语文学科教学工作总结(集合15篇)

语文学科教学工作总结（集合15篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法

以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一

份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的语文学科教

学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文学科教学工作总结1

辽阳县教师进修学校王志强20xx年秋季，我县初中开始走进了新课

程。回味着三年来紧张忙碌而又卓有成效的工作历程，在上级各部门的正

确领导下，在研训教师的辛勤努力下，在全县各中学广大语文教师的大力

协助下，我们圆满地完成了20xx—20xx,20xx—20xx,20xx-2007三个学

年的工作任务，并取得了可喜的成绩。过去的六个学期，我们行走在课程

改革踏实的路上，满怀着将新课改进行到底的信念和决心，围绕着怎样实

施新课改，以及随着深化课程改革所引发出来的困惑与问题的探索与，解

决注重体现教研部门的职能，我们本着求真务实开拓创新的工作精神，踏

踏实实地做了很多工作。其中有辛劳，也有成果，有迷茫，也有收获。三

年来，我们的工作坚持“研训一体，管训结合，以校为本”的原则，按照“研

究为基础，指导为手段，服务为宗旨”的方略，大力开展以基础教育课程改

革为核心的教学研究活动，紧紧抓住课堂教学这一主线，牢牢掌控第一线

教师参与新课改的实际情况。我们的研训教师撒下了勤奋与智慧的汗水，

播下了奋发与创新的种子，取得了丰厚的收获，也找到了今后工作的方

向。下面就来回顾一下我们的工作历程：

一、加强教师培训工作，强化理念，提升素质实施新课改，推进新课

改，实践新课改的主要力量是教师，教师的.理念、专业水平和课堂教学能

力直接关系到新课改的成败。同时，要促进学生全面发展，首先必须让教

师发展，因此，教师的培训和学习就成为实施新课改的最主要工作。

1、学课标，考课标为了督促教师尽快地了解和掌握新课改的理念，我

们进修学校为各中学统一订购了《走进新课程》、《语文课程标准（实验

稿）》、《语文课程标准（实验稿）课程解读》，要求各校组织语文教师

定时学习，并在20xx-20xx学年度的两个学期里两次对教师进行了新课程

知识检测。通过这样的活动，极大地促进了语文教师对新课程理念，新课

程标准的学习和掌握。

2、请进来，走出去为了提升教师教育教学理念，促进他们对新课程的

学习和把握，我们做到“请进来，走出去我们先后请了全国著名语文教育

家、特级教师欧阳代娜来我县做《运用唯物辩证法把握语文教学的规律》

的讲座，请辽宁省基础教育教研培训中心语文研训部主任孟庆欣做《语文

课堂教学到底怎么做》的专题报告。这两位专家恰逢我们的课程改革处在

较为迷茫的时候到来的，他们的讲学对于我县广大语文教师解开新课程中

的疑惑，明确课程改革的方向，起到了很好的引领作用。另外，我们多次

选派教师到市教师进修学院参加山人民教育出版社教材编委会组织的新教

材培训；到大连金州开发区，风城东方红小学学习课改经验；到本溪、沈

阳参加由省教研培训中心举办的骨干教师培训、省语文学科“双优”成果交流

会；到沈阳、吉林通化参加全国中语会第六届“语文报杯”中青年教师优秀课

大赛、全国中语会基础教育课程改革高峰论坛。通过参加上述各级各类培

训，使我们广大教师对新教材编写体系、意图及实施中应该注意的立项有

了清楚的认识，获取了外地新课改的实施经验，见识了新课程的优秀课

例，明确了新课程教学改革的方向。

3、借大赛，练本领几年来，我们本着“以赛促训，以赛代训1»的原则，

多次围绕实施新课程组织竞赛。组织全县语文教师参与“叶陶杯''下水文大

赛，钢笔字、笔字、朗读基本功大赛、说课大赛，参加了教师进修学院组

织的朗诵大赛、教学基本功大赛，参加了省市优秀课评选。在这些活动

中，全面展现了我县语文教师扎实的教学基本功和深厚的理论功底。通过

比赛，达到了在比赛中学习理论，在比赛中积累经验，在比赛中交流体

会，在比赛中得到锤炼，在比赛中得到升华凶预期目的。二、加大教科研

工作力度，提高教师教学效率1、开展常规教研活动。三年来，我们组织全

县全体受训语文教师，以校本教研为主渠道，踏踏实实地开展常规教研活

动，我们深入教学第一线，观摩课堂教学达200余课时，并组织教师进行

了课堂教学研讨，指导他们进行教学设计、撰写教学反思、案例分析、教

学随笔、课堂教学实录等，在这一系列日常教研中，对受训教师进行了新

