2026秋部编版八年级上册语文第9课《天上有颗“南仁东星”》分层作业

部编版八年级上册语文第9课《天上有颗“南仁东星”》分层作业一、基础型学习任务根据拼音写出相应的汉字。1．初三那年，一位老师发现了南仁东身上的qiánzhì，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。2．让他对什么叫“一丝不苟”“yánsīhéfèng”有了深刻的认识。3．他平静地摆摆手，大家看到他已经rèlèiyíngkuàng了。4．这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面yīlànwúyú。5．你们青年人zhāoqìpéngbó，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。6．工程的推进速度，令很多心存疑虑者chēngmùjiéshé。课内阅读7．从“看星星”的往事写起，有什么用意?8．“南老师的头发，每一根都是竖着的”，这是一种怎样的精神状态?9．南仁东为什么一定要“自己过去看”?10．《天上有颗“南仁东星”》中南仁东的形象鲜明，请你结合课文内容，分析南仁东的人物形象。11．文中在描写南仁东的过程中运用了什么手法？请举例分析。二、发展型学习任务（2025·万山模拟）在贵州黔东南地区，风雨桥是极具地方民族特色的建筑。风雨桥，是对覆有廊屋的桥梁的通用称呼，这种称呼来源于其遮风避雨的功能。爱黔中学九年级拟开展“寻访黔东南探秘风雨桥”的社会实践活动。12．下列是同学们收集的有关黔东南侗族风雨桥的相关内容，请选出语序最合理的一项（）①黔东南地区山林广布，河流纵横。②侗族人民聚居的黔东南地区就分布着数量庞大的廊桥。③明中叶以来山林经济的发展为风雨桥的建造提供了经济支持和充裕的木材资源，成为清代侗族桥梁得以大规模涌现的一个重要原因。④在山川广布的地区，修建桥梁尤为重要。⑤风雨桥，即廊桥，是在我国很多地方都有分布的一种桥梁类型。⑥因为拥有充足的木材储备，这些风雨桥在遇到结构问题或遭到毁坏时可以随时修缮或重建，成了一种“可持续发展”的桥梁。⑦但在古代，建造风雨桥需要一定的经济条件和技术水平。A．⑤②③④⑥①⑦ B．⑤②①④⑦③⑥C．①⑤②④③⑥⑦ D．①⑤③②④⑦⑥13．通过此次活动，同学们对风雨桥及少数民族的生活产生了浓厚的兴趣，计划暑假去黔东南西江千户苗寨体验当地民风民俗，请你根据网络攻略帮助他们完成为期两天的旅游计划。网络攻略【景点打卡】千家灯火夜景：夜晚在山上观景台，看千家万户亮起的灯就像天空里的繁星点点。梯田：绿油油的，错落有致地布满山野，感觉就像走进了一幅画卷。古街：小巷里有很多苗族特色工艺品和黔东南土特产，还可以体验造纸、蜡染等非遗文化项目。博物馆：苗族博物馆位于寨中老街，其中以图片、文字、实物等形式介绍苗族的服饰、习俗、建筑、宗教、节日、文化等。【景点地图】西江千户苗寨两日旅游计划攻略第一天：由西门售票处购票进入景区，经过5号风雨桥，然后在景区内体验“长桌宴”。傍晚可在①看到千家万户亮起的灯就像天空里的繁星点点。然后经4号风雨桥回旅馆休息。第二天：早上可经2号风雨桥去欣赏梯田和田园风光，再经1号风雨桥到达古街体验②，去芦笙场观看芦笙表演，还能去到博物馆了解苗族的③。逛累了就在小吃街品尝极具苗家特色的酸汤鱼、酸汤粉等美食，给亲朋好友们买买苗银、苗绣等手工纪念品当伴手礼。游览完毕可在6号风雨桥乘车从北大门离开景区。14．在领略了风雨桥的魅力后，同学们为黔东南地区的风雨桥写了一篇宣传稿，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。黔东南的风雨桥①黔东南地区的风雨桥，不仅可以便利交通，为行人遮风避雨，还是当地人民智慧和劳动的结晶。②特别是“南侗”地区，风雨桥的工艺丰富，装饰讲究，兼具实用性功能与艺术价值。③风雨桥的修建材料，整座建筑不用一钉一铆，全系木料凿榫衔接，横穿竖插。棚顶都盖有坚硬严实的瓦片，凡外露的木质表面都涂有防腐桐油，所以这一座座庞大的建筑物，横跨溪河，久经风雨，仍然坚不可摧。④一般风雨桥的桥梁跨度大约10米左右，以适应有限的木材长度。⑤黔东南地区的风雨桥结构别致，具有独特的民族风格，是少数民族桥梁建筑艺术的结晶。第处，。第处，。三、拓展型学习任务（2025八上·深圳期中）文学作品阅读登“天眼”的老人马步升①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71。我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。（选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改）15．浏览全文，把下面的表格补充完整。地点老人行为我的反应山脚下老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。