语文教学工作总结集合13篇

语文教学工作总结［集合13篇］

语文教学工作总结篇1

时光飞逝，一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的

教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。

担任二（2）班语文教学工作快一年了，相比上学期来说，课堂教

学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，

现做总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采

用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊

跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖

掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，

提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他

们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,

自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，

总需要老师督促、提醒。针对这一情况，周三和周五语文早读，

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我都会选择早点来到学校组织早读，一到校就组织同学们读生字，

班级学生自觉性太差，如果我没有在教室，他们不会认真读书。

三、加强写字指导，提高学生的写字能力。

二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课

外也严格要求学生认真书写。

书写方面我们班有一定的进步，但是跟其他班级比，还存在

很大的差距。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促每位学生能在原有的.基础上

有所发展，我抓两头、状中间，注重培养优生的特长。同时，在

班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培

养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

存在的不足有：

一、我的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还

有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗

位价值，仍旧还需要努力。

二、学生整体的书写还是很不理想，下个学期我应该花时间

找方面严抓书写。

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三、学生的看图写话能力和阅读理解能力有待加强。语

文教学工作总结篇2

时间匆匆，一个学期的教学工作转眼就结束了。回顾这一学

期的语文教学工作，我感到既忙碌，又充实。对于毫无经验的自

己来说，既是挑战，又是一种锻炼。现将本学期的收获与不足总

结如下：

收获：

1、不断向其他老师学习，坚持听其他老师的课，以便尽快掌

握一年级新的教育教学方法，把握好重点难点，对课堂教学平时

作业布置等都和组内老师讨论，向有经验的老师请教教学方法，

努力提高自己的教学水平。

2、重视学生良好习惯的养成，重视与孩子的沟通交流，让自

己成为孩子的朋友，善于激发孩子的学习兴趣。

3、重视家庭作业的'布置与检查，充分发挥小组长的作用。

不足：

L对学困生关注不够，对他们要求不够严格，由于自己担任

班主任，平时事情较多，没有时间去一一辅导。

2.对学生书写要求较松，学生的书写质量普遍较差。

3.学生常规不太好，上课很多同学听课不认真，需进一步加

强管理。

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改进措施：

1.加大对学困生的辅导力度，充分利用饭后时间对他们进行

辅导，可以实行优秀学生帮扶学困生的办法。

2.加强对学生书写质量的要求，坚持每天练字。

3.坚持不懈抓常规，让学生养成良好的习惯。语文教学

工作总结篇3

27年，是一个呱呱落地的孩子从出生到成熟的时间，这可是

我从教的岁月。27年的小学语文教学让我从幼稚走向成熟，从青

春走到了中年，从生疏走到了随意挥洒的跨越。20—年的语文教

学班级是我从三年级一直随着新课改教材改革而带上来的班级，

到了毕业的一年，感觉是付出后收获的金色秋季，耕耘挥洒汗水

后露出满心喜悦的开心，是我从年级逐渐教学中取得成功的最大

满足的一年。

一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思

几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了

我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体讨论备课方式，这是以

前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方

式变为积极地教研讨论上课方式，太让人欣喜。真为自己赶上这

时代而欣喜。

因为改变了传统的上课方式，课堂上更生动，学生的自主性

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也更加增强。师生的互动式我上课最乐意的方式，因此语文课成

了一种学习的乐趣，而不是一种负担。

特别是本学期的课文能结合生活实际。如学习《劳山道士》，

就指导学生购买了《聊斋志异》，看不是原版，讨论故事内容，一

起欣赏故事的精妙和神奇。让学生在阅读中更透彻地了解了文章

所表达的内在意思。还让喜欢读书的同学爱上了文言文的阅读，

为进入中学学习古文打下了良好的基础。

二、课堂中采用学生互动，小老师上课带来很好的效果

学生进入到了六年级，也就是小学即将毕业的阶段。学生经

过五年的语文学习，都有了一定的自学和预习能力。而小学生对

枯燥乏味的课堂是巨有强烈的抵制情绪的。

在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”

