活动17 春节民俗大调查教学设计小学劳动北师大版二年级-北师大版

活动17春节民俗大调查教学设计小学劳动北师大版二年级-北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“春节民俗大调查”为主题，紧密结合小学劳动北师大版二年级教材，通过学生自主调查、交流分享、动手实践等活动，引导学生了解春节的民俗文化，培养学生的动手能力和团队协作精神。活动内容丰富，贴近生活，旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，提高学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的观察力、调查能力和动手实践能力。

3.培养学生团队合作精神和沟通表达能力。

4.增强学生的生活体验，提高学生的生活实践能力。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对周围事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对春节有一定的了解，但对民俗文化的深度认知有限。在能力方面，学生的观察力、调查能力和动手实践能力有待提高，需要通过实践活动来培养。此外，学生的团队合作精神和沟通表达能力也需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将通过趣味性的活动设计，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯。

此外，由于学生来自不同的家庭背景，对春节民俗的了解程度存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源，确保每个学生都能在活动中有所收获。通过本次课程，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提升综合素养，为今后的学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、数码相机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：春节民俗图片库、相关视频资料、民俗知识电子书

-教学手段：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、调查问卷模板、小组合作学习表格教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？

2.学生分享：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

3.老师总结：春节是我国最重要的传统节日，有着丰富的民俗文化。今天，我们就来开展一次“春节民俗大调查”活动，一起深入了解春节的民俗文化。

二、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.每组选择一位组长，负责组织讨论和汇报。

3.老师发放调查问卷，要求学生根据问卷内容，调查本组同学的春节民俗了解情况。

三、调查实施

1.学生根据调查问卷，向组内同学提问，了解他们的春节民俗知识。

2.学生记录调查结果，填写调查问卷。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

四、交流分享

1.各小组汇报调查结果，分享本组同学的春节民俗了解情况。

2.老师引导学生分析调查结果，总结出同学们对春节民俗的了解程度。

3.老师提问：同学们，通过这次调查，你们对春节民俗有哪些新的认识？

4.学生回答，老师点评。

五、实践活动

1.老师展示春节民俗图片，引导学生观察并思考：这些图片展示了哪些春节民俗？

2.学生回答，老师点评。

3.老师发放手工制作材料，要求学生分组合作，制作一个与春节民俗相关的手工作品。

4.学生制作手工作品，老师巡视指导。

5.各小组展示手工作品，分享制作过程和心得体会。

六、总结提升

1.老师提问：通过这次活动，你们对春节民俗有了哪些新的认识？

2.学生回答，老师点评。

3.老师总结：春节民俗是我国传统文化的重要组成部分，我们要传承和发扬这些优秀的民俗文化。

4.老师布置作业：回家后，向家人了解更多的春节民俗知识，并与家人一起制作一个与春节民俗相关的手工作品。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调春节民俗的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注民俗文化，传承中华民族优秀传统文化。

3.老师提醒学生，下节课我们将进行“春节民俗知识竞赛”，希望大家做好准备。

八、课后拓展

1.学生回家后，向家人了解更多的春节民俗知识。

2.学生与家人一起制作一个与春节民俗相关的手工作品。

3.学生参加“春节民俗知识竞赛”，检验自己的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节起源与发展：介绍春节的起源、历史演变以及在不同地区的发展特色。

-春节民俗文化：详细介绍贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭、舞龙舞狮等传统习俗的寓意和背后的故事。

-地方特色民俗：介绍不同地区具有代表性的春节民俗，如四川的“打年糕”、山东的“迎财神”等。

-春节饮食文化：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及其象征意义。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍或资料，了解春节的历史渊源和民俗文化。

-鼓励学生在家中参与家庭传统习俗，如贴春联、包饺子等，增进对传统文化的体验。

-组织学生参观当地博物馆或民俗文化展览，直观感受春节民俗的魅力。

-开展班级春节民俗知识竞赛，通过游戏形式加深学生对春节民俗的理解。

-学生可以尝试创作与春节民俗相关的绘画、诗歌、故事等作品，表达对传统文化的热爱。

-引导学生关注网络资源，如春节民俗视频、图片等，拓宽学习渠道。

-鼓励学生与家长、亲友交流，了解不同地区春节民俗的差异，增进文化认同感。

-组织学生参与社区春节庆祝活动，如舞龙舞狮表演、庙会等，亲身体验传统文化的魅力。

-学生可以尝试收集春节期间的民俗用品，如剪纸、灯笼等，制作成手工艺品，展示民俗文化。

-引导学生关注非物质文化遗产，了解春节民俗文化的传承与发展。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对春节民俗知识的掌握程度，检验学生对课堂内容的理解。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的团队合作能力和动手实践能力。