200级平台大多数老人开始休息。①500级平台②我回以微笑，给老人让出座位。制高点这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。③16．联系上下文，按要求赏析句子。①一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度）②漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度）17．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。18．八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用22年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登668级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。（2024八上·兴仁期中）阅读大漠里的坚守徐剑风掠过叶尔羌河，河边的胡杨傲然挺立。叶尔羌河的河水一路往下流，与和田河交汇，汇入塔里木河。在这里，凡有河水流过的地方，常常可以看到胡杨的伟岸身影。秋里塔格山就在前方，此时，天空晴朗，阳光灿烂。这是南疆夏天的早晨，黄少英带了构造室八个人准备翻越秋里塔格山，这可是连鸟儿都飞不过去的高山。可是，地球物理专业出身的黄少英执意要翻越过去。沿着沟底而行，一直朝前走，南边横亘着一排山，翻过去，就可以下山了。可是这排山都是五六十米高的绝壁，无路可攀，下边又是一个水塘子，将路阻断了。他们好不容易过了水塘，却没有爬山的绳子。彼时已经是下午5点半了，手机没有信号，无可奈何，只好往下撤，沿路返回，再沿着河谷往下走。雪来云拥，天气冷极了，又走了6个小时，已经到了晚上11点，才走回下车处。悻悻而归，黄少英有一种挫败感。但是，他决定，下次还来，带着绳子来!过了三年，他与外国专家合作，决心走另一条道，从南边往北走，翻越秋里塔格山。可是，当他们进入中间河谷地带，本来晴空万里的天气，突然间乌云翻滚，又是风又是雨又是冰雹，再次把他们给逼回来了。从北向南，抑或从南向北，都没能穿越秋里塔格山，黄少英饮憾而归。为何要一而再、再而三地翻越秋里塔格山?我问黄少英。因为秋里塔格山和北边的克拉苏构造带是库车拗陷盐构造发育的主要地区。它们的露头点都可写进教科书。那里各种盐上层的构造变形样式都有，是研究盐下层变形的基础，是库车盐相关构造理论研究的起点。盐相关构造理论?我问。是的。黄少英说，我们坚信，库车的盐相关构造是最具典型性的，油气就藏在盐下成排成带的构造里。你们关于这盐相关构造的研究，取得了什么成果?国家科学技术进步奖二等奖。黄少英从小读书就争气，后来考上北京的著名学府，从本科念到博士。2004年，塔里油田招了两个青年博士和几名硕士研究生，黄少英是其中之一。黄少英还不是一个人来，他是夫妻双双入南疆。彼时，库车的石油勘探遇到难题，仍以20世纪80年代初外国科学家提出的断层褶皱理论找油。按这个理论，找到背斜，就等于找到了油。可是，实际情况并不乐观，库车的石油勘探遇到了巨大挑战。黄少英在废井基地跑了3年，经过认真研究，向技术专家们建议，可否用“盐相关构造理论”找油，并请来有关专家赴南疆联合考察研究，在库车等地展开勘探。2008年，克深2井开钻，次年获得成功。在黄少英的眼里，塔克拉玛干沙漠是中国地质的百科全书，他立志要在40岁前，徒步考察塔克拉玛干沙漠。我问他，大漠中迷过路、遇过险吗?有惊无险。黄少英淡然地说，沙漠地质考察，最让人担惊受怕的是天气。出发前，还是晴空万里，走着走着，天气就变了，一阵云来，一片雨过，河谷洪水陡涨，野马般从峡谷中冲出，一个躲闪不及，就可能被卷走……没有想过离开?我问。没有。黄少英摇了摇头。为什么?没有机会吗?机会多多，很多企业挖我，甚至国内一流的大学也挖我。黄少英平静地说，可是，塔克拉玛干沙漠是中国地质百科全书啊，搞地质的人，都会被它迷住的。这样好的平台，我怎么会放弃?正是凭着对塔里木盆地的行走踏勘，2020年，年近不惑的黄少英获得了“黄汲清青年地质科学技术奖”。窗外，漠北的早樱开了。而到了秋天，叶尔羌河、塔里木河，又将是一片金色的胡杨……19．对黄少英一行人在翻越秋里塔格山的过程中遇到的困难的概括，不正确的一项是()A．地势险峻，翻越艰难 B．天气恶劣，变化莫测C．信号不好，联系不畅 D．经费不足，缺乏设备20．下列对文章的分析，不符合传记特点的一项是()A．文章通过引用大量的数据，如“五六十米”“6个小时”等，表现出传记的真实性。B．文章的语言描写和神态描写详细地刻画出鲜明的人物特点，展示了传记的文学性。C．文章两次展现“我”和黄少英的对话，既推进情节发展，也增强了传记的时代性。D．文章插叙了黄少英从小到大的求学经历和石油勘探经历，体现了传记的全面性。21．阅读文本，根据提示完成以下表格。阅读提示：立传要借助典型事件，再现人物精神品格。