课程、新理念、新方法的渗透、影响，使他们不断适应并深入新课程改

革，从而提升自己的教学水平。

2、承担省“十一五”教育科学规划课题研究。在实施新课程改革期间，

我们根据我县初中作文教学现状，开展了省“十一五''教育科学规划课题——

新课程背景下的作文教学研究。我们选取了水泉、吉洞、塔子、唐马、刘

二堡、沙岭、黄泥洼、小屯、穆家等九所中学作为课题研究基地，共有六

十余名一线教师参与了此项研究。全体课题教师按照“课前：深入生活，收

集素材；课上：师生参与，重点突破；课后：延展训练，巩固提高。”这一

操作性定义进行课题操作，使作文教学逐步走上科学、高效的轨道上来。

总之，实施新课改三年来，通过大量研训工作的开展，以及广大语文教师

的不懈努力，我们的工作己经取得初步成效。教师们的教育理念发生了改

变。在知识的传播上，实现由知识的传授者向促进者转变；在教学目标

上，从过去强调“双基”到现在注重多种教学目标并存；在教学内容设计上，

关注了学科知识与现实生活经验的联系，强调了学科间知识的整合与综

合；在课堂教学上，教师更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、

讨论、质疑、探索和情感的体验中学习知识，完善人格；在对学生评价

上，注重在对学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时针对

学生学习情况指出努力方向和改进措施。另外，教师也注重对自己的工作

多总结，多反思，多与其他课改教师交流，及时发现并解决自己工作中出

现的问题，在实践中不断提升教学理念和教学水平。教师们正随着课改的

发展成长。课改的成绩另一方面来自于学生。民主和谐、宽松愉悦的学习

氛围和有情有趣的教学形式，使学生感到了“安宁和自由“，享受到了学习的

快乐；开放式的课堂教学与自主探究的学习方式，使孩子们变得大方、自

信、健谈；大量的学习、实践、体验、感悟机会的提供，使孩子们变得眼

明、心灵、手巧；智能强项的发展，使孩子们成了教师的“宠儿”，孩子们正

在教师指导下，与新课程一起健康成长。新课程改革还处在尝试探索阶

段，从所开展的研训活动中看，存在的问题还很多。比如：应试教育的思

想还根深蒂固地存在于我们的教师头脑中，表现在课堂教学中教师仍然“统

治”课堂，仍然“统治”着学生，教学民主的氛围还没有真正形成，学生的主

体地位还没有得以充分地体现，教师的教学方法依旧单一，多元的教学评

价机制还没有真正建立起来等等。我们的课程改革工作依旧任重而道远。

今后，我们将不断完善研训机制，继续扎扎实实地抓好研训工作，使我县

初中语文课改工作不断向纵深发展。

语文学科教学工作总结2

时间飞逝，眨眼间一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期

的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文

组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地

开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真饯行新课程。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来教师平时如果不认真学习，教研

活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更

快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了

《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等

教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的青

年教师比较多，教学经验和知识水平都有待提高，因此我们备课组的教师

都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好

常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深

入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零

距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中

有课标，心中有学生，眼中有教材。”