的主题活动，继续让学生参与主持和学生朗读自己的日记，展现

他们每天的生活故事。这样很好的吸引了学生的注意力，让学生

主动参与课堂学习。

在本学期也开始发动小老师的作用。简单的问题是随机让学

生上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展

示预习收集的资料，和同学交流预习内容等。

如：教学《骑马上天山》的时候，由学生介绍《天山景物记》

和作者碧野，让学生拿出搜集的资料和大家分享，让学生更加走

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进了作家描叙的天山，在作家的.笔下，美丽的景色和欢快的心情

都融为一体。

三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进

时代日新月异，万象不断更新。可是，时代的主宰人却在蜕

化。长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，

就只有不断地努力给自己充电了。

我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生

活中不可缺少的一部分。

每周周日，我都会有半天呆在常德市图书馆里，看书学习，

写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名

著，教学论著，百科知识，最新的教学论文等。学习让自己充实

心灵。如果一天不读一本好书，感觉心灵是空虚的，自己的人生

在无意思浪费。

本学期中，我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧

野、海子、托尔斯泰等名著名篇。还有《小窗幽记》和《聊斋志

异》，还有最近阅读的白岩松《幸福了吗》等。更喜欢指导学生阅

读《小学生导刊》和《山国少年报》，阅读一些名著和好文章。让

学生从文中得到启迪。

四、写作，和学生同时拓展语文学习的空间

享受学习语文，享受阅读，更喜欢把自己的心情书写成文字,

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老师这样做，学生也能学着这样做。

进入六年级，我一直不忘写自己的新浪博客，学生也写了很

多的生活日记和周末作文。因此喜欢的文章进行了投稿推荐。

本学年，学生见报的文章是越来越多，让人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我当家》朱慧颖同学《妈妈的鱼头汤》

上了《中国少年报》，接着黄婕同学的《豆豆的记号》上了作文刊

物《花火》的头版，得到了80元稿费。还有黄磷《噫，哪来的石

头》和代佳瑶《会藏东西的沙发》上了《小学生导刊》，这些让学

生们开心极了。

是啊，有付出就有收获，学生写作的成功，带动了班级所有

的同学，全班同学爱上了学语文，爱上了阅读，喜欢作文，把每

一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上

开了自己的博客，开始上发博文。老师都为他们的成长而陶醉了。

也许，多年的语文教学，我最喜欢的就是教给学生们学习祖

国文字的魅力，爱上自己国家的语文，开心地用喜欢的文字表达

自己的心情，书写自己的人生足迹。让学生在学习中享受语文带

给他们的快乐。做为语文老师，做为一位平凡的老师，这就是我

的自豪。语文教学工作总结篇4

一、本学期学生现状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的

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过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较

大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻

文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不

善于自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重

科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能

及时复习巩固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对

枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动

手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，

静不下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从

字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以

下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考

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目标。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴

趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开

发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生

互动，效益优先，以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上

用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏

的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思

想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽

量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适,

不断学习进步。

（2）分项统计分析对比学生每次月考得失分，单独找单项

后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识

点的薄弱处强化补差。

（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，

给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点

短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努

力进步。

（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮

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助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，

稳定学生。

2、备课上

（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备

课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，

钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件,

保证备课质量。

（2）充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，

有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大

幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生

特别注意资料的利用方法。

3、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一

个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲

评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课

等。

4、授课上

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(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生

成与共享。

严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、

练习。

(2)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适

合自己学生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促

尖转中补差。

(3)积极承并精心组织担高二—级的语文选修课的选题、

备课和授课工作。

5、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学勺谈心或辅导，课

下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

6、教师业务提高上

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业

务培训；积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自

学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教

学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与

案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课

并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解

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读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话

和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。

三、教学效果。

1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚

定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好

的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了

学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半

期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名；期末考试成绩居重

点班第一名，平行班第一名。

2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课小小说的欣赏与

创作，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，

初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主

编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。

四、教学体会和下期工作思路。

1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立大语文

观，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语

文，走进语文大观。

2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和

兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效

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果前提。

3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从

实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生,

真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！

5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高

效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我们学

校已经一年了，它为我们带来了崭新的教学舞台。学期末到了，

回想一学期以来的工作，感觉挺累的，但同时也伴随着收获的快

乐。

这一学期以来，我按照期初制定的计划展开教学工作，努力

贴近教改的新理念。教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在

观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文

知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性

的过程。在语文教学中，我把重点放在“识字教学”和“培养学

生合作学习”两方面进行。

一、抓好识字教学不放松

新教材对学生的识字量提出了更高的要求，要学生认记的字

多了，面对每课书要在两三个课时要让学生掌握十多个生字，真

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是一件难事。这就要我们老师想出一些行之有效的方法，在教学