典型事件执意翻越秋里塔格山；立志徒步考察塔克拉玛干沙漠在废井基地跑了3年，提出用“盐相关构造理论”找油，并获得成功②精神品格①

潜心研究，善于发现

淡泊名利，甘于奉献22．请你仿照南仁东的颁奖辞，给获得“黄汲清青年地质科学技术奖”的黄少英写一段颁奖辞。示例：献给南仁东的颁奖辞：一个人的梦想能有多大?大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久?久到可以坚守一生。24载，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。

答案解析部分【答案】1．潜质2．严丝合缝3．热泪盈眶4．一览无余5．朝气蓬勃6．瞠目结舌【知识点】汉字的部首与偏旁【解析】【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。1．本题考查根据拼音写汉字。

“qiánzhì”对应的词语是“潜质”，潜质：指潜在的素质、天赋，这里指老师发现了南仁东身上还未显现出来的天赋与能力，注意不要把“潜”错写为“遣”，“质”不要错写为“智”。

故答案为：潜质。2．本题考查根据拼音写汉字。

“yánsīhéfèng”对应的词语是“严丝合缝”，严丝合缝：原指缝隙严密闭合，在这里引申指做事严谨周密、一丝不苟，符合语境对行事态度的描述。

故答案为：严丝合缝。3．本题考查根据拼音写汉字。

“rèlèiyíngkuàng”对应的词语是“热泪盈眶”，热泪盈眶：意思是因情绪激动，眼泪充满了眼眶，符合文中人物情绪激动的场景描写，注意“眶”是目字旁，指眼眶，不要错写为“框”。

故答案为：热泪盈眶。4．本题考查根据拼音写汉字。

“yīlànwúyú”对应的词语是“一览无余”，一览无余：意思是没有遗留，一眼看去就能看得清清楚楚，用来形容巨大的望远镜反射面全貌清晰可见，符合语境。

故答案为：一览无余。5．本题考查根据拼音写汉字。

“zhāoqìpéngbó”对应的词语是“朝气蓬勃”，朝气蓬勃：形容人充满活力、积极向上的精神状态，用来描述青年人的精神面貌，符合语境，注意“蓬”是草字头，不要错写为“篷”。

故答案为：朝气蓬勃。6．本题考查根据拼音写汉字。

“chēngmùjiéshé”对应的词语是“瞠目结舌”，瞠目结舌：意思是瞪着眼睛说不出话来，形容人因惊奇、意外而吃惊的样子，符合文中工程推进速度超出预期，让疑虑者震惊的语境，注意“瞠”是目字旁，不要错写为“称”。

