七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use第5课时教案 （新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse为主题，旨在通过实际情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流，提高英语实际应用能力。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队协作意识和英语口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识，通过实际对话练习，提升学生的语言运用能力，增强他们的合作意识和解决问题的能力，同时培养他们的批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般将来时态描述计划，如"Iwill..."；

②灵活使用请求和回应的句型，如"Couldyou...?"和"Sure,Ican..."；

②理解并运用日常生活中的礼貌用语，如"Thankyou"和"You'rewelcome"。

2.教学难点，

①理解并区分不同情境下的请求和回应，如在请求帮助和提供帮助时的区别；

②在实际对话中准确把握语境，运用正确的语法和词汇；

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能积极参与并有效表达自己的观点。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、相关主题的听力材料、视频资源

-教学手段：PPT课件、教学卡片、情境图示、互动白板教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，同时老师注意观察学生的参与度。

学生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

3.老师引入今天的主题：MakingPlans。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutmakingplans.It'sveryimportantinourdailylifetomakeplansandfollowthem.

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文标题“MakingPlans”，并简要介绍课文内容。

老师：Ourtopictodayis"MakingPlans".Inthisunit,wewilllearnhowtomakeplansandusesomeusefulphrasesinEnglish.

2.老师展示PPT，呈现课文中的关键词汇和句型。

老师：Let'slookatthevocabularyandsentencepatternsinthislesson.Forexample,"Iwill..."forfutureplans,"Couldyou..."foraskingforhelp,and"Sure,Ican..."forofferinghelp.

3.老师播放课文音频，让学生跟读并跟唱，加强语音语调的感知。

老师：Now,let'slistentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.

4.老师带领学生逐句分析课文，讲解重点句型。

老师：Let'sanalyzethetextsentencebysentence.Forexample,inthefirstparagraph,wecanseethatthemainsentencepatternis"Iwill...".

三、课堂活动（25分钟）

1.分组讨论（5分钟）

老师：Now,let'sworkingroupstodiscusshowtomakeaplanforourweekend.Pleaseusethevocabularyandsentencepatternswejustlearned.

2.角色扮演（10分钟）

老师：Now,let'sperformarole-playbasedonthetext.Oneofyouwillbethehost,andtheotherwillbetheguest.Usethephraseswelearnedtomakeaplan.

3.小组展示（10分钟）

老师：Eachgroupwillshowtheirrole-playtotheclass.Wewillevaluatetheirperformancebasedontheiruseofvocabulary,sentencepatterns,andteamwork.

四、巩固练习（10分钟）

1.语法练习（5分钟）

老师：Now,let'sdosomegrammarexercisestoreinforceourlearning.Pleasefillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

2.词汇练习（5分钟）

老师：Next,let'sreviewthevocabularywe'velearned.PleasematchtheEnglishwordwithitsChinesetranslation.

五、小结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

老师：Today,wehavelearnedhowtomakeplansandusesomeusefulphrasesinEnglish.It'simportanttopracticeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.

2.老师布置课后作业。

老师：Forhomework,pleasereadthetextagainandwriteashortessayaboutyourweekendplan.Trytouseasmanyofthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedasyoucan.

六、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出开放性问题，引导学生进行思考。

老师：Canyouthinkofanyothersituationswheremakingplansisimportant?Shareyourthoughtswithyourclassmates.

2.学生自由发言，分享自己的想法。

学生：Inmyopinion,makingplansisimportantforstudy,work,andevenpersonalrelationships.学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提高：

-学生能够正确运用一般将来时态描述计划，如"Iwill..."；

-学生能够灵活使用请求和回应的句型，如"Couldyou...?"和"Sure,Ican..."；

-学生在口头表达时，能够运用日常生活中的礼貌用语，如"Thankyou"和"You'rewelcome"。

2.词汇量的扩展：

-学生能够识别并使用本节课所学的关键词汇，如"plan","weekend","schedule","appointment"等；

-学生能够理解并正确使用与计划相关的短语，如"makeaplan","followthrough","cancelaplan"等。

3.语法知识的掌握：

-学生能够理解和运用一般将来时的构成和用法；

-学生能够识别并使用表示请求和回应的句型结构。

4.文化意识的增强：

-学生能够理解计划在西方文化中的重要性，以及如何在日常生活中进行计划；

-学生能够认识到跨文化交流中，礼貌和尊重的重要性。

5.实际应用能力的提升：

-学生能够在实际对话中运用所学词汇和句型进行交流；

-学生能够在小组合作中，运用计划相关的英语进行讨论和决策。

6.学习策略的运用：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，提高自己的学习效率；

-学生能够通过自主学习和合作学习，培养自己的自主学习能力和团队协作精神。

7.情感态度价值观的培养：

-学生能够认识到制定计划对于个人和组织的重要性；

-学生能够培养自己的责任感和自律能力，学会合理安排时间和任务。课后作业1.写作练习：

请根据课文内容，写一篇短文，描述你周末的计划。确保使用一般将来时态和请求/回应的句型。例如：

"Thisweekend,IwillgotothelibraryonSaturdaymorning.IwillstudyEnglishfortwohours.Intheafternoon,Iwillvisitmygrandparents.Couldyouhelpmemakeasandwichforthetrip?"

2.词汇匹配：

将下列词汇与它们的中文翻译匹配起来。

-plan(______)

-schedule(______)

-appointment(______)

-cancel(______)

-followthrough(______)

3.句型转换：

将下列句子改写成使用一般将来时态的句子。

-Iamgoingtothemoviestonight.

-Shewillvisitherfriendnextweek.

4.角色扮演：

设计一个情景，其中一个角色需要请求另一个角色帮忙。使用课文中学到的句型进行对话。

情景：AwantstoborrowB'sbiketogotothepark.AneedstoaskBforpermission.

5.创意写作：

假设你是一个旅行博主，计划写一篇关于你即将去旅行的博客。使用一般将来时态描述你的行程和期待的活动。

例如：

"IamgoingtoGreecenextmonth.Iwillstayfortwoweeks.IwillvisittheAcropolis,theParthenon,andthebeautifulbeaches.Ican'twaittotryGreekfoodandmeetnewpeople!"教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们在课堂上积极参与，互动性也不错。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节用了简单的英语问候，这让学生们很快进入了英语学习的状态。但是，我发现有些学生对于一些日常用语的反应还不够敏捷，这可能是因为他们对这些词汇的熟悉度不够。所以，我打算在接下来的课程中，特别加强日常用语的练习，让学生们能够更加熟练地运用。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演的活动，这些活动让学生们有了更多的实践机会。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常投入，这让我很高兴。但是，也有个别学生不太愿意参与，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们感受到英语学习的乐趣。

在知识点的讲解上，我尽量结合实际生活，让学生们能够理解并记住。比如，在讲解一般将来时态时，我用了学生们即将到来的周末计划作为例子。这样的教学方式，我觉得挺有效的，学生们能够更好地理解和运用。

至于教学总结，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们对一般将来时态的理解更加深入，能够在实际对话中运用请求和回应的句型。在情感态度上，学生们通过角色扮演，增强了合作意识和解决问题的能力。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，对于一些学习有困难的学生，我还需要更多的关注和指导。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①一般将来时态的构成和用法；

②请求和回应的句型结构；

③与计划相关的词汇和短语；

④跨文化交际中的礼貌用语。

2.重点词汇：

①plan

②schedule

③appointment

④cancel

⑤followthrough

3.重点句型：

①Iwill...(表示将来计划)

②Couldyou...?(表示请求)

③Sure,Ican...(表示回应请求)

④Thankyo