中我进行了尝试，把指导学生进行多方面识字分成了三个阶段进

行。

第一阶段，多形式激趣认字。

从儿童的心理上看，一年级新生正处于幼儿向儿童的时期过

渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们

擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与

他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。

根据一年级这样的认知特点，我在教学生字的时候，重点开发教

学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃的

学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中积极地愉快地度过识

字难关。

我们班的同学特别喜欢比赛，一提到比赛就很有兴趣。于是

我就抓住这个特点，教学新课前，我会先布置预习，而预习的重

点就放在认读生字上。上课时在老师没有指导认读生字时就进行

一次比赛，“看谁自己认识的字最多”，让学生自己把会读的生字读

出来，比一比看哪个四人小组的同学读得最多最准确就胜利。为

了要赢，预习时他们都想尽办法读准每个字读音。这样一来，无

形中对学生进行了字音方面的练习，在头脑中有了初步的印象。

上课时，我又没有不停地讲解字形，而是利用四人小组的形

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式，自己说说字的结构、偏旁、组词以及我是怎样记住这个字的（用

这个方法就要求教师在平时的教学中不断地跟孩子们一起总结记

字的方法。如：加一加、编儿歌、编字谜等）。学生自己做了学习

主人兴趣当然高了，一分组，孩子们就唧唧喳喳地讲开了，有是

编出来的儿歌、字谜还真是有文有路的。由于是自主的，记忆的

质量当然就较好了，记起来也轻松多了。

光在一节课想把字记好是很难的，课后的入断复习就非常重

要了。但是如果一味地让孩子不停地读给家长听，多两次孩子就

没兴趣了。我就想到在家长的配合下，利用游戏来进行复习生字。

比如：有的孩子特别喜欢模仿老师，那就让他做小老师教自己的

爸爸、妈妈读生字，让孩子在模仿的过程中其实就是对生字在头

脑中的再现。有的孩子喜欢做游戏，我就通过各种游戏的方式让

他们和父母一起玩游戏记字等。这样不但学生有兴趣，还能增进

亲子之间的感情，一举两得。

第二阶段，多渠道积累认字。

一段时间后，在学生的识字达到一定数量时，我又根据教材

中语文园地里“展示台”这一环节，让每个学生准备一本自己喜

欢的本子，作为“我的识字园地“本。我定时让学生把自己在日

常生活中认识的字写或剪贴下来，例如：在教科书、课外读物、

报纸、甚至在路边或外出时看见认识的字都记下来。回到学校，

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教师就利用每周一节课，让孩子们互相交流、认读（先把自己的

字读给组员们听，然后再当小老师教其他组员读，还可以找朋友

一起读一读）。在交流中，学生不光把自己认识的字复习了一遍，

还认识了其他同学摘抄的'字，积累了不少字词。

第三阶段，多读报多巩固多识字

学生认识字，目的就是为了可以阅读。既然在前段时间学生

已经通过多种形式认识了这么多字，那么在后阶段的就应该让学

生早日进入阅读了。这一学期，我向孩子们介绍了《现代小学生

报》，并提议全班每个同学都定一份《现代小学生报》，孩子们反应

良好，几乎都定了一份。我就把每周的兴趣课定为报刊阅读时间,

让孩子们在课堂上尽情阅读。

但是，每节课都让孩子们光是拿着报纸自己读读读，很快他

们就会没兴趣了。这就要在阅读形式上想办法。我每次的阅读都

不拘束，孩子们是自由的。他们可以自己静静地读，可以小组一

起选读，可以找老师或伙伴读等，不管用什么方法，你只要按要

求、按量完成阅读就行了。在阅读中孩子们不但复习巩固了以前

认识的字，在碰到不懂的字时通过互相帮助又认识了新的字。

阅读时，教师的激励是很重要的。所以，在孩子阅读时，教

师不能闲着，要注意观察，及时发现孩子们阅读时的可取之处，

作出适当的表扬，激发孩子争着阅读。同时，阅读还要有目标。

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我向孩子们提出在阅读时找出自己最喜欢的作品，用自己喜欢的