故答案为：瞠目结舌。【答案】7．介绍南仁东从小对“看星星”感兴趣，为他后来研究“中国天眼”，取得成就作铺垫。8．这是一种精神饱满、斗志昂扬、充满激情的精神状态。9．“让我自己过去看。”运用语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，以及南仁东对“中国天眼”的关注、关心，体现了他对事业的爱，对祖国天文事业的爱。10．①南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。为了大射电望远镜的选址，他不顾天气的恶劣、路途的艰辛，与团队一起在深山中寻找。之后，自力更生开展大口径射电望远镜项目。②南仁东是一个有坚韧不拔的毅力的人。无论是青年学习的艰辛还是工作中遇到的困难，他都能迎难而上，为了自己的目标而不懈奋斗。③南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过程中，他充分发挥了自己的专业知识和创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。11．①细节描写。文中描述他在科研过程中夜以继日地工作，对每一个数据都进行精细分析，面对困难时坚定信念等细节，让读者更直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。②侧面烘托。通过描述同事对他的敬意和感激之情，以及学生受他启发走上科研道路等事例，从侧面烘托出南仁东在他人心中的地位和影响力。还通过学生的语言“南老师的头发，每一根都是竖着的”，侧面表现南仁东一心扑在事业上的敬业精神。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查写作手法作用。首先需要准确判断题目所指向的写作手法类型，接着结合文本内容说明该手法在文中的具体表现，再从内容层面分析其对刻画对象、表达情感的作用，同时兼顾结构层面的作用（如铺垫、呼应、推动情节等），最后整合要点，用规范的语言分点作答。

（2）本题考查人物精神品质。先从文本中定位与人物相关的关键事件、细节描写，再从这些内容里提炼出人物对应的精神特质，最后结合具体文本内容，用“事件+品质”的逻辑组织语言，清晰呈现人物的精神品质。

（3）本题考查人物行为动机分析。先梳理人物行为发生的背景与情境，再从表层目的、情感态度、深层价值追求（如事业理想、家国情怀等）多个维度切入，结合文本细节分析行为背后的动机，最后分层阐述，让分析贴合人物形象与文本主旨。

（4）本题考查人物形象分析。先通读文本，筛选出与人物相关的典型事例、言行描写，再从不同事例中提炼出人物的性格特点、能力特质、精神品质，最后按“特点+文本依据”的结构分点作答，确保形象分析全面且有文本支撑。

（5）本题考查人物写作手法分析。先明确刻画人物所使用的手法（如细节描写、侧面烘托、语言/动作描写等），再结合文本内容说明手法的具体运用，最后分析该手法对塑造人物形象、凸显人物特质的表达效果，做到手法、内容、效果三者结合。7．本题考查写作手法作用。

文章开头写南仁东小时候“看星星”的往事，交代了他从小就对星空充满好奇与热爱。

文章后文写南仁东倾尽毕生心血建造“中国天眼”（FAST），正是源于童年对星空的热爱。从“看星星”写起，是为后文他投身天文研究、取得重大成就做铺垫，使人物成长轨迹更加自然合理，也让读者理解他执着于天文事业的根源。

故答案为：介绍南仁东从小对“看星星”感兴趣，为他后来研究“中国天眼”，取得成就作铺垫。8．本题考查人物精神品质。

“每一根头发都是竖着的”是对人物外貌特征的刻画，属于肖像描写。头发“每一根都竖着”，说明南仁东无暇也无心顾及自己的外在形象，将全部精力投入“中国天眼”的建设中。这体现了他一心扑在事业上、忘我投入的敬业精神。

故答案为：这是一种精神饱满、斗志昂扬、充满激情的精神状态。9．本题考查人物行为动机分析。

需要结合南仁东与“中国天眼”的关系以及他的精神品质来分析。

从行为本身来看，“自己过去看”这一举动，体现出南仁东对“中国天眼”的重视程度，说明“中国天眼”在他心里有很重的分量。

从情感态度角度，他坚持亲自去看，表现出他对“中国天眼”的关注、关心，这种关注不是表面的，而是发自内心的。

从精神层面，南仁东作为“中国天眼”的主要发起者和奠基人，他的这一行为体现了他对祖国天文事业的热爱，他将自己的心血和热情都投入到这项伟大的事业中，即使身体不便，也想要亲眼看看自己参与建设的成果。