2、提高课堂教学效率。

克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组

进行专题教学的尝试，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自

读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方

面相结合。课堂教学采用以下儿种课型：

(1)预习自读课

(2)导入讲读课

(3)迁移自读课

(4)总结反馈课四种类型。

在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采

取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握

知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生

的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛

中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学

生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作

文是语文组的.重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周

按照学校要求批改作文，全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平

了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能

力。

三、落实集体备课制度，发挥帮教对子作用。

“尺有所短，寸有所长。'‘每个人都有他的长处和短处，如果能相互学

习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的青年教师

数量多，但素质高好，工作、钻研的积极性丰常高，本学期我们严格纪律

要求，改进组织方式，每周在固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四

定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集

体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练

习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长

取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不

断地进行探索、改革、创新。

我们组虽然取得了一些成绩，但是距离自身的奋斗目标还有较大差

距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于

开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行

的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来

尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相

信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争

创•流。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

语文学科教学工作总结3

时光飞逝，，一学期匆匆而过。回顾一学期的工作，虽然取得了必须

的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高

课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学资料，运用灵活多

样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两

头，布置不一样要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不一样的要

求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成

好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任

务为主，团结协作为辅，在平时的‘生活中主动积累并逐渐构成习惯。促使

他们进取归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在教师的带领下，

作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解

课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重

实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地

训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利

用此刻有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体

性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，

快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在

团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工

具，而不是他们必须得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣

赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解本事。从学生掌握的情景看，

古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环

节。快速提高学生的阅读本事，依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的

学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多

久，在教师督促检查下也改观不了多少，小学时构成的书写的不良习惯，

一向在难以纠正，即使原先书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也

难。所以，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按教师

的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本事。再次，注重总结和归

纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的

写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得

事半功倍的成效。

总之，本人始终用自我的心去教诲学生，用自我的情去培育学生。坚

持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源

的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展

思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的

广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多

不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮，努力使

学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。

语文学科教学工作总结4

20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整

的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，

知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴

趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生

的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的.

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头

等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生

交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行

学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不

但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件

交流服务。

语文学科教学工作总结5

本人从教十多年来，不断加强业务进修，提高学历层次，坚持学习国

内外先进的教育教学经验和崭新的教育理念，是个思想观念紧跟教育发展

态势的创新型教师。本人从事了三届初中毕业班工作和一届高中毕业班工

作，十多年来在教学工作中摸爬滚打.，经验教训的不断积淀，教育观念的

不断更新，在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念，这些观念也

为我平时教学工作和本学期的高中语文课程改革的探索提供了理论依据。

现特就此文阐述如下，希望得到方家的指点。

一、关于课堂教学与课外活动

1、学生学得好远胜于老师教得好。

学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、

努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学

习活动来起作用。因此，在高一年，如何充分调动学生的学习积极性，帮

助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。

2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。

“课本只是个例子”，叶圣陶先生如是说。这也告诉我们，不要唯课本

论，不要把课本当作教材的全部。如果老师只是把“例子”（课本）讲解分析

得再明晰透彻，却不让学生去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活

的知识，不去做适量的“习题”，那么学生也不可能把所学的知识迁移为能

力。所以，我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多

给学生一些课外阅读的时间和机会。

在语文教学活动中,课外活动应该占据着相当重要的位置，如果没有

处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所

知，几乎在所有学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课余用于

学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又决定了不能仅仅靠课堂教

学来完成，必须以课外活动为依托，这个矛盾没有设法解决清楚，语文教

学质量的提高只能是一句空话。

3、没有知识的积累，就很难有能力的提高。

高一阶段正是打基础的时候，必须有计划的认真的扎扎实实的做好这

项工作。还必须明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段

性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成绩超出

北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文老师应该想办法把语

文学习的大目标分解为若干个小目标，让学生感受到每一个阶段都有明确

的学习目标，因而不敢放松。

二、关于阅读教学

1、压缩课文的授课时间，一般课文用1——2课时来完成。为了压缩

课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到

一个目的。每一篇课文的内容都包罗万象，想面面俱到、毫无遗漏的教给

学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一

指'从教学效果来说，必要的舍弃是应该的。理想的教学目标设计应该是

从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整

体。但落实到每一节课，就必须有每一节课的目标和教学重点。其次，能

够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的

办法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都耍有具体

的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归

纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化知

识，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前

三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。

2、初中阶段学习过的句式变化、关联词用法、常用修辞手法以及其它

语法知识，应该有机的切分到每一节课文当中，有计划的复习加深，这个

工作非常重要。没有扎扎实实的知识的积累，是很难有能力的迁移的。

3、向课外延伸的.问题，我一直束手无策，因为材料匮乏，学生手头

连最起码一本《读本》也没有，现在，有了多媒体教学网络，这个问题可

望解决，但是，课外活动如何与正课有机的配合的问题，还需要我们认真

考虑研究。

三、关于作文教学

我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点:

1、高一阶段要求学生把各种文体的基础打扎实，把各类文体先写得规

范些。

2、“作文是学生写出来的，不是老师改出来的。"我不赞同我们学校硬

性规定语文老师批改作文时应该怎样、不该怎样的那一套一统化措施。如

果不依据每次作文的具体情况，一味强调作文的精批细改，把语文教师围

困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分

制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要

求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成

的，从期末考试语文成绩中一次扣除。用这种办法逼着作文基础较差的同

学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。

3、要求学生坚持“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写，以作为作文课的补

充。

4、利用每周一节涪文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲比赛等一

系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。

四、关于课外语文活动

针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课下用于语

文的时间几乎最少这一现状，就要充分利用一些零碎的时间。因此，开展

语文课外活动势在必行。

除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。

1、每天一首唐诗鉴赏；

2、每节三个成语介绍，并要求同学根据这些成语连串成一段话;

3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇小评论；

4、定期举行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集；

五、本学期教改、教研成果小结：

1、举行以构建听、说、读、写合一活动训练，初见成效。

2、学生在校级“公民道德建设”故事演讲匕赛中荣获第一名，第四名。

3、本人在这一学期撰写了三十多篇教育教学论文，在全国各处交流、

发表。其中，在《南安教育信息网站》“教师交流中心”排行榜上长期居于领

先地位。

语文学科教学工作总结6

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的

教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系

统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强

求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和

教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改

的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学

习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的.学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、

巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用

范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读

训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，

多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅

读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位

学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的

古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进

行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在

很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为

此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者

见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争

辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表

不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课

堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学

生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分

不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱

国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教

育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个

图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，当学过课文《第一次

抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在

家的体验，学会感恩。让学生既学到知识乂品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每

天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和

老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，确实教学效果十分理想。同时.，为了备好课，花大量的时间在网

上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到

了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效

果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参

加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年

教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间

进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其

他教师带了一个好头。

语文学科教学工作总结7

又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中

总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的

语文教学工作做一个小小的回顾：

一、班级学生情况

四年4班共有55名学生，大约一半的同学语文基础较较好，但同时也

有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够优

秀。

主要优点：

1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极：

2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工

整，按时按量地完成，而且效果很好;

3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜欢二语文课。

主要不足：

1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关；

2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力；

3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；

4、个别同学上课总是不发言，不爱思考。

二、全期主要工作措施

1、认真制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写

特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练

重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言

表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会

写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的‘安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类

型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

3、、进一步规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教

学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培养上课的习惯，提高课堂学

习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗

读课文；训练阅读；积累语言。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。拓

宽语言积累的范围；阅读国学经典。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，与年级

组老师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制定的教学目标，

学生的语言综合运用能力有所提高，进一步激发了学生的语文学习兴趣，

增加了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解能力，学生的书写大有

进步，习作水平也有所提高，四分之二的同学习作没有困群，每次习作字

数都是在400以上，叙述清楚，有条理，文章结构完整。

四、存在问题

1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成效有

待提高；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强；

4、没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共

鸣，个别学生课堂上不够投入。

有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优点）、吸

取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学

生有更好的发展。

语文学科教学工作总结8

光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作行将完毕。本学期，我继

续担任三年级⑴班语文教学工作。这一学期，固然工作繁忙,但我觉得也很

充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、生

长与懊恼。

一、培育学生学习习气,激起学生学习兴味。

没有好的学习习气，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积

聚和才能培育的关键阶段，也是学生育成良好习气的关键所在。因而，我依

据本班学生实践状况,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓励的教学手腕，以此促进

学生盲目的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学

习习气。针对本班学生书写习气差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的儿

位学生,不只给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里停止展览,为其他同

窗树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严厉请求。这样，大局

部学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，不能辅佐教

师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，协助小干部何立威

信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部担任早读和自习时间。一

段时间后，小干部就曾经得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不

在，也能上的很好％这样，不只局部学生的组织才能得到进步,而且在班干部

的率领下，其他学生也能盲目、主动的停止学习，养成了良好的自主学习的

良好习气。

有了良好的学习习气做保证，学生对语文学习有了兴味，学生就会主动

参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，我班新插了十二位同窗，依据期中成果来看,这些同窗的成果

