人教部编版口语交际：自我介绍教案

人教部编版口语交际：自我介绍教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容人教部编版口语交际：自我介绍教案

本节课主要围绕“自我介绍”这一主题展开，通过学习教材中关于自我介绍的内容，使学生掌握自我介绍的基本要素和技巧。具体内容包括：介绍自己的姓名、年龄、籍贯、爱好、特长等个人信息；学会运用礼貌用语和恰当的语气进行自我介绍；提高学生的口语表达能力和自信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力和人际交往能力，通过自我介绍的学习，提升学生的自我认知和自我表达素养。学生将学会清晰、流畅地表达个人信息，增强自信心和沟通技巧，同时培养尊重他人、积极交流的良好社交素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用自我介绍的要素，如姓名、年龄、籍贯等。

2.学生能够运用礼貌用语和恰当的语气进行自我介绍。

难点：

1.学生在自我介绍时，如何做到语言流畅、表达自信。

2.学生如何根据不同的场合选择合适的自我介绍内容。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习自我介绍。

2.设计阶梯式教学，从简单的自我介绍要素开始，逐步过渡到完整、自信的自我介绍。

3.提供丰富的词汇和句型模板，帮助学生积累表达素材。

4.鼓励学生多进行口语练习，并在课堂上给予即时反馈和指导。

5.结合多媒体资源，如视频或音频材料，让学生模仿学习优秀的自我介绍范例。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线教育平台（用于课后资源分享和作业提交）。

3.信息化资源：自我介绍相关教学视频、图片素材、音频资料、电子教案。

4.教学手段：角色扮演活动、小组讨论、互动游戏、模拟练习。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以“大家好”为开场，简单自我介绍，并引导学生思考：“你们知道如何向别人介绍自己吗？”

2.回顾旧知：教师提问：“我们在之前的课程中学过哪些与自我介绍相关的词汇和句型？”

3.引入新课：教师总结回顾后，引出本节课的主题“自我介绍”，并提出学习目标。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.播放视频：展示不同场合下的自我介绍范例，引导学生观察并分析其中的特点。

2.介绍要素：教师讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、籍贯、爱好、特长等，并举例说明。

3.练习句型：教师带领学生练习自我介绍的常用句型，如“我叫XXX，今年XX岁，我来自XX地方”等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组成员进行自我介绍，其他成员认真聆听并给予评价。

2.角色扮演：教师设置不同场景，如面试、交友等，让学生分组进行角色扮演，进行自我介绍。

3.互动游戏：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生根据同伴的自我介绍猜测对方的身份，提高学生的参与度和兴趣。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.针对自我介绍的基本要素进行讨论，如姓名、年龄、籍贯等，要求学生举例说明如何将这些信息融入自我介绍中。

2.讨论如何根据不同场合选择合适的自我介绍内容，例如在正式场合和非正式场合的自我介绍有何区别。

3.讨论如何运用礼貌用语和恰当的语气进行自我介绍，以提高表达效果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我介绍的基本要素和技巧。

2.强调本节课的重难点：如何做到语言流畅、表达自信，以及如何根据不同场合选择合适的自我介绍内容。

3.鼓励学生在课后多进行自我介绍练习，提高口语表达能力和自信心。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何写出优秀的自我介绍》：《成功人士的自我介绍技巧》一书中的相关章节，提供详细的自我介绍撰写指南。

-《社交礼仪》：探讨不同文化背景下社交礼仪对自我介绍的影响，帮助学生了解跨文化沟通的重要性。

-《公共演讲技巧》：介绍公共演讲的基本原则和技巧，如何将自我介绍扩展为一场成功的演讲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇完整的自我介绍，并在家中或朋友圈进行分享，收集反馈并进行修改。

-鼓励学生观看公共演讲的视频，如TED演讲，分析演讲者的自我介绍部分，学习其表达方式和技巧。

-组织学生参与学校的演讲比赛或辩论赛，将自我介绍作为演讲或辩论的开场部分，提高实际应用能力。

3.结合教材内容的全面知识点：

-名字的意义：学生可以研究自己名字的起源、含义，以及名字在自我介绍中的作用。

-个人特长的展示：鼓励学生深入探索自己的特长，并学习如何将其巧妙地融入自我介绍中。

-社交情境的分析：通过案例研究，分析在不同社交场合中如何进行自我介绍，以及如何根据场合调整介绍内容。

4.实用性强的活动建议：

-设计一个“我的特长”展示活动，让学生在班级内进行个人特长的展示，其他同学根据展示内容进行自我介绍。

-创建一个“我的故事”写作任务，要求学生结合自己的生活经历，创作一个简短的故事，并在课堂上进行分享。

-组织一个“文化交流日”，邀请不同文化背景的学生进行自我介绍，增进相互了解和尊重。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生的参与度和积极性，包括学生是否能够主动参与课堂讨论，是否能够流利地进行自我介绍，以及是否能够尊重他人并给予同伴反馈。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与同伴合作完成讨论任务。

3.随堂测试：通过小测验或问答形式，检查学生对自我介绍要素的理解和应用能力，例如，学生能否正确使用礼貌用语，能否根据不同场合调整自我介绍的内容。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，通过填写评价表或进行口头反馈，让学生反思自己的表现，并从同伴那里获得改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的自我介绍，教师应提供具体、有针对性的评价和反馈。例如：

-对于学生的语言表达，教师可以评价其清晰度、流畅性和准确性。

-对于学生的自信心，教师可以评价其在自我介绍时的眼神交流、肢体语言和声音的音量与节奏。

-对于学生的内容选择，教师可以评价其是否能够根据场合选择合适的信息，以及信息的相关性和吸引力。

-教师还应鼓励学生在课后继续练习自我介绍，并提供具体的改进建议，如增加一些个人特色，或是改进某些表达上的不足。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的要素：姓名、年龄、籍贯、爱好、特长等。

-礼貌用语：您好、我叫XXX、请多关照等。

-语气与语调：自然、自信、友好。

②本文重点词：

-