形式把他表现出来。这对学生有一定的难度，教师在这方面就要

给

予指导、帮助。孩子们选好了内容、找好了合作伙伴就来和

老师商量，我会根据他们的内容，向他们提议，如：诗歌、儿歌

类的可以朗诵，动画、漫画类的可以演小品等。孩子们为了能很

好地表现一翻，都会认真对待。而且这样一来，使阅读没有那么

枯燥无味。

二、培养学生合作学习

合作学习是这次新课改的一大要点，也是难点。以往我们也

提过小组学习，这也是合作学习的一种形式。可是很多老师对合

作学习往往只求形式，走过场。老师一声令下“小组学习”，同学

们便热热闹闹说着，眨眼工夫，老师便急急收场。在短短的时间

孩子真的能互相讨论、思考吗？我想恐怕是不可能的。孩子们甚

至要做些什么都还没分好工就草草了事，根本起不到作用。

在这一年的教学中，我开始了培养学生合作学习的习惯。这

一年，我主要把重点放在小组合作中。我首先根据学生的情况进

行分组，太多人组织上有一定难度，不行，一、两个人太少了，

我便把小组人数定在四、五个人左右。每组中好、中、差学生都

有。然后，我选好小组中较好的学生作为小组长，利用课余时间

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对他们进行培养，教给他组织讨论的方法。如：学习前要听清楚

老师的要求，按要求一步一步去做；讨论时每人都要给予发言的

机会，发言后组长要统一意见整理好；要注意关心较差的同学，

多让他们说，把机会多让给他们；一定要做到每次讨论每个人都

要说话。在汇报是，我要求最好让较差的同学回答，组长和组员

们可教他如何说好。这样在小组中就不会产生只是优生的天下，

差生无话可说。对于差生会有很大的进步。就像班中的范明君，

以往她课堂上从不说话，通过长时间小组合作学习，得到组员们

的鼓励、帮助，小组长在她一有进步就表扬她，老师常常给予激

励。慢慢地，她开始发表意见了，有时还能主动说话。这就是小

组力量的体现。

合作学习是需要时间的，在让学生合作学习时，我们要给予

他们充分的时间，让孩子们各抒己见，真正在合作中有所收获。

教师在孩子们合作时不能袖手旁观，要进行巡视。在他们遇到困

难时给予帮助、指导，做个合作者；发现他们有独道见解时及时

给予肯定、表扬……

及时的反馈是检查合作的手段。我每次合作学习后，都要让

孩子们把小组学习的情况进行汇报、交流，让同学们评一评、提

一提意见，有必要时我再作小结指导。

经过一年的培养，我们班的九个小组合作学习习惯基本养成,

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并能通过合作解决一些学习中的问题，尤其在自学生字、分角色

朗读课文方面更能看出合作的成果。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标

准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发

与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发

展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中。不过在

取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可

以接受新课程的教育方式的，一小部分学生由于年龄上的差异，

以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。当然，今后我还会

在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。语文教学工作

总结篇5

本学期以来，语文教研组根据学校教学、教研工作计划提出

的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教

学、教研活动。组内各位老师工作认真、尽职尽责、保质保量，

顺利完成了学校安排的各项教育教学任务。现将本学期的教研组

工作总结如下：

一、常规教学落实到位

三个备课组根据各自特点制定了切实可行的教学计划，并按

计划精心安排教学各个环节，认真落实各项教育教学目标，保证

了各年级段的教育教学质量的稳步提高。在这个基础上，年青老

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师完成了师徒结对汇报课，高级教师完成了高级履职课，同年级