不是太好，均匀分也低，前景不是很悲观。特别是何顺民、余红杰等几位学

生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开

展。鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起,课堂上多给他

们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级

里精心布置学生座位，展开“一帮一，，的活动。这样，构成了先进帮后进,后进

学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。固然本班大

局部同窗都可以恪守纪律,按时上下学,按时完成作业，但是也存在个别同窗

无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生，如：陈斌、孙明奇同

窗。大局部学生学习主动性弱，学习盲目性较差。综合才能及素质有待进步,

由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有构成。在管理这

个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的‘学习盲目性。其实，每

个学生都想成为好学生，他们对教师充溢了尊崇和依赖。但是每个学生的才

能不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的学生,所以看

待要因材施教,在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能

多地让学生遭到赞扬,让他们感遭到胜利、感遭到学习的乐趣，构成良性循

环。我们班级有一位同窗特大意，写作业只求速度,不求质量,写的字很难让

人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，我采用了‘‘以退为进”的办法，修改

他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来

越棒了！''等句子,还在班队课时，对他的点滴进步给予褒扬,这一下子，他成

为了同窗们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的盲目，进步真的

越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的看待办法。

三、注重家校联络工作

班主任只凭本人的威信和力气是不可能获得教育胜利的，对学生教育离

不开家长的配合。学生在学校里承受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一

点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度,假如回到家里，父母一

点也不会去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将

变成无用功，如此的恶性循环,关于学生的生长没有任何的作用，所以我非常

注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松本人弦子的

学习，这样学校和家庭的教育口径分歧,教育请求分歧,学生才干够更好的生

长。但是我们大局部的家长工作都很忙,就算他们很关怀本人孩子在校的表

现，他们也没有足够的时间来讯问教师，也没有足够的时间在星期天的时分

教育本人的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师

说:“教师,那我们的小孩就交给你了！“这不是一种好现象，没有家长的配合,

学生基本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不管

多忙,都要抽空看一下家校联络本,在上面签下本人的名字;翻一翻学生的作

业本,检查一下他们的作业完成状况,不请求家长检查每道题，只是要让学生

晓得本人必需认真完成每一道题,不认真,父母要检查出来的这种认识,这也

是为了培育学生的良好习气的一个办法。在开学此我就通知同窗我的电话

号码和手机号码,便当家长和我联络,我也随身带着家长们的联络电话,一旦

学生发作什么事情，能够随M和家长联络，让家长理解学生的状况，协助家长

共同看待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充沛调动家长的积极

性,配合学校教育好孩子。

总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经

过这一学期的工作，我班52位孩子，在思想方式上,在学习才能上，在学习成

果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了……今后我

将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念,严厉请求本人，时辰留意

吸取别人的优点，补偿本人的缺乏,兢兢业业的做好本人的教学工作,尽量做

到最好，为全面进步学生的语文成果而努力斗争！

语文学科教学工作总结9

所谓的“有效教学”是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激

发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真

正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，

形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。

所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种

具体体现。

长期以来，语文教学过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其原

因，是语文课堂缺乏有效性。87中在“提高课堂达成率”研究的基础上，最

近两年又开始了“有效教学”理论的尝试，在过去的一年里，我们七年级语文

组也在这方面作了一些有意义的工作，现在把一些心得作下总结。

“有效教学。根据美国教育学家加涅的观点，就是凡是符合教学规律，

有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。通过学习，我在今后

的语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生，激

发学习兴趣，创新教学方法，收获语文教学的独特喜悦。笔者从以下几方

面加以阐述，求大方之家不吝赐教。

一、要激发学习兴趣的有效性

叶圣陶先生指出：“兴趣是最好的老师从心理学的角度讲，学习方式

分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，冷

落和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生

体验不到学习的乐趣，所以，我在教学的过程中首先注重学生的情感体

验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣，实现了五大转变。通过激发学

习兴趣，引起师生情感的共鸣，达到了“亲其师、信其道”的效果，从而使课

堂呈现出五大转变：变“教师为本”为“学生为本”，教师成为教学活动的参与

者、组织者与引导者；变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关

系，师生在教与学中共同感悟、共同体验；变“聚焦式”教学为“立体型辐射

型”教学，营造课堂生生互动、师生互动的场面；变“被动接受知识”为“自

主、合作、探究性学习”；变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升

学生素质”为目的，对学生作出动态的、发展性的评价。

二、要注重学习讲授的有效性

讲授是课堂中最直接体现教师素养和功底的一种教学方法，始终是课

堂教学活动中不可缺少的一部分内容。有效讲授要注意少而精。维其少，

才重点突出，引发听者的重视；维其精，才可能在师生互动中起到强化、

画龙点睛的作用。反之，若讲授面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的

思维则会处于“休眠”状态。此外，根据维果茨基的学习潜力理论，“教给学

生的知识，必须是他们的年龄与心理力量所许可''，即有效讲授还应遵循可

接受性原则，若讲的太深奥，学生听课时的思维则会处于“茫然”状杰。因

此，因材施教，因“生”施教，才能充分发挥学生的潜能，进而在教师的引导

下，学生才能渐入课文的.佳境，渐入学习的佳境。

三、要注重学习指导的有效性

当学生的话题方向偏离课堂主题时，教师的课堂指导应体现出适时合

理的引导性；将学生的思维引回到课堂主线上来；当学生的思路阻塞，处

于瓶颈状态时，教师应本着“不愤不启、不俳不发”的原则，体现指导的启发

性，推动学生思维向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，教师的指

导应注意体现激励性，积极努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反

馈，最大程度地保护学生参与课堂的热情，努力让学生看到自己的成功处

和改进、发展的途径和方向。记得在教授《小狗包弟》时，我设计这样一

个问题：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？同

学们有两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为

可以理解。并都提出了较为合理的理由。但是突然有一个同学提出了第三

种意见：作家可以不用放弃小狗的。他的理由是：他可以站出来说真话，

当时具有良知的人还有不少，肯定会有人站出来响应的。我在肯定他能这

样反思的同时，指出了他思维的局限所在——那是个疯狂的，人性被严重

扭曲的年代。过后他恍然大悟，声称受教了。

语文学科教学工作总结10

本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发为教学

民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵

的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、思想认识。

在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党

的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作

上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项