-在知识竞赛环节，通过学生的回答速度和正确率，评估学生对春节民俗知识的记忆和应用能力。

-及时发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、参与度不高、理解困难等，并进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-对学生的调查问卷进行批改，检查学生是否按照要求进行调查，评价学生的观察力和调查能力。

-对学生的手工作品进行评价，关注作品的创意、工艺和与春节民俗的相关性。

-对学生的课后拓展作业进行批改，如绘画、诗歌、故事等，评价学生的文化素养和创造力。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体建议。

-鼓励学生继续努力，积极参与课堂活动，提高自己的文化素养和动手实践能力。课后作业1.实践作业：学生回家后，与家人一起制作一个与春节民俗相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，并拍照上传至班级群，分享制作过程和作品背后的故事。

2.调查报告：学生以小组为单位，调查家乡的春节民俗，包括特色食物、传统习俗、民间传说等，并撰写一份调查报告，下节课在班级内进行分享。

3.故事创作：学生根据所学知识，创作一个以春节民俗为主题的短故事，要求故事内容丰富，富有想象力，字数在300字左右。

4.家族传承：学生询问长辈，了解自己家族的春节传统，如家谱中的家族故事、家传的春节习俗等，并记录下来，准备在课堂上与同学分享。

5.春节美食日记：学生记录自己家中春节期间制作的美食，包括食材、制作方法、口感等，并写下自己的感受和体会，下节课在班级内进行交流。

答案示例：

1.学生制作的剪纸作品，照片中展示了对联、福字等春节元素，故事讲述了剪纸的制作过程和对春节的祝福。

2.调查报告示例：《家乡的春节民俗调查报告》：通过调查，我们小组了解到家乡的春节习俗有包饺子、放鞭炮、贴春联等，其中最具特色的是我们的团圆饭，家人都会聚在一起，共享美食。

3.故事创作示例：《年的传说》：从前，有一个凶猛的怪兽叫年，每年春节都会出来伤害人们。后来，人们学会了贴春联、放鞭炮，终于战胜了年。从此，每年的春节都变得祥和快乐。

4.家族传承示例：《家传的春节习俗》：我的爷爷告诉我，我们家族的传统是春节期间要举行祭祖仪式，这是对祖先的尊敬和怀念。

5.春节美食日记示例：《饺子日记》：今天，妈妈教我包饺子，我们用了面粉、猪肉、白菜等食材，包出的饺子形状各异，吃起来香喷喷的，感觉非常温馨。板书设计①春节民俗大调查

-春节起源

-传统习俗

①贴春联

②放鞭炮

③拜年

④吃团圆饭

-地方特色民俗

①四川打年糕

②山东迎财神

-春节饮食文化

①饺子

②年糕

③汤圆

②活动过程

①分组讨论

②调查实施

③交流分享

④实践活动

⑤总结提升

③教学目标

①培养学生对传统文化的兴趣和尊重

②提升学生的观察力、调查能力和动手实践能力

③培养学生团队合作精神和沟通表达能力教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，感觉时间都停下了。回顾一下，我觉得这节课有几个地方做得还不错。

首先，我发现同学们对春节民俗的了解还是挺丰富的，他们在小组讨论和交流分享环节都很积极地参与，这让我挺高兴的。不过，也有一些同学在讨论时不太敢开口，我觉得这可能是因为他们对自己的知识不够自信，或者害怕说错。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励那些不太敢发言的学生，让他们在课堂上大胆表达自己的想法。

其次，实践活动环节，学生们制作的手工作品都挺有创意的，他们把学到的民俗知识融入到作品中，这让我看到了他们的用心。但是，也有一些作品细节处理得不够精细，这可能是因为时间有限，或者是他们对手工制作还不够熟练。所以，我会在课后提供更多类似的实践活动，让学生有更多的时间去练习和提升。

至于教学效果，我觉得