老师开设教学交流课等等，各位老师在落实教学任务方面做得非

常扎实。

二、教师专业水平稳步上升

组里的年青人积极进取。Z老师积极参加课题立项，Z老师和

Z老师积极参加骨干评必。Z老师负责校文学社活动，定期出《百

草园》社刊，定期参加市直学校文学社联盟活动，提高了了学生

的写作水平。今年高中语文组又增加了郑文礼老师。他在新课程

改革方面积极进取，积极进行新课程内容的设计。在浙师大进行

专业培训时，还获得了浙派新星的称号。周怪老师参加了成旭梅

名师工作室，不断地进行提升和交流。邵剑老师通过师徒结对活

动，教学水平也上了一个台阶。

三、教研活动行之有效

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解

决教育教学中的问题。在本学期的教研组计划中我们把如何解读

文本作为教研活动的重点，按照计划我们以《礼拜二午睡时刻》

和《秋声赋》为例，对教材文本进行了挖掘与解读，并就如何建

立小说和散文阅读分析体系，明确高考试题与教材文本之间的联

系，如何引导学生达到新课程标准的阅读能力要求形成共识。

此外，还按照学校的要求，开设了期中考试分析交流和考试

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分析课，参加市论文比赛和教学能力比赛等等。

四、不足之处

在学校布置的有效作业研究方面成效不大。教学专题研究工

作只停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策

略上升到理论高度进行总结。新课程内容设计还不够完善。

发现就是进步，总结就是提高。在今后的二作中，语文教研

组要善于发现、善于总结，争取新的突破。

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教

学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己,

积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教

训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学工，注意培养学生

养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切

实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,

并坚持做好培优扶差工作.

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前

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再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根

据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有

舍;环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真

钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情

境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各

类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能

力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，

并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶

差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级

才有榜样；也只有把差生的'转化工作做好，才能提高合格率，并

为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、

努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，

掌握了以下知识：

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音,

结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

第22页共43页

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的

愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写宅习惯，书写规范、

端正。

(2)学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文

片段。

(4)通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意

思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人

交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问

号和叹号。

(6)通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意

识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲

述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学

成绩仍然欠突出，还需提高；

第23页共43页

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手

段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、

技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动

手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，

要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学士有自主学习的时

间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机

会。

教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，

由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教

师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成

良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然

就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计

算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越

广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。语文教学

工作总结篇6

第24页共43页

一个学期将要过去，回顾一学期的教学经历，现做出如下总

结：

一、注重创设宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传

授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我

努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良

好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情

境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极

性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活

跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教

学成功的重要表现是：面对全体学生，选择灵活的教学形式，动

员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要

认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求，安排

好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促

使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要

切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的

学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀

生则让他们回答难度大一点的问题。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

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描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己

喜欢的方式学习，让学生当学习的.主人，激发其学习兴趣，调动

其探究的积极性。

三、将语文学习延伸到课外

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得话文教学的整体效

益。”

1.课堂上，我让学生动脑、动手、动眼，使课堂动起来，学

生思维活跃，给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学

习的游乐园。

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2.课外，我励学生多参与有益的活动，阅读课外书籍，收集

各种名人故事、自然知识……让课外成为认知的第二课堂，多实

践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，

就会提高学生的整体素质。

四、存在的问题

L个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，

如有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到

难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不

够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

五、今后努力方向。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2,对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学

习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念,

第27页共43页

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是

在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，

争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

20—年1月18日语文教学工作总结篇7

一学期的教育、教学工作即将结束，回顾这学期的工作有苦

也有甜，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一

动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取

教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工

作做如下总结：

本学期，我担任培智一年级的数学教学工作兼班主任，一直

以来从事聋班数学教学，第一次接触培智数学工作，刚开始有些

不适应，但我很快调整了自己的心态，开始了谙智教育教学工作

的探索和学习。

一、班主任工作

培智一年级共有学生11人，8名男生，3名女生。孩子们年

龄在6T0岁之间，智力水平参差不齐，而且非常活泼好动，入学

以后，通过一段时间的观察，我把这学期的工作重点放在纪律、

卫生、各种行为习惯的'养成三个方面。刚开始正规的上学，孩子

们都很不适应，上课时趴在桌子上的，腿放在凳子上的，下坐的，

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满操场乱跑的，这不得不让我和王老师每节课都要一起组织教学,