故答案为：“让我自己过去看。”运用语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，以及南仁东对“中国天眼”的关注、关心，体现了他对事业的爱，对祖国天文事业的爱。10．本题考查人物形象分析。

①南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。从“不顾天气恶劣、路途艰辛，与团队一起考察射电望远镜的选址”这一事迹可看出，他为了“中国天眼”项目，主动承担艰难任务，体现出对项目的负责与担当。

②南仁东是一个有坚韧不拔的毅力的人。结合“青年学习的艰辛，还是工作后的艰苦奋斗，他都能迎难而上，为了自己的目标而不懈努力”，可知他在面对困难时，不轻易放弃，凭借毅力坚持追求目标。

③南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过程中，他充分发挥了自己的专业知识和创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。

故答案为：①南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。为了大射电望远镜的选址，他不顾天气的恶劣、路途的艰辛，与团队一起在深山中寻找。之后，自力更生开展大口径射电望远镜项目。②南仁东是一个有坚韧不拔的毅力的人。无论是青年学习的艰辛还是工作中遇到的困难，他都能迎难而上，为了自己的目标而不懈奋斗。③南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过程中，他充分发挥了自己的专业知识和创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。11．本题考查刻画人物的手法分析。

1.细节描写：细节描写是通过对人物行为、神态、心理等细微之处的具体刻画，来展现人物性格、精神或品质的写作手法。文中描述南仁东爬山路勘察选址、蹲在工地核对参数的动作细节，直接体现了他事必躬亲、务实负责的特点；“我们一定要做成”运用语言细节，凸显了他面对困难时坚定信念。

这些细节直观展现出南仁东严谨执着的科研精神和坚韧不拔的人格魅力，让读者能通过具体的行为细节，真切感知到他的敬业与执着。

2.侧面烘托：侧面烘托是通过描写周围人物的反应、评价，或借助他人的视角、语言等，间接衬托主要人物特点、地位或影响力的写作手法，能从不同维度丰富人物形象。

文章以“天上有颗‘南仁东星’”为题，用天文界以他名字命名小行星这件事，侧面烘托南仁东为中国天文事业做出的巨大贡献，得到了学界和国家的认可；同时还通过其他同事、村民对南仁东的评价和感激，比如大家说他“凡事都要亲力亲为”，从他人视角侧面丰富了人物形象，让人物更真实立体。

借学生的语言“南老师的头发，每一根都是竖着的”，以夸张又生动的外貌细节描述，侧面表现南仁东一心扑在事业上、无暇顾及外在形象的敬业精神。“头发竖着”的细节看似写外貌，实则暗指他长期熬夜、全神贯注于科研工作，连打理头发的精力都没有，将抽象的“敬业”转化为具象的画面，让人物形象更鲜活。

故答案为：①细节描写。文中描述他在科研过程中夜以继日地工作，对每一个数据都进行精细分析，面对困难时坚定信念等细节，让读者更直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。

