧。教材列举了劝告的不同情境，如劝告朋友不玩游戏、劝告父母注意饮食等，与学生日常生活紧密相连。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.提升学生的语言表达能力和交际技巧，使其能够准确、得体地运用语言进行劝告。

2.增强学生的倾听理解能力，学会倾听他人意见，理解不同观点。

3.培养学生的同理心和责任感，使学生能够站在他人角度思考问题，合理劝告他人。

4.增强学生的文化自信，通过学习劝告这一文化现象，理解中华优秀传统文化中的人际交往智慧。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握劝告的恰当用语和表达方式，能够根据不同的情境选择合适的措辞。

②通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中运用劝告技巧，提高口语交际能力。

2.教学难点

①帮助学生理解劝告的时机和场合，使其能够把握适当的时机进行劝告，避免不必要的冲突。

②引导学生学会倾听和尊重他人，使其在劝告时能够考虑对方的感受，避免言语伤害。

③培养学生的批判性思维，使其在劝告时能够分析问题，提出有建设性的意见。

④指导学生如何运用非言语沟通技巧，如表情、肢体语言等，辅助劝告表达，增强说服力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级语文下册》第七单元“口语交际：劝告”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同情境下的劝告场景，以及相关的视频资料，用于展示劝告的恰当方式。

3.教学卡片：制作含有不同劝告情境的卡片，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备黑板或白板，用于展示讨论结果和总结。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一个日常生活中的劝告故事作为导入，引导学生分享自己或他人经历过的劝告场景。通过故事，激发学生对劝告这一主题的兴趣，并引入本节课的主题“口语交际：劝告”。用时约5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示教材中的劝告情境，如劝告朋友不玩游戏、劝告父母注意饮食等，引导学生分析这些情境下的劝告语言和技巧。

②学生跟随教师一起练习如何用礼貌的语言进行劝告，教师示范并给予指导。

③学生模仿教材中的情景，进行角色扮演，尝试运用所学技巧进行劝告。用时约10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个教材中的劝告情境，讨论并制定一个劝告方案。

②角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们的劝告方案，其他学生评价并提出改进意见。

③小组展示：每组向全班展示他们的劝告方案和角色扮演，教师点评并给予鼓励。用时约15分钟。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①如何根据不同情境选择合适的劝告措辞？举例：针对朋友沉迷游戏，可以先用关心的话语询问其近况，再提出建议。

②如何在劝告时考虑对方感受？举例：在劝告父母注意饮食时，可以先表达对父母健康的关心，再提出具体的饮食建议。

③如何使劝告更具说服力？举例：在劝告时，可以结合具体数据和实例，增强说服力。用时约10分钟。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结劝告的要点，如礼貌用语、考虑对方感受、使用数据和实例等。同时，强调本节课的教学难点，如把握劝告时机、尊重他人等，并举例说明。

-环节呈现具体分析和举例：

-分析：本节课通过故事导入、情境分析、角色扮演等活动，让学生在实际操作中掌握了劝告的技巧。

-举例：学生在角色扮演中，成功运用了礼貌用语和考虑对方感受的技巧，使劝告更加有效。

-用时：5分钟。

总用时：45分钟。六、知识点梳理1.口语交际的重要性

-口语交际是人们日常生活中不可或缺的交流方式。

-能够提高学生的沟通能力、表达能力和倾听能力。

2.劝告的定义和特点

-劝告是一种通过语言表达，旨在使他人改变行为或态度的交际方式。

-特点：目的明确，语气礼貌，考虑对方感受。

3.劝告的基本原则

-尊重对方：在劝告时，要尊重对方的意愿和感受，避免伤害对方自尊。

-选择合适的时机：观察对方心情，选择合适的时机进行劝告。

-考虑对方立场：了解对方的立场和需求，有针对性地提出建议。

-语言表达：运用礼貌用语，用词准确，表达清晰。

4.劝告的语言技巧

-开场白：以友好、关心的语气开场，如“亲爱的朋友，我想和你谈谈……”