维持纪律。整整一个月的时间，通过讲道理，进行物质奖励等方

法，学生在纪律方面有了明显的进步，他们可以坐住不在教室乱

走了，可以看黑板听老师讲课了，可以上厕所后不再满操场追打

逗闹了，可以按要求有铁序的排队了，我和王老师终于可以一个

人组织教学了。新入学时，孩子们的一些行为习惯不是很好，欣

桐和笑月只要坐着就会把腿放在凳子上，孙琦和金龙总是把手往

嘴里放，孟田鑫和昊天总是拿些小玩具在桌子下面玩，教室里时

不时的就会发现地下满是碎纸片，每当发现这些问题，我都会及

时提醒学生应该怎样做，通过反复的强调，反复提醒，学生的这

些坏习惯明显得到改善。每次利用交接班时间，我都会和值班教

师沟通，发现问题及时解决，表现好的给予物质奖励，不遵守纪

律，调皮捣乱的给予一些惩罚。每当放学时，我都会和家长沟通

交流，汇报孩子在校的表现和出现的问题，让家长及时掌握孩子

的在校情况。

二、教学工作

新入学接受正规的教育，学生显得很不适应，坐不住，不会

听讲，上课时什么姿势的都有，每节课的教学大部分时间都放到

了维持纪律，要求坐姿上。经过反复的训练，反复的纠正，渐渐

地，学生们都能坐住了，能认真听课了，能按老师的要求回答问

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题了。班上能够说话的只有5名学生，其中昊天和金龙表达的还

不是很清楚，女同学没有任何语言。针对这种情况，每节课的教

学，能说的同学说，不会说的同学用手指，用笔写，保证每位同

学课上都能有展示的机会。这学期，本册书的数字歌，数量词，

有语言能力的同学都能清楚地表达。对于老师说出的问题，没有

语言能力的同学都能够画出来，指出来。

一个学期的教育教学工作就要告一段落了，几个月来，每天

都是在忙忙碌碌中度过，工作中有苦也有甜，现在回想起来，学

生刚入学的场景还都能在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一

动还都在我的面前闪烁，初次进入培智领域的教育教学工作，没

有什么经验，还需要不断地学习和积累，在以后的工作中我会向

有经验的老师学习，把各项工作做的更好。语文教学工作总

结篇8

本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学

习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学

生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学

习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的‘能力。同时

培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西

方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进

一步学习奠定良好的基础。

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一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来

决定：

1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、会说12组会话，

并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家

具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具

等几个话题)和进行简单地运用。

3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。

4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了

解6项简单的中西方文化知识。

二、教学设想主要十体现再以下几个方面：

1、不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进

行成人化教学。

2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不

可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要

求，如话题的范围和接触的词汇总量(600——700),及视、听、

说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特

点。切不可要求过高，造成学生负担过重。

3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴

趣，兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视

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听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、

折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

4、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学

习信心。

三、课时安排：

第一单元：6课时，1.5周。

第二单元：6课时，L5周。

第三单元：6课时，L5周。

复习：14课时，1周。

第五单元：6课时，1.5周。

第六单元：6课时，L5周。

第七单元：6课时，L5周。

复习：24课时，1周。

第九单元：6课时，1.5周。

第十单元：6课时，L5周。

第H■"一单元：6课时，1.5周。

复习：36课时，1.5周。

共计68课时，17周。语文教学工作总结篇9

高三上学期对班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，学

生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄

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弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力

求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并

以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这学期在校

的时间前后相加可是2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情景，

我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的'第一轮复习。所以，对

于这学期的教学，我做如下总结：

一、课前准备，备好课

（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，

落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对

其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行

知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，经过练

习，使学生能够灵活运用并自如解题。

（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序，练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。所以，在教学

过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。

所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的

热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，

对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，

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如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过

程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如

此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他力的语文基础知识

功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功，绝不仅仅限于一门学科成绩的优异，也

绝不仅仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和本事

的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励

他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼本事。比如，每日词语,

文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个

更加完整的人。

教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！

语文教学工作总结篇10

这个学期的以来的工作当中，我一定会更加的能力，这段时

间以来我也会继续去维持好的态度，对我而言也是需要认真去规

划好的，作为一名语文教师，我觉得在教学方面是非常重要的，

我也需要努力的去做好自己的工作，然后让自己做的更加细心一

点，这一点是非常关键的，对于这个学期以来的工作我也需要总

结一番。

在这方面我也一定会继续用心去做出好的成绩来，这段时间

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以来的工作当中我也一定会更加的努力，平时在上课的时候，我

