一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第11课《我的问题卡片》教学设计4 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第11课《我的问题卡片》教学设计4教科版课题课时设计意图本课通过“我的问题卡片”活动，激发一年级学生对未知世界的探索兴趣，培养学生提问、思考、表达的能力，引导学生在日常生活中发现问题、解决问题，培养良好的道德品质。通过实践活动，让学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神。核心素养目标分析培养学生的问题意识，激发学生对知识的探索欲，提升学生的思辨能力和表达能力。通过合作学习，发展学生的团队协作精神和沟通能力。增强学生的法治意识，学会在日常生活中运用法律知识解决问题，培养遵守社会规范的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的沟通和表达能力，对周围事物有一定的好奇心，但尚未形成系统的问题解决能力。他们对简单的法律概念和规则有所了解，但缺乏深入的理解和实际应用能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对探索未知世界有浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过观察、模仿和互动来学习，需要教师提供丰富的实践机会。学生的学习能力处于初步发展阶段，需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在提问时可能面临不知道如何表达问题的情况，需要教师提供示范和指导。此外，学生在解决问题时可能缺乏逻辑思维和条理性，需要教师引导他们逐步思考。部分学生可能在合作学习时遇到沟通障碍，需要教师帮助他们学会倾听和尊重他人。教学资源-纸质教学资源：教科书《道德与法治》一年级下册第四单元相关内容

-软硬件资源：白板或黑板、粉笔或白板笔

-信息化资源：多媒体教学课件、问题卡片模板

-教学手段：实物教具（如小卡片、图片）、情境模拟道具

-教学平台：学校内部教学平台或班级微信群教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一张充满疑问的小问号图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片代表什么吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“你们在生活中遇到过哪些问题？你们是如何解决这些问题的？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何提出问题，并尝试解决这些问题。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解问题卡片：教师介绍问题卡片的制作方法和用途，引导学生动手制作自己的问题卡片。

2.举例说明：教师展示一些典型的问题卡片，如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么树叶会变色？”等，引导学生思考这些问题的答案。

3.重点讲解：教师强调在提出问题时，要具体、明确，便于他人理解。同时，讲解如何将问题分解为更小、更易解决的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生制作问题卡片：学生根据所学知识，制作自己的问题卡片，并在小组内分享。

2.小组讨论：各小组讨论彼此的问题卡片，尝试提出解决方案。

3.教师点评：教师对各小组的问题卡片和解决方案进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出一个与生活相关的问题，如“为什么我们每天都要喝水？”

2.学生思考：学生思考问题，并尝试用自己的语言表达出来。

3.教师引导：教师引导学生进一步思考，如“这个问题有哪些解决方法？”

4.学生分享：学生分享自己的思考结果，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调问题解决能力在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调提出问题和解决问题的能力。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.制作一个关于自己感兴趣的问题的问题卡片；

b.尝试解决自己提出的问题，并记录下来。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.问题意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到提问的重要性，激发他们对未知世界的探索兴趣。学生在日常生活中更加主动地发现问题，并尝试提出问题。

2.提问能力提升：学生学会了如何提出具体、明确的问题，能够将复杂问题分解为更小、更易解决的问题。在小组讨论和课堂提问环节，学生的提问质量明显提高。

3.思辨能力培养：学生在解决问题时，能够运用逻辑思维，逐步分析问题，寻找答案。这有助于提升学生的思辨能力，为今后的学习打下基础。

4.合作学习能力：通过小组讨论和合作解决问题，学生学会了倾听、尊重他人意见，培养团队合作精神。学生在合作过程中，学会分享、交流，共同进步。

5.法治意识增强：学生了解了一些基本的法律概念和规则，学会在日常生活中运用法律知识解决问题。这有助于培养学生的法治意识，增强他们的社会责任感。

6.沟通表达能力：学生在制作问题卡片、小组讨论和课堂提问等环节，锻炼了口头表达和书面表达能力。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人沟通。

7.解决问题能力：学生通过本节课的学习，掌握了提出问题、分析问题、解决问题的基本方法。在遇到问题时，能够主动寻找解决方案，提高问题解决能力。

8.创新意识激发：学生在制作问题卡片和解决问题时，充分发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解。这有助于培养学生的创新意识，为未来的创新实践奠定基础。

9.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐学会了自主学习。他们能够根据自身情况，制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

10.道德品质提升：学生在解决问题、合作学习的过程中，学会了尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质。这有助于他们成为有道德、有品质的新时代公民。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何提出问题、分析问题、解决问题。通过制作问题卡片，我们不仅激发了好奇心，还提高了提问和思考的能力。以下是我们本节课的收获：

1.提出了许多有趣的问题，比如“为什么天空是蓝色的？”、“为什么树叶会变色？”等。

2.学会了将复杂问题分解为更小、更易解决的问题。

3.在小组讨论中，我们学会了倾听、尊重他人意见，并共同寻找解决方案。

4.通过课堂提问，我们巩固了所学知识，提高了思辨能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.个人提问：请每位学生提出一个问题，并说明为什么对这个问题的答案感兴趣。

2.小组讨论：各小组讨论以下问题，并总结出解决方案。

-如何保护环境？

-如何与同学友好相处？

3.课堂提问：教师提出几个与生活相关的问题，请学生回答。

4.制作问题卡片：请每位学生制作一个关于自己感兴趣的问题的问题卡片，并说明原因。课后作业1.制作个人问题卡片：

-作业内容：学生根据自己的兴趣或日常生活中遇到的问题，制作一张问题卡片。

-作业要求：卡片上需写明问题，并附上简单的问题背景。

-作业示例：问题：“为什么猫喜欢晒太阳？”背景：“我发现猫总是喜欢在阳光下睡觉。”

2.家庭调查：

-作业内容：学生在家里进行调查，询问家人或朋友一个问题，并记录下他们的回答。

-作业要求：记录调查过程和不同人的回答。

-作业示例：问题：“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”

3.问题解决计划：

-作业内容：针对自己提出的问题，学生制定一个简单的解决计划。

-作业要求：计划应包括步骤、所需材料和预计完成时间。

-作业示例：问题：“如何让家里的植物生长得更好？”解决计划：1.每天浇水；2.定期施肥；3.保持适宜的光照。

4.读书笔记：

-作业内容：学生阅读一篇与课文相关的小文章，并记录下自己的笔记。

-作业要求：笔记中需包含文章的主要观点、自己的理解和疑问。

-作业示例：文章标题：“水的循环”，笔记：“文章讲述了水在大气、海