-表达观点：用简洁、明了的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。

-提出建议：根据对方的立场和需求，提出具有建设性的建议。

-结尾：以鼓励、祝福的语气结束，如“希望你能考虑我的建议，我们一起努力，共同进步。”

5.劝告的情境分析

-亲情关系：如劝告父母注意健康、关心子女的成长等。

-友情关系：如劝告朋友珍惜时间、合理安排生活等。

-同学关系：如劝告同学遵守纪律、尊重他人等。

6.劝告的实践应用

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际操作中掌握劝告技巧。

-小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提高劝告能力。

-课堂展示：鼓励学生向全班展示劝告方案和角色扮演，增强自信。

7.劝告的效果评估

-观察对方反应：通过观察对方的表情、语气等，判断劝告的效果。

-反馈收集：鼓励对方提出意见和建议，不断改进劝告技巧。

-总结反思：定期总结劝告经验，提高自己的交际能力。七、板书设计①口语交际：劝告

-劝告的定义

-劝告的目的

-劝告的原则

②劝告的语言技巧

-开场白：礼貌、友好

-表达观点：简洁、明了

-提出建议：建设性、针对性

-结尾：鼓励、祝福

③劝告的情境分析

-亲情关系

-友情关系

-同学关系

④劝告的基本步骤

-选择合适时机

-尊重对方立场

-使用礼貌用语

-考虑对方感受

⑤劝告的效果评估

-观察对方反应

-反馈收集

-总结反思

⑥实践活动要点

-角色扮演

-小组讨论

-课堂展示八、教学反思与总结这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我在导入部分用了生活中的故事，发现孩子们对劝告这个话题很感兴趣，这让我意识到贴近生活的教学材料能够有效吸引学生的注意力。

在讲授新课的时候，我尝试让学生通过角色扮演来体验劝告的过程。我发现这样的方法挺有效的，学生们在模拟情境中不仅学会了如何劝告，还能体会到劝告的难度和技巧。不过，我也发现有些学生在表达时还不够流畅，这说明我们需要进一步加强口语表达能力的训练。

实践活动环节，孩子们分组讨论得挺热烈，他们在讨论中学会了如何根据不同情境选择合适的劝告用语。但是，在展示环节，我发现有些小组的劝告内容还不够具体，这说明我们需要在课后提供更多的练习机会，让学生在实际操作中提高。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。但同时也存在一些不足，比如个别学生的口语表达能力和对劝告时机的把握还有待提高。接下来，我会针对这些问题，调整教学方法，比如增加口语表达练习，以及通过案例分析和角色扮演来提高学生对劝告情境的敏感度。希望通过这些改进，能够让更多的学生在口语交际方面有所进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《劝告的艺术》一书中的选段，介绍不同情境下的劝告技巧和案例。

-视频资源：收集一些关于人际交往技巧的短片，尤其是关于如何进行有效劝告的片段。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读选段，思考如何在现实生活中运用书中的劝告技巧。

-观看视频后，鼓励学生记录下视频中的关键点和自己的感想。

-教师可以组织一次讨论会，让学生分享自己的阅读和观看体验，讨论哪些技巧在实际生活中最有效。

-学生可以尝试在家庭或朋友圈中练习劝告技巧，并记录下实践过程中的感受和结果。

-对于有特殊兴趣的学生，可以进一步引导他们研究劝告的历史和文化背景，了解不同文化中劝告的差异和共性。

-教师会提供额外的阅读材料和建议，以帮助学生更好地理解劝告的深度和广度。

-鼓励学生提出问题，教师会在讨论会或下一节课上解答他们的疑问。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对劝告的概念和技巧表现出浓厚兴趣。

-在角色扮演环节，大多数学生能够根据情境选择合适的语言进行劝告，展现了良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够有效合作，共同探讨如何在不同情境下进行劝告。

-展示环节，各小组的劝告方案具体且具有针对性，体现了学生们对劝告技巧的深入理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对劝告原则和技巧的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确应用所学知识，但在某些细节处理上仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生们