政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，

配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，

我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺

点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，

使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练

之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内

在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重

要内容，我主要确定为以下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、

热爱社会主义的思想教育。3、良好的道德品质教育。4、陶冶情趣的美感

教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习

惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真

情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅

读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指

导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充

分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，

借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中

提高认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢邪

些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅

的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，

对学生在习作中流露出来的‘好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高

的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健

康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

三、教学方面

（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为

此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把

这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同

学，、对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有

偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同

学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操

之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律

松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会

更好。

（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识

同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、

培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发

展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。〈1〉采用启发式，废止注入

式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使

学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学

生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学

生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作一业是巩固知识，提高能力的

手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。〈2〉重视培养学生的自学能

力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中

学习语言，埋解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用

适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考

的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广潘的习

惯，勤动笔的习惯。

语文学科教学工作总结11

好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的

点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己

这一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和学习习惯

由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手

这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自

检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一

进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习

惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端

正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要

求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的

精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学

我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又

疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。

针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的

优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我根据其成绩

情况，分为十二组“学习对手:为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情

况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待

此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显着。当然这之前老

师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师

博''也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟

三、拓展知识视野

语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入

五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。因此，

语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学

生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论

时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本

进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。

四、存在问题与不足

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同

学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好

习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生

学习的积极性。

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低。

五、今后努力的方向和设想

1、先加强自身的学习提高。多读书，多听课学习，提高语文素养，提

高教学水平。

2、激发学生学习涪文的兴趣。引入新时代元素，增加语文学习的趣味

性，充分利用多媒体，充分提高学生学习的积极性。

3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容，让语文课多些游

戏、唱歌、猜谜语、表演等，带学生在生活中学语文、用语文。

总结，也是反思。为了学生们的进步，为我自身的进步，我必须努力

工作。期待新学期有更大的收获。

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已圆满结束。本学期在

担任五年（4）班的语文教学工作中，我能够依据新课程标准的指导思想，

认真落实教学计划，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从

本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所

提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的'、系统的回顾总结。

