2026秋人教版八上物理2.1《声音的产生与传播》学科素养同步分层练习设计（基础版）

2.1《声音的产生与传播》学科素养同步分层练习设计（基础版）初中物理八年级上册（人教版新教材）一、选择题1．（2025八上·武侯期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（）A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声2．（2025八上·广州期中）下列关于声的说法中正确的是（）A．声音传播速度只与介质种类有关B．声源振动停止，声音会立即消失C．声只能在气体和液体中传播D．超声波和次声波也是振动产生3．（2025·郴州模拟）2024年7月，神舟十八号宇航员顺利完成第二次出舱活动，如图所示，宇航员在飞船外工作时，必须借助无线电进行交流，不能直接对话的原因是（）A．空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播4．（2025八上·贵港期中）花样游泳又被称为“水上芭蕾”，如图所示是某次训练时的场景，运动员头部浸没在水下仍能听到岸上教练的声音，说明（）A．气体和液体均可以传声 B．固体和液体均可以传声C．气体和固体均可以传声 D．气体、液体和固体均可以传声5．（2025八上·贵阳期中）我们生活在声音的海洋里，流水潺潺，琴声悠扬，下列关于声音的说法中，正确的是（）A．物体不振动，也可能发出声音B．物体振动，一定能听到声音C．只有空气和液体才能传播声音D．固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源6．（2024八上·肥城期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（）A．听到的闹铃声是由于空气振动产生的B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小C．由实验现象可知空气不能传播声音D．由实验推理可知声音不能在真空中传播7．（2024八上·上海市月考）在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动时间延长C．将音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射，形成回声二、多选题8．（2023八上·长沙月考）在下面的事例中，能说明固体或液体能够传声的是（）A．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音B．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕D．对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声9．（2021八上·路南期中）下列关于声音的说法中正确的是（）A．声音的传播需要介质B．声音是由物体振动产生的C．声音在不同介质中的传播速度相同D．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音三、填空题10．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：。11．（2020八上·沭阳月考）利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为。12．（2025·涟源模拟）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，盆内水花四溅，会发出嗡嗡声。说明“鱼洗”发声是由物体产生的。“鱼洗”发出的声音通过传播到人耳。四、实验探究题13．（2025八上·珠海月考）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体产生的；塑料球在实验中起的作用是放大音叉的振动，此处用到的实验方法是：；（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬到月球上进行实验，则乒乓球（选填“能”或“不能”）被弹起；（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到音乐芯片响铃的声音了，最后得出结论：真空（选填“能”或“不能”）传声，声音的传播需要。五、计算题14．（2025七下·竞赛）国庆假期，小陶一家驾车出游，路遇山区，小陶决定应用新学的物理知识做一些测量。如图所示，当行驶在两山间的平直公路上时，她让爸爸以54km/h的速度定速驾驶，并在某位置鸣笛一声，同时用手机秒表计时，发现4s后听到来自前山的回声。再隔了2s听到来自后山的回声，已知声音的传播速度为340m/s，求：（1）从鸣笛到第一次听到回声，汽车行驶的距离；（2）鸣笛时，汽车距前山的距离；（3）两山之间的距离。六、综合题15．（2025八上·塘厦月考）利用回声可以测量声源到障碍物的距离。如图所示，为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1500m/s，请简要回答下列问题。

（1）该处海水的深度为m；（2）超声波的频率范围是Hz；利用超声波测量海底的深度，说明超声波可以传递；（3）利用超声波测量海底深度时，机器发出的超声波(选填“会或“不会”)对船上的工作人员带来噪声危害，理由是；（4）利用超声波的反射(选填“能”或“不能”)进行太空测距，理由是。

答案解析部分1．【答案】D【知识点】声音的产生【解析】【解答】声音产生的原因是物体的振动，据此分析各选项：

A：唱歌时喉咙振动，用手触摸能感觉到振动，体现了“振动产生声音”，能说明声音的产生原因，A不符合题意；

B：打鼓时鼓面振动，带动纸屑上下跳动，通过纸屑的运动反映鼓面的振动，能说明声音由振动产生，B不符合题意；

C：发声的音叉在振动，放入水中时振动使水花四溅，能说明声音的产生原因，C不符合题意；

D：耳鸣时耳朵里的“嗡嗡”声，是听觉系统的异常感觉，并非由物体振动产生的声音，不能说明声音的产生原因，D符合题意。

故选D。【分析】核心考点：本题核心考查声音产生的原因——物体的振动，通过不同实例辨析“振动与发声”的对应关系，是声学基础概念的辨析题型。

涉及知识点声音是由物体的振动产生的，判断实例是否能说明声音的产生原因，关键看是否体现了“物体振动”与“发声”的关联。

常见易错点混淆“客观物体振动产生的声音”与“人体主观感觉的异常声响（如耳鸣）”，误将后者当作由振动产生的声音，从而错误判断其能否说明声音的产生原因。2．【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速【解析】【解答】A、声音传播速度与介质种类、温度等有关，故A错误；

B、声源振动停止，声音还会传播，不会立即消失，故B错误；

C、声能在气体、液体、固体中传播，故C错误；

D、超声波和次声波也是振动产生的，故D正确；

综上选D。

【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播；

2、声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．3．【答案】B【知识点】声音的传播条件【解析】【解答】声音的传播需要介质。宇航员在飞船外工作时，必须借助无线电进行交流，不能直接对话的原因是太空是真空，真空不能传声。故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。

