劳动故事 做父母的小帮手教学设计小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》

PAGE1PAGE2劳动故事做父母的小帮手教学设计小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题劳动故事做父母的小帮手教学设计小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学劳动二年级（2017）粤教版《劳动与技术》中“劳动故事做父母的小帮手”章节，包括家庭劳动的意义、如何参与家庭劳动以及劳动过程中的注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中参与家庭劳动的经验相联系，有助于学生认识到家庭劳动的重要性，提高学生的劳动意识和责任感。核心素养目标培养学生热爱劳动的情感，增强学生的责任感和实践能力。通过学习家庭劳动的意义和技巧，提升学生的生活自理能力，培养良好的劳动习惯，同时激发学生的创新思维，学会在劳动中解决问题，促进学生的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.家庭劳动的意义：理解家庭劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

2.家庭劳动的技巧：掌握扫地、擦桌子等基本家庭劳动技能。

难点：

1.学生对家庭劳动的态度：改变学生对家庭劳动的消极态度，激发其参与劳动的兴趣。

2.劳动过程中的安全意识：确保学生在进行家庭劳动时能够注意安全，避免受伤。

解决办法：

1.通过讲述劳动故事，让学生体会劳动的价值，培养积极态度。

2.分步骤演示家庭劳动技巧，让学生跟随操作，逐步掌握。

3.在劳动过程中，强调安全的重要性，设置安全提示，确保学生安全。

4.采用小组合作的形式，让学生在互助中学习，共同克服困难，提高劳动技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合劳动故事，讲解家庭劳动的意义和技巧，帮助学生建立正确的劳动观念。

2.讨论法：组织学生讨论家庭劳动中的问题和挑战，激发学生的思考，提高解决问题的能力。

3.实践法：让学生亲自动手参与家庭劳动，通过实践体验劳动的乐趣和成就感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示家庭劳动的场景，直观展示劳动过程和技巧。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟家庭劳动，提高学习的趣味性。

3.教学辅助工具：准备扫把、抹布等工具，让学生在实际操作中感受劳动的实际应用。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭劳动的视频，展示家庭成员一起做家务的场景。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在家里都做过哪些家务？你们觉得做家务有什么意义？”

3.学生回答：请几名学生分享他们在家里做家务的经历和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.家庭劳动的意义：讲解家庭劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生认识到劳动的价值。

2.家庭劳动的技巧：分步骤演示扫地、擦桌子等基本家庭劳动技能，边演示边讲解操作要领。

3.安全注意事项：强调劳动过程中的安全意识，如使用工具时的正确姿势、避免碰撞等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：分组让学生进行扫地、擦桌子等家庭劳动，教师巡回指导，纠正操作错误。

2.交流讨论：各小组分享操作过程中的心得体会，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：为什么说家庭劳动对个人成长很重要？

2.学生回答：教师总结并强调家庭劳动的意义。

3.提问：在做家务时，我们应该注意哪些安全事项？

4.学生回答：教师总结并强调安全意识。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创设问题：教师提出一个家庭劳动中的实际问题，如“如何高效地打扫房间？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享成果：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：家庭劳动除了提高生活自理能力，还有哪些方面的益处？

2.学生回答：教师总结并强调家庭劳动对培养责任感、创新思维等核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭劳动的意义和技巧。

2.作业布置：让学生回家后，尝试独立完成一项家务，并记录下来，下节课分享。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解家庭劳动的意义，掌握扫地、擦桌子等基本家庭劳动技能，认识到家庭劳动对于个人成长和家庭和谐的重要性。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了正确使用工具，掌握了家庭劳动的技巧，提高了生活自理能力。

3.态度转变：学生由原本对家庭劳动的消极态度转变为积极态度，愿意主动参与家庭劳动，体验到劳动带来的成就感和快乐。

4.安全意识增强：学生在劳动过程中，能够注意安全，避免发生意外伤害，增强了自我保护意识。

5.责任感培养：通过参与家庭劳动，学生意识到自己在家庭中的责任，培养了责任感和家庭观念。

6.创新思维激发：在讨论和分享环节，学生能够提出不同的观点和建议，激发创新思维，提高解决问题的能力。

7.团队合作能力提高：在小组讨论和合作完成家务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.习惯养成：学生将家庭劳动的习惯融入到日常生活中，形成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下基础。

9.情感共鸣：通过劳动故事的学习，学生能够与故事中的角色产生共鸣，学会关心他人，培养同情心和爱心。

10.综合素养提升：家庭劳动不仅锻炼了学生的身体，还培养了他们的责任感、创新思维、团队合作等核心素养，为学生全面发展奠定基础。典型例题讲解例题1：小明每天放学回家后，会帮父母做一件家务，比如扫地、洗碗或整理房间。如果小明连续一个月每天都做家务，那么他这个月一共做了多少件家务？

解答：小明每天做一件家务，一个月有30天，所以小明这个月一共做了30件家务。

例题2：小红的房间里有5个书架，每个书架上有4本书。小红要给每本书贴上标签，一共需要贴多少个标签？

解答：每个书架上有4本书，5个书架就是5乘以4，所以小红一共需要贴5乘以4等于20个标签。

例题3：小刚的房间里有8个玩具，他打算每天玩一个玩具，直到所有玩具都玩过一遍。他需要多少天才能玩完所有的玩具？

解答：小刚有8个玩具，每天玩一个，所以需要8天才能玩完所有的玩具。

例题4：小丽的书桌上原本有12支笔，她用了3支笔后，又买了5支笔。现在她书桌上还有多少支笔？

解答：小丽原本有12支笔，用了3支后剩下12减去3等于9支，然后又买了5支，所以现在书桌上共有9加5等于14支笔。

例题5：小明的房间里有3个衣柜，每个衣柜里有4套衣服。如果小明要给每套衣服叠好放进去，他一共需要叠多少套衣服？

解答：每个衣柜里有4套衣服，3个衣柜就是3乘以4，所以小明一共需要叠3乘以4等于12套衣服。教学反思今天上了“劳动故事做父母的小帮手”这一节课，我觉得整体效果还不错。首先，我通过播放家庭劳动的视频，激发了学生的兴趣，他们看到熟悉的场景，都积极地参与讨论，这让我很高兴。在讲解家庭劳动的意义和技巧时，我发现学生们对于如何参与家庭劳动有了更清晰的认识，他们能够理解到劳动不仅仅是为了完成任务，更是培养责任感和生活技能的过程。

在实践操作环节，我注意到学生们在扫地、擦桌子时，一开始动作可能不太熟练，但随着时间的推移，他们逐渐掌握了技巧，动作也变得更加流畅。这让我深刻感受到，动手实践是学习的重要环节，它能够让学生将理论知识转化为实际能力。

在课堂提问环节，我提出了关于家庭劳动意义的问题，学生们给出了各种不同的答案，有的说劳动可以锻炼身体，有的