②侧面烘托。通过描述同事对他的敬意和感激之情，以及学生受他启发走上科研道路等事例，从侧面烘托出南仁东在他人心中的地位和影响力。还通过学生的语言“南老师的头发，每一根都是竖着的”，侧面表现南仁东一心扑在事业上的敬业精神。【答案】12．B13．示例：①山上观景台②造纸、蜡染等非遗文化项目③服饰、习俗、建筑、宗教、文化等14．第一处：②；搭配不当，将“丰富”改为“复杂”；第二处：④；语义重复，“大约”和“左右”删掉其一【知识点】句子排序；图表信息；重复啰嗦；用词不当【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。12．⑤句：“风雨桥，即廊桥，是在我国很多地方都有分布的一种桥梁类型”，对风雨桥进行定义，是引出话题的起始句，应放在首位。​②句：“侗族人民聚居的黔东南地区就分布着数量庞大的廊桥”，在⑤句定义的基础上，具体说明黔东南地区风雨桥的分布情况，紧跟⑤句。​①句：“黔东南地区山林广布，河流纵横”，描述该地区的地理环境，为下文阐述修建桥梁的必要性做铺垫，排在②句之后。​④句：“在山川广布的地区，修建桥梁尤为重要”，结合①句的地理环境，自然得出修建桥梁重要的结论，位于①句之后。​⑦句：“但在古代，建造风雨桥需要一定的经济条件和技术水平”，由修建桥梁的重要性转折到建造所需条件，引出下文对条件的说明，排在④句之后。​③句：“明中叶以来山林经济的发展为风雨桥的建造提供了经济支持和充裕的木材资源，成为清代侗族桥梁得以大规模涌现的一个重要原因”，具体解释⑦句中建造风雨桥的经济条件，紧跟⑦句。​⑥句：“因为拥有充足的木材储备，这些风雨桥在遇到结构问题或遭到毁坏时可以随时修缮或重建，成了一种‘可持续发展’的桥梁”，说明③句中充足木材资源带来的结果，排在③句之后。故答案为：B13．信息定位与提取：①处：根据“傍晚可在①看到千家万户亮起的灯就像天空里的繁星点点”，结合网络攻略中“千家灯火夜景：夜晚在山上观景台，看千家万户亮起的灯就像天空里的繁星点点”，可直接确定①处为“山上观景台”。②处：由“再经1号风雨桥到达古街体验②”，对应网络攻略中“古街：小巷里有很多苗族特色工艺品和黔东南土特产，还可以体验造纸、蜡染等非遗文化项目”，可知②处应填“造纸、蜡染等非遗文化项目”。③处：依据“还能去到博物馆了解苗族的③”，结合网络攻略中“博物馆：……介绍苗族的服饰、习俗、建筑、宗教、节日、文化等”，提取关键信息，③处为“服饰、习俗、建筑、宗教、文化等”。

故答案为：示例：①山上观景台②造纸、蜡染等非遗文化项目③服饰、习俗、建筑、宗教、文化等14．病句类型及修改：第②句：“风雨桥的工艺丰富”中，“工艺”与“丰富”搭配不当。“丰富”多形容内容、种类等，而“工艺”应搭配“精湛”“高超”等词，以突出工艺的水平，故将“丰富”改为“精湛”。第④句：“一般风雨桥的桥梁跨度大约10米左右”中，“大约”和“左右”均表示约数，语义重复。保留其一即可，可删掉“大约”或“左右”。

故答案为：第一处：②；搭配不当，将“丰富”改为“复杂”；第二处：④；语义重复，“大约”和“左右”删掉其一【答案】15．①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹​​16．①运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。17．①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。18．“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士用22年心血建造天眼，历经艰难险阻仍坚持不懈，体现出为科学事业执着坚守、无私奉献的精神；②自强不息、敢为人先的创新精神，中国天眼是惊世杰作，其建造过程是中国科学家突破技术难关、自主创新的成果，展现了中国科技工作者自强不息、敢为人先的精神；③热爱祖国、自豪自信的家国情怀，本文中老人们冒雨攀登668级台阶只为观摩天眼，登顶后盛赞盛世辉煌，体现出他们对祖国科技成就的自豪，对祖国发展的热爱，而南仁东院士建造天眼的初衷也是为了国家科技发展，同样蕴含着深沉的家国情怀。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。15．【分析】本题考查概括文章内容的能力。①处对应“200级平台”，结合第⑥段“上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息……我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”，可直接提炼出“我”的反应。②处对应“500级平台”，结合第⑧段“不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者……他朝我微微一笑”，可概括出老人的行为。③处对应“制高点”，结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍……他们在中国天眼前欢呼雀跃……也不忘盛赞这盛世辉煌……他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义”，可整合出“我”的复杂情感——既有对之前怀疑老人的愧疚，也有对老人热情与毅力的感慨，还有对老人行为背后情感的理解。