一、基本情况分析：

本班学生41人，中途转走一人，一个同学因身体原因，长期不能到校

读书。这群孩子已经教了一年半，可以说对他们的基本情况有了较深的了

解，带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同

学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学

生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过不懈努力能尽量缩小差

距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、提高教学质量的做法

（一）备好课，做好充分准备

教好课的前提条件是备好课，备课既要备学生，又要备教法。因此，

本学期花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，

但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

课前，为了令教学生动，不沉闷，为了备好课，花大量的时间在网上查找

相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常

好的作用。

（二）抓基础知识和基本技能

基础知识的牢固与否，直接关系着学生的成绩，针对本班语文教学中

的实际情况，本学期加大了基础知识的强化训练，比如说为了纠正学生错

别字较多的情况，本学期策划了生字黑名单，实践证明，学生的错别字大

大减少了。再比如说，为了抓实基础知识，每课要求听写，甚至利用循环

记忆来帮助一些识字有困难的学生，背诵课文的一一过关，书面以及书写

的高标准要求等等，这些都是为了抓实学生的基础知识而努力。

（三）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教

学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导

学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、蹴括段意、概括主要内容、体

会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文

中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事。把从课堂

教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达

能力亦然不断提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时

完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要

强调的内容。

（四）做好转差工作

本班极需帮助的差生也比较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的

学习质量有很大的作用。我采用的方式是“小老师”的方法，帮助差生制定出

学习目标和学习内容，每天让优生抽出一定时间帮助他们掌握。另外我还

设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他

们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（五）重课外阅读，重知识的积累与拓展

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能

运用。为了拓展学生的知识视野，开展了一系列的语文活动：1、海量阅

读。通过学生自主阅读优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读

量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、坚持做读书卡。在课外阅读

的同时，学生完成多好词佳句的积累，学生的词汇量有了明显的增多。3、

开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了

知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

（六）积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时.，积极参

加各种教研活动。不论是组内的同课异构，还是名师课堂，都会认真地去

学习，去探究，来提高自己的教学水平。

三、存在问题与不足

1、作文教学还有待提高，没能真正提高学生的写作积极性，学生的选

材能力、命题能力还有待提高。

2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得，平均用力现象普

遍，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等

等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪

光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重

视学生思想品德行为习惯的培养。

我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高

自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得

更好的成绩，更好地完成工作。

语文学科教学工作总结12

光阴似箭，一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期

的语文教学工作，我感叹良多，有令人欢喜的教学成果，也有存在的问

题，还需努力解决。现简单总结如下：

一、夯实基础，稳抓基本技能

在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识

水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工

整，并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对

病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一

进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、因材施教，多种教学方法

根据新课程改革的精神，学生的'学习要体现自主、探究、合作。因此

我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴

地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保

持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更

新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以

读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而

采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教

学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什

么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听

讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于

是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天

所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用、易行，便于操作，

还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又

常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生

能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形

式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能

够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效。

五、课本知识精细化

本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，

我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学

生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。山于抓好了章节过

关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文学科教学工作总结13

语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课

程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族

优秀文化的思想感情”，"在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主

义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育“，“培养爱美的情趣”，”发展健

康的个性，养成良好的意志品质”。

俗话说：“文以载道“，小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思

想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解

都挖掘出来，发挥出来。

下面，我谈谈自己在语文教学中进行德育渗透的几点体会。

一、抓住字、词教学，进行思想教育C

识字：

在教学中抓住字词教学，，指导学生把学习字词和渗透思想教育联系

起来。如学“喳。有个同学编了个字谜，一个人拿石头砸警察。我首先表扬

他善于动脑，然后引导大家评论，这样做对不对？把认字与育人联系起

米。

写字：

思想教育渗透在语文学科的各个方面。在写字教学中，如果把写字同

育人结合起来，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规

律，明白做人的道理。

如教学“爽”、“寞”二字,同是一