山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：12科学家在南极的发现-臭氧层空洞

-1-山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：12科学家在南极的发现--臭氧层空洞教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：《环境教育》第七章《地球的脆弱平衡》

内容：介绍南极臭氧层空洞的形成原因、危害以及各国科学家在南极的研究发现，引导学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、环保意识和全球视野。通过科学家在南极的发现，学生能够提升观察、分析问题的能力，增强对科学研究的兴趣；在了解臭氧层空洞的背景下，培养学生关注环境问题的责任感，形成可持续发展的观念；同时，通过国际合作的案例，激发学生对全球环境保护的参与热情，培养其国际视野。学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，他们对环境科学的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，他们的观察、分析、推理能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但往往停留在表面，缺乏实际行动和深入思考。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，部分学生可能对科学探究类课程存在畏难情绪，需要教师耐心引导，帮助他们克服困难。

针对本节课内容，学生对南极臭氧层空洞这一环境问题可能有一定的了解，但对其形成原因、危害以及科学家在南极的研究发现可能缺乏深入了解。因此，本节课需要通过生动的案例、互动的讨论等方式，帮助学生建立系统的环境科学知识体系，提高他们的环保意识和科学探究能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、音响系统

-课程平台：学校教育平台、在线教育资源库

-信息化资源：南极臭氧层空洞的相关视频资料、科普文章、图片集

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实验模拟教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放南极风光视频，引导学生观察南极的自然环境，激发学生对南极科学研究的兴趣。

2.提问导入：展示南极臭氧层空洞的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它对地球有什么影响？”

3.引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——《科学家在南极的发现--臭氧层空洞》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解臭氧层的作用：介绍臭氧层对地球生物的保护作用，如吸收紫外线、维持地球气候平衡等。

2.分析臭氧层空洞的形成原因：讲解人类活动对臭氧层的影响，如氯氟烃（CFCs）等化学物质的排放。

3.介绍南极臭氧层空洞的研究成果：展示科学家在南极的研究发现，如臭氧层空洞的分布、变化趋势等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟科学家在南极进行臭氧层空洞研究的过程，让学生体验科学家的探究精神。

2.实验模拟：利用教具模拟臭氧层空洞的形成过程，让学生直观感受臭氧层破坏的影响。

3.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何减少臭氧层破坏，提出环保建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：讨论臭氧层空洞对地球生物的影响，如海洋生物、农作物等。

-举例：海洋生物因紫外线辐射增加而受到伤害，农作物生长受阻。

2.学生举例回答：讨论臭氧层空洞对人类生活的影响，如皮肤癌发病率上升、气候异常等。

-举例：皮肤癌发病率上升，气候异常导致极端天气事件增多。

3.学生举例回答：讨论如何减少臭氧层破坏，提出环保建议。

-举例：减少使用氯氟烃等化学物质，推广环保产品，提高公众环保意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结臭氧层的作用、臭氧层空洞的形成原因、南极臭氧层空洞的研究成果等。

2.强调环保意识：引导学生认识到保护臭氧层的重要性，培养他们的环保意识。

3.布置作业：让学生调查家乡的环保情况，提出改进建议，提高学生的实践能力。

教学重难点：

1.重难点：臭氧层空洞的形成原因。

-分析：通过讲解人类活动对臭氧层的影响，让学生了解臭氧层空洞的形成原因。

2.重难点：臭氧层空洞对地球生物和人类生活的影响。

-分析：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到臭氧层空洞的严重性。

3.重难点：如何减少臭氧层破坏，提出环保建议。

-分析：通过实践活动、小组讨论等方式，让学生提出切实可行的环保建议。

（用时共计45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述臭氧层的作用，了解其对地球生物和人类的重要性。

-学生能够分析臭氧层空洞的形成原因，认识到人类活动对环境的影响。

-学生能够了解南极臭氧层空洞的研究成果，如臭氧层空洞的分布、变化趋势等。

2.能力培养方面：

-学生通过参与角色扮演、实验模拟等活动，提高了观察、分析、推理等能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、解决问题，培养了团队合作精神。

-学生通过实践活动，学会了如何将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

3.素质提升方面：

-学生在了解臭氧层空洞的过程中，增强了环保意识，认识到保护环境的重要性。

-学生通过学习南极臭氧层空洞的研究成果，激发了他们对科学研究的兴趣，培养了科学精神。

-学生在讨论如何减少臭氧层破坏的过程中，提高了社会责任感，形成了可持续发展的观念。

4.思维拓展方面：

-学生通过本节课的学习，能够从全球视野出发，关注环境问题，思考人类与自然的关系。

-学生在了解臭氧层空洞的过程中，学会了从多个角度分析问题，提高了思维的全面性。

-学生通过实践活动，学会了如何将所学知识与其他学科知识相结合，提高了思维的创新能力。

5.行为习惯方面：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极参与讨论的良好习惯。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通能力。

-学生在课后能够主动关注环保话题，养成良好的环保行为习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了南极臭氧层空洞这一重要的环境问题。首先，我们了解了臭氧层的作用，它如同地球的“保护伞”，保护我们免受紫外线的伤害。接着，我们分析了臭氧层空洞的形成原因，认识到人类活动，特别是氯氟烃等化学物质的排放，是导致臭氧层破坏的主要原因。

当堂检测：

1.单选题：臭氧层的主要作用是？

A.保护地球免受太阳辐射

B.维持地球气候平衡

C.吸收紫外线，保护生物

D.维持地球生态平衡

2.判断题：氯氟烃等化学物质的排放不会导致臭氧层破坏。（）

3.简答题：简述臭氧层空洞对地球生物和人类生活的影响。

4.讨论题：结合所学知识，提出至少两条减少臭氧层破坏的环保建议。板书设计①臭氧层的作用

-保护地球生物免受紫外线伤害

-维持地球气候平衡

-吸收紫外线，保护人类健康

②臭氧层空洞的形成原因

-氯氟烃等化学物质的排放

-人类活动对环境的影响

-臭氧层破坏的连锁反应

③南极臭氧层空洞的研究成果

-臭氧层空洞的分布

-臭氧层空洞的变化趋势

-科学家在南极的研究发现典型例题讲解例题1：解释臭氧层空洞对海洋生物的影响。

答案：臭氧层空洞导致紫外线辐射增强，海洋生物的皮肤和眼睛更容易受到伤害，可能导致皮肤癌、眼睛疾病等问题，影响海洋生物的生存和繁殖。

例题2：列举至少两种减少臭氧层破坏的环保措施。

答案：1.减少使用氯氟烃等化学物质；2.推广使用环保制冷剂；3.提高公众环保意识，倡导绿色生活。

例题3：分析臭氧层破坏对地球气候平衡的影响。

答案：臭氧层破坏导致紫外线辐射增加，可能影响大气中温室气体的分布，进而影响地球气候平衡，导致气候异常。

例题4：描述科学家在南极进行臭氧层空洞研究时，可能采用的