注重和学生们的,多沟通，多互动，我认为一个好的课堂气氛，不

是一直对着书讲课，而是要和学生们互动，不把课堂气氛搞得紧

张，让学生们愿意回答问题，让学生们对我讲课产生兴趣，从而

达到一个让学生们主动听课，而不是被动听课的效果，这是我接

下来应该要去努力的，也是我需要合理去做好的，在这个过程当

中我也一定会坚定自己的态度，这个学期以来确实也是达到了这

样的一个标准。

在教学方面，我也需要好好的去规划好，接下来我会继续的

去维持一个好的态度，这对我来讲也是应该要去专注做好的，这

个学期以来我还是需要合理去规划好，我平时也会和其他老师交

流教学经验，我觉得自己资历还是比较少的，我还需要进一步的

提高自己，我一定会坚持去做好自己的事情，我会认清楚自己的

方向，这对我而言也是需要坚持去做好的，这个学期以来在工作

当中，我也是需要好好去端正好的态度，接下来认真的搞好教学

工作，按时的完成好本职，这个学期以来我还是得到很多的认可,

我也相信自己能够达到自己想的标准。

激发学生们的。学习兴趣，一直以来我把这一点看的非常重

要，语文这一门课，注重的是理解能力，让学士们能够活学活用,

能够在讲课的过程当中，提出一个问题然后解决这个问题，我认

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为这就是一个非常不错的方式，我也一定会继续去做好相关的调

整，这让我也对自己有很大的提高，这个学期以来我也是感触良

多，我相信接下来可以把工作做的更好一点，我不会辜负了学校

领导的期望，会尽职尽责的上好每一堂课，虚心的向其他的老师

请教，提高教学经验，这样在教学方面才能够有长远的进步，接

下来我还会继续努力去做好本职工作。语文教学工作总结篇

11

本学期我担任初三语文教学工作。初三年级是初中阶段的结

束冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的学生一样，都

十分重视初三这个特殊的阶段。初三是初中三生中最重要的一年,

关系到学生的升学，所以初三的教学又是与众不同的。初三的教

学工不同与其他两个年级，可以说是更加的紧张、充实、争分夺

秒。

在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。

因为我是第一次带初三，所以对这两册书的知识与知识结构还不

算很了解，在课前我花了大量的时间去掌握教材和了解中考考点

及动向，坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和

创新教学方法，并且总结经验教训，向教学经验丰富的老师学习,

互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。

这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要

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因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教

学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下

的工作：

一、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽

心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地

的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻教师，我

做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。在这一学期中，我

把手头上所有的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、

形式、出题的特点及规律有了一定的了解，所以在安排学生做题

及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协

作下，大家把复习资料精选整合，让学生反复练习。在每天的做

题过程中，我认为回归课本是必须的任务。

我始终认为，课本是学生最最重要的东西，是最宝贵的财富。

不管做多少题考多少试，书是每天必须要读要看要重复默写的。

这样才能把知识点掌握扎实，不至于记住的东西又忘记了。而且

考试就考最基本的知识点，这些考点全都在书本上。我就有的放

矢地结合中考考点，以及学生的实际学情来进行口语、阅读、写

作等方面的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的

分层和知识差异，穿插一些生动有趣的提问活动、将课本上的知

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识与我们实际生活联系起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通

过这些活动，增强了学生学习语文的热情和兴趣，不再单调枯燥。

而且，我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联系起来，

让学生们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同

学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他

们的兴趣，又可以锻炼他们的口头表达能力，还可以拉近与他们

之间的距离，真可谓一举三得！当学生来办公室请教问题时，我总是

先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的思考得出答案,

而不是从我这里生硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑,

多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用

语文的乐趣，养成使用语文的良好习惯和意识。

二、差生转化工作

差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。如果老师只注

重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通

过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。

认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进

行指导。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们

“加餐”，或留他们下天背诵，或留他们下来默写，这样反复地重

复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了

提高学生的成绩，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本批改，

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逐个当面指出错误，让他们同学之间采取互帮互助的活动形式，

使他们养成对语文学习的浓厚兴趣。另外，九年级下册当中有一

些课本剧，如果有时间的话进行适当地

排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了

他们对语文学习的浓厚兴趣。但出于对学习情况的考虑，这部分

我并没有实现，只是在课堂上让他们看了相关的视频，了解了一

下相关的文学常识，体会了一下课本剧的魅力。

三、其他方面

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多

课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的

学习积极性，这样，对于中考当中的一些“联系生活”来谈感想

的'题目就大有裨益。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,

效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面

和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比

较明显的效果。有些同学比较懒散，需要老师给他施加压力才会

有所动力，看到他们的进步，觉得辛苦的付出也是值得的。通过

一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，