【分析】声音的传播需要介质，真空不能传声。4．【答案】A【知识点】声音的传播条件【解析】【解答】教练在岸上，声音先通过空气（气体）传播到水面，再通过水（液体）传播到运动员的耳朵。运动员能听到声音，说明气体（空气）和液体（水）都可以传声，因此选项A正确。B、C、D提到的“固体传声”在这个场景中没有体现，所以不选。

故答案为：A。

【分析】1、声音的传播条件

声音的传播需要介质，不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为传声介质。

2、不同介质的传声效果

一般来说，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。5．【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件；人耳结构与听觉的形成【解析】【解答】A．声音是物体振动产生的，不振动的物体，不能发声，故A错误；B．物体振动能产生声音，但声音的传播需要介质，人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，物体振动，不一定能听到声音，故B错误；C．固体、液体、气体都能传播声音，故C错误；D．固体、液体、气体都能振动发声，可以成为声源，故D正确。故选D。

【分析】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。6．【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】A．闹钟振动发声，听到的闹铃声是闹铃振动产生的，故A错误；BCD．发声的闹钟放在玻璃罩内，抽出罩内的空气，传播声音的介质减少，闹钟的声音变小，若空气全部抽出，听不到声音；而闹钟振动的剧烈程度不变，可知，真空中不能传播声音，声音传播需要介质，故BC错误，D正确。故选D。

【分析】声音是物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。7．【答案】C【知识点】声音的产生【解析】【解答】敲击音叉后，音叉发声但是振幅很小，肉眼基本看不出来。把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究。故选C。

【分析】根据对探究声音产生条件的实验过程的认识判断。8．【答案】A,B【知识点】声音的传播条件【解析】【解答】A.把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音是通过铁轨传播声音，A符合题意

B.游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声是通过水传播的声音，B符合题意

C.在空房子里讲话，会感到余音缭绕，是回声现象，不符合题意

D.对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声，是回声现象，不符合题意

故选A、B

【分析】A.铁轨是固体，固体可以传播声音

B.水是液体，液体可以传播声音

C、D都是回声现象9．【答案】A,B【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速；人耳结构与听觉的形成【解析】【解答】A．声音的传播需要介质、液体和气体都是传声的介质，而真空不能传声，A符合题意；B．声音是由物体的振动产生的，B符合题意；C．声音在不同的介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢，C不符合题意；D．物体振动能够发声，如响度太小，则人听不到声音；另外人能听到声音的频率范围在20~20000Hz，如果声音振动的频率高于或低于这个范围，则发出的声音，人耳也无法听到，D不符合题意。故答案为：AB。

【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；不同的介质，速度不同；人听到声音，频率要在人耳听声范围内，响度够大，有介质传播等。10．【答案】振动；说话时，喉咙处的声带振动产生声音【知识点】声音的产生【解析】【解答】声音的产生条件是物体的振动。甲骨文中“段”字描绘的敲击乐器场景，本质是通过敲击使乐器本体发生振动，进而发出声音，这直接印证了声音是由物体振动产生的物理规律。

需列举一个直观体现“振动发声”的实例。例如“说话时，喉咙处的声带振动产生声音”，该现象清晰展示了物体振动是声音产生的直接原因。

故答案为：振动；说话时，喉咙处的声带振动产生声音

【分析】声音是由物体振动产生的，敲击乐器使乐器振动从而发声。

生活中符合该原理的现象众多，如说话时声带振动、击鼓时鼓面振动、弹吉他时琴弦振动等。11．【答案】1500；真空不能传声【知识点】速度公式及其应用；声音的传播条件【解析】【解答】声音到达海底的时间为：t=12由v=st

【分析】结合声音在水中的传播速度和运动的时间，利用速度公式求解距离；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。12．【答案】振动；空气【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】声音的产生条件是物体振动，搓动把手使“鱼洗”振动发声，水花四溅是振动的直观表现；

声音可以在气体、液体、固体中传播，我们日常听到的声音大多是通过空气传播的。

故答案为：振动；空气。

【分析】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。13．【答案】（1）振动；转换法（2）不能（3）变小；不能；介质【知识点】声音的产生；声音的传播条件；物理学方法【解析】【解答】（1）第1空，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明正在发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的；

第2空，音叉的振动幅度较小，不易观察，塑料球在实验中起的作用是将音叉的振动放大，便于观察，这种方法叫做转化法。

（2）声音不能在真空中传播，月球表面是真空，把实验搬到月球上，则乒乓球不能被弹起。

（3）第1空，第2空，第3空，如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气逐渐减少，罩内音乐芯片的铃声逐渐变小，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，说明声音的传播需要介质，最后可得出结论：真空不能传声。

故答案为：（1）振动；转换法；（2）不能；（3）变小；不能；介质。【分析】（1）声音是物体的振动产生的；塑料球可以将音叉的振动放大；

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；

（3）科学推理法是物体探究方法之一。（1）[1]正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明正在发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。[2]音叉的振动幅度较小，不易观察，塑料球在实验中起的作用是将音叉的振动放大，便于观察，这种实验方法是转换法。（2）声音不能在真空中传播，月球表面是真空，把实验搬到月球上，则乒乓球不能被弹起。（3）[1]抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气逐渐减少，罩内音乐芯片的铃声逐渐变小。[2][3]由此推理可知，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到音乐芯片响铃的声音了，说明声音的传播需要介质，最后可得出结论：真空不能传声，声音的传播需要介质。14．【答案】（1）解：第一次听到回声汽车行驶的距离：s（2）解：第一次听到回声，声音传