山东省青岛市七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理教案 （新版）新人教版

山东省青岛市七年级生物下册4.3.1呼吸道对空气的处理教案（新版）新人教版课题：课时：授课时间：设计思路本节课围绕“呼吸道对空气的处理”这一主题，以七年级学生为主体，通过实验、观察、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解呼吸道对空气的处理功能。结合人教版生物下册教材内容，将呼吸道的组成、功能与实际生活相结合，培养学生观察、分析问题的能力，提高生物学素养。核心素养目标1.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力，如通过呼吸道对空气的处理过程，理解生物与环境的关系。

2.培养学生观察和实验操作技能，通过呼吸道的结构观察实验，提高学生的观察能力和实验操作技巧。

3.培养学生科学探究精神，通过小组讨论和合作，激发学生提出问题、解决问题的兴趣。

4.增强学生的生态意识，认识到呼吸道对空气质量的重要性，引导学生关注环境保护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经对人体的基本结构和功能有所了解，如骨骼、肌肉等系统的基础知识。然而，对于呼吸系统的具体结构和功能，如鼻腔、咽、喉、气管、支气管等部位的作用，以及呼吸道如何处理空气中的杂质，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科通常充满好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但可能缺乏系统性的思维和深入分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片和实物观察，而另一部分学生可能更偏好通过实验和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解呼吸道对空气的处理过程中，可能会遇到以下困难：一是呼吸系统结构复杂，难以形成整体认识；二是实验操作过程中，可能对显微镜等工具的使用不够熟练，影响实验效果；三是缺乏对生物与环境关系的深入理解，难以将知识应用于实际生活。因此，教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（呼吸道模型）、显微镜、实验操作台、实验器材（如生理盐水、滴管、试管等）。

2.课程平台：人教版生物教材电子版、学校在线教学平台。

3.信息化资源：人体呼吸系统结构动画、呼吸道实验操作视频、相关科普文章。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、多媒体演示、互动问答。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空气质量问题的新闻视频，引导学生关注空气质量对健康的影响。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的呼吸系统是如何保护我们的吗？它有哪些部位？它们各自有什么作用呢？

3.学生回答：教师总结并导入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.呼吸道的组成：展示呼吸道实物模型，讲解鼻腔、咽、喉、气管、支气管等部位的结构和功能。

2.呼吸道对空气的处理：讲解呼吸道如何过滤、加湿、加温空气，以及呼吸道的防御功能。

3.学生观察实验：展示显微镜下的呼吸道切片，引导学生观察呼吸道内表面的纤毛和黏液。

4.讨论交流：分组讨论呼吸道对空气的处理过程，分享观察结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行呼吸道模型实验，观察并记录实验现象。

2.练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：呼吸道有哪些作用？它们是如何保护我们的？

2.学生回答：教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：针对呼吸道对空气的处理过程，各小组展开讨论，分享讨论成果。

2.课堂展示：各小组代表上台展示讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护我们的呼吸道，提高空气质量？

2.学生分享观点：教师总结并强调环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调呼吸道对空气的处理功能。

2.作业布置：完成课后练习题，思考如何保护我们的呼吸道。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.呼吸道的组成与功能：

-鼻腔：温暖、湿润空气，过滤尘埃。

-咽：连接口腔和鼻腔，食物和空气的共同通道。

-喉：发音，保护气道的门户。

-气管：连接喉和支气管，保证空气畅通。

-支气管：分支成肺内支气管，气体交换的通道。

2.呼吸道对空气的处理过程：

-过滤：鼻腔内的鼻毛和黏液过滤尘埃和细菌。

-加湿：鼻腔内的黏膜分泌黏液，增加空气湿度。

-加温：鼻腔内的血管加热空气，使空气温度接近体温。

3.呼吸道的防御功能：

-纤毛运动：呼吸道内表面的纤毛向喉部摆动，将黏液和杂质排出体外。

-黏液分泌：黏液能粘附尘埃、细菌等杂质，便于纤毛清除。

-咳嗽反射：当异物或过多黏液进入呼吸道，引起咳嗽反射，将它们排出。

4.呼吸道的保护作用：

-防止尘埃和细菌进入肺部，减少呼吸道感染的机会。

-维持呼吸道湿润，保护呼吸道黏膜。

-调节吸入空气的温度和湿度，使其适合人体呼吸。

5.呼吸道的常见疾病及预防：

-感冒：由病毒感染引起，注意保暖、保持室内空气流通。

-咳嗽：由呼吸道感染或过敏引起，保持呼吸道湿润，避免刺激性气体。

-哮喘：由过敏引起，避免接触过敏原，遵医嘱用药。

6.呼吸道健康生活方式：

-注意个人卫生，勤洗手，减少呼吸道感染的机会。

-保持室内空气流通，减少二手烟和空气污染物的暴露。

-增强体质，适当锻炼，提高身体免疫力。

-戒烟限酒，减少对呼吸道的刺激。重点题型整理1.实验题：请描述如何进行呼吸道模型实验，并解释实验中观察到的现象。

答案：实验步骤包括：

-将呼吸道模型放置在实验台上。

-使用滴管向模型中滴入生理盐水，模拟黏液。

-观察纤毛的运动，记录黏液是否被纤毛推向喉部。

-分析实验现象，得出纤毛运动有助于清除呼吸道中的杂质。

2.应用题：解释为什么呼吸道对空气的处理非常重要。

答案：呼吸道对空气的处理非常重要，因为它可以：

-过滤空气中的尘埃和细菌，减少呼吸道感染的风险。

-加湿和加温空气，使空气更适合人体呼吸。

-防止空气中的有害物质直接进入肺部，保护肺部健康。

3.分析题：分析鼻腔和支气管在呼吸道中的作用有何不同。

答案：鼻腔和支气管在呼吸道中的作用不同：

-鼻腔主要负责过滤、加湿和加温空气，为呼吸系统提供清洁、湿润、温暖的空气。

-支气管则负责将空气输送到肺部，进行气体交换。

4.判断题：呼吸道内的纤毛运动对黏液和杂质有清除作用。

答案：正确。呼吸道内的纤毛通过向喉部摆动，将黏液和杂质推向喉部，然后通过咳嗽反射排出体外。

5.解释题：为什么说呼吸道是人体的重要防线？

答案：呼吸道是人体的重要防线，因为它：

-阻挡尘埃、细菌等有害物质进入肺部。

-通过黏液和纤毛的作用，清除呼吸道内的杂质。

-维持呼吸道湿润，保护呼吸道黏膜的健康。板书设计①呼吸道组成

-鼻腔：过滤、加湿、加温

-咽：食物和空气的共同通道

-喉：发音、保护气道

-气管：保证空气畅通

-支气管：气体交换通道

②呼吸道对空气的处理