故答案为：①估计老人到此为止，怕他们难堪，便甩开他们先往上走；②几位老人到达平台，最年长者走在前面，朝我微笑；③心下愧怍，感慨老人的热情与毅力，理解他们对天眼的热爱与对盛世的赞叹16．【分析】本题考查赏析句子的能力。①“举起拳头”是典型的动作描写，“上，都上，不到天眼非好汉！”是语言描写。结合上下文，此时部分老人仍有顾虑，这位老人的动作和话语，一方面直接表现出他自身登山的坚定与豪迈，另一方面也起到了鼓舞同伴的作用，让原本犹豫的老人坚定了登山的想法，从而凸显出老人们整体不服老、勇于挑战的精神。赏析时需将描写手法与人物性格、情节作用结合起来，确保分析全面。②“软侬私语”本身带有轻柔、细微的特点，用它来形容雨声，能精准地表现出春雨的柔和，让读者仿佛能听到那细微的声响，感受到周围环境的静谧。同时，结合上下文可知，此时“我”正艰难攀登，台阶“陡峻而湿滑”，这种优美静谧的环境描写，与攀登的艰难形成对比，既丰富了文章内容，展现了途中的美景，也从侧面反衬出老人们在这样的环境中坚持登山的不易，为下文刻画老人的精神品质做了铺垫。

故答案为：①运用动作描写（举起拳头）和语言描写（喊出“上，都上，不到天眼非好汉！”），生动形象地展现了这位老人登山的坚定决心和豪迈气概，体现出他对攀登天眼的执着，也带动了其他老人的积极性，凸显了老人们不服老的精神风貌。②运用比喻的修辞手法，将细雨打在树梢的声音比作“旷野遥远的软侬私语”，生动形象地写出了雨声的轻柔、细微，营造出一种静谧、柔和的氛围，既展现了登山途中的自然之美，也反衬出台阶的陡峻湿滑，为下文描写老人坚持登山的不易做了铺垫。17．【分析】本题考查文章内容的理解。本题考查第一人称叙述的作用，从真实性来看，第一人称以“我”的视角展开，讲述的都是“我”亲身经历的场景，能让读者产生强烈的代入感，觉得故事真实可信。从结构来看，“我”的登山路线与老人的路线一致，从山脚下到200级平台、500级平台再到制高点，“我”的行踪串联起了老人的所有行为，使文章结构严谨、脉络清晰。从人物塑造来看，“我”最初因自身腿部拉伤而嘀咕，也怀疑老人们能否登顶，而老人最终凭借毅力成功到达，“我”的心理变化与老人的行为形成对比，通过“我”的视角和心理活动，侧面烘托出老人的精神品质，让人物形象更立体。从情感表达来看，“我”的愧疚、感慨等情感直接流露，能让读者更清晰地感受到文章传递的对老人的赞美、对天眼背后精神的认同，便于主旨的传递和读者的共鸣。

故答案为：①增强文章的真实性和代入感，“我”的所见、所闻、所感都是亲身经历般的记录，让读者更容易沉浸在故事中，相信老人们登天眼的故事是真实发生的；②“我”起到线索作用，文章以“我”的登山历程为线索，串联起老人们从山脚下决定登山、中途休息到最终到达制高点的全过程，使文章结构清晰、脉络连贯；③通过“我”的心理变化（从怀疑老人能否登顶到愧怍、感慨），侧面烘托出老人们的热情、毅力和不服老的精神品质，“我”的怀疑与老人最终的坚持形成对比，让老人的形象更鲜明、更有感染力；④便于直接抒发情感，“我”在文中的愧疚、赞叹等情感直接表达，能更直观地传递文章的主旨，引发读者的共鸣。18．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。《天上有颗“南仁东星”》核心是南仁东院士22年的坚守与奉献，体现执着奉献精神；天眼作为自主创新的惊世杰作，体现自强不息、敢为人先的创新精神。本文中老人们冒雨登山、盛赞盛世，体现对祖国的热爱与自豪，南仁东建造天眼也是为国家科技发展，二者共同蕴含家国情怀。谈启示时，需围绕提炼的精神内涵，结合青少年的学习、生活、理想等方面，提出具体、可行的建议，确保启示贴合精神内涵，且具有现实意义，能够引导青少年践行相关精神品质。

故答案为：“中国天眼”承载的精神内涵：①执着坚守、勇于奉献的精神，《天上有颗