山东省郯城县七年级道德与法治下册 第九单元 撑起法律保护伞 第17课 我们受法律特殊保护 第1框《特殊的我们 特殊的保护》教学设计 鲁人版六三制

山东省郯城县七年级道德与法治下册第九单元撑起法律保护伞第17课我们受法律特殊保护第1框《特殊的我们特殊的保护》教学设计鲁人版六三制主备人备课成员教材分析山东省郯城县七年级道德与法治下册第九单元《撑起法律保护伞》第17课《我们受法律特殊保护》第1框《特殊的我们特殊的保护》教学设计，旨在引导学生认识未成年人受法律特殊保护的重要性，理解法律保护伞对未成年人的意义。本框内容紧密结合课本，通过具体案例和互动活动，帮助学生树立法律意识，学会运用法律武器维护自身权益。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护。

2.增强学生自我保护能力，学会运用法律武器维护自身权益。

3.培养学生社会责任感，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.未成年人如何运用法律武器维护自身权益。

难点：

1.学生对法律特殊保护的理解深度不足。

2.学生在实际生活中如何有效运用法律保护自己。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解法律特殊保护的重要性。

2.结合实际生活情境，引导学生思考如何运用法律保护自己，提高实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解未成年人受法律保护的相关知识，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验法律保护的实际应用，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示法律知识，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行法律知识问答，增强学生的参与感和互动性。

3.实物教具：结合实际案例，使用实物或模型辅助教学，加深学生对法律保护的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人受法律特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律保护吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于未成年人受到法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要法律依据和目的。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或法律条款，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人受法律特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律保护未成年人。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人受法律特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的法律意识和自我保护能力。

过程：

布置作业：让学生回家后思考一个未成年人受法律特殊保护的案例，并写一篇短文或报告，分析案例中法律保护的作用和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法的相关条款和解释，包括但不限于《中华人民共和国未成年人保护法》中的具体内容。

-未成年人犯罪案例的判决书摘要，以了解法律在未成年人犯罪中的实际应用。

-未成年人法律援助机构的介绍，了解未成年人权益受到侵害时可以寻求帮助的途径。

-国际儿童权利公约的相关内容，比较中外未成年人保护的法律体系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，理解法律对未成年人的全面保护。

-组织学生参观法律援助中心或法院，亲身体验法律实施的过程。

-通过图书馆或网络资源，查找国内外未成年人受法律保护的案例，进行对比分析。

-设计一个关于未成年人自我保护的调查问卷，让学生了解自己在法律保护方面的认知程度。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序。

-邀请法律专家或律师来校讲座，为学生提供专业的法律知识讲解。

-组织学生参与社区法律宣传活动，提升社会对未成年人保护的意识。

-建立班级法律知识角，定期更新与未成年人法律保护相关的资料，供学生自主学习。

-鼓励学生撰写关于未成年人法律保护的论文或报告，提高研究能力和写作水平。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握程度，及时了解学生的理解难点。

-观察学生在案例分析中的参与度，包括发言的积极性、讨论的深度和解决问题的能力。

-进行随堂小测试，检验学生对法律条款和案例的理解和应用能力。

-通过小组讨论的表现，评估学生的合作能力和团队精神。

-收集学生的反馈意见，了解他们对课堂活动的满意度以及学习中的困惑。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括论文、报告和模拟法庭的参与记录。

-作业评价注重学生的法律知识应用、分析问题和解决问题的能力。

-及时反馈作业中的错误和不足，指导学生进行改正和深化理解。

-通过作业评价，鼓励学生积极参与法律知识的学习和实践。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进度和效果。

3.形成性评价：

-通过课堂表现、作业完成情况和参与课外活动的情况，综合评价学生的学习态度和能力。

-设立评价档案，记录学生的进步和成长，为学生的个性化学习提供依据。

-定期组织学生进行自我评价，提高学生的自我反思和自我管理能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或报告会等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容涵盖学生的法律知识、案例分析能力、团队合作能力和表达能力。

-结合学生的综合表现，给予学生相应的评价和奖励，激发学生的学习动力。典型例题讲解1.例题：小华在学校受到同学的欺凌，他应该如何依法维护自己的合法权益？

答案：小华可以采取以下措施：

-向老师或学校管理人员报告，请求帮助；

-寻求家长的支持和帮助；

-向公安机关报案；

-如果情况严重，可以向人民法院提起诉讼。

2.例题：小明在网络上发现有人侵犯了他人的隐私权，他应该怎么做？

答案：小明可以采取以下措施：

-要求侵权人停止侵权行为；

-通知网络服务提供商采取措施；

-向人民法院提起诉讼，要求侵权人承担法律责任。

3.例题：小红的父母离婚后，她应该由哪一方抚养？

答案：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，离婚后子女的抚养权由双方协商确定；协商不成的，由人民法院判决。小红的抚养权应根据双方的经济条件、生活环境和子女的意愿等因素综合考虑。

4.例题：小强在放学路上被一辆车撞伤，他应该如何寻求赔偿？

答案：小强可以采取以下措施：

-立即报警，保护现场；

-向保