语文教学工作总结经典

语文教学工作总结［经典］

语文教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。

身为一名语文教师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识

远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更

是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多

动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，

身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更

好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、在晨读、午练中提高读写能力

“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之

重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮

省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

（一）晨读。

1•定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。

首先时间上保证，7：30准时开始。其次内容上有选择，《花开的

声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐

见的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成

诵，实在背不下来的.读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同

学，可模仿性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择

典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子

们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》，我最先阅读，选择有

指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的

阅读能力和写作能力。

2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学

校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，一定源于此吧！无

论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在

我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。

3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学

生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师

”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一

学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高

涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前

一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日

里每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读

读记记。

（二）午练。

加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学

往往被老师忽略，好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期，

我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基

本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们

在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，

还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐

对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举

行的写字比赛中，全体同学积极参与，我班的七位获得了优秀的

成绩。

二、在探索中努力实践高效课堂

我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本

学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高

课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期

我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教

学模式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋

斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践

模式，并在论坛中交流、学习。如今，我们对“高效课堂”已有

畏惧、模糊，发展到清晰、珍爱，因为这样的课堂回归自然，真正

实现了学生为主体，老师为主导的至高境界。每一课的知识，孩

子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教

师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。

另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，对教学中的疑点、

难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不

再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一

次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研

究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教

改能力，促进教师成长。语文教学工作总结2

这学期我担任七年级一班、四班的语文教学。刚走上工作岗

位，教学经验尚浅，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入

研究教法，虚心向前辈学习。在同事们的帮助下，同学们的支持

下，经过一个学期的努力，我顺利完成了本学期的工作。现将本

学期的工作总结如下，敬请大家指正。

一、提高认识，指导实践

在这方面，本学期我做到了以下3点：

1、这学期，我深刻认识到师德师风对于一个教育者的重要性,

因此，我认真学习学校有关师德师风学习的材料，积极参加学校

组织的有关师德师风的活动，平时我也常常学习一些优秀教师的

光荣事迹，了解他们的人格魅力，了解他们的知识魅力。力争从

思想认识上与他们靠拢。

2、找出以往问题，以促现在教学。一开学，我认真分析了上

一学期的工作，找出工作中不足的地方并列出来，以指导这学期

的工作。比如，工作没有经验，向其他老师学习不够，工作没有

落到实处等。通过这样，在这学期的工作中，我在这些不足的方

面提高了不少。

3、提高对学生的认识，加大对学生的了解。农村的学生听、

说的能力相对较弱，七年级的同学相对比较活跃，上课气氛积极，

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。另外，四班对于

我来说很陌生，以前没有教过，所以，得下大力气去了解他们。

二、发奋学习，勤恳工作

在这方面，本学期我做到了以下7点：

1、根据自己在思想上的认识，制定了工作计划，确定了教学

目标，以使自己工作有方向可遵循，有目标可奋斗。

2、我坚持了备课后在上课，钻研教材，浏览教辅资料，积极

准备教学用具。在备课之时，坚持不仅把教案备在本子上，还备

在脑子里，以熟练，流畅教学。

3、认真批改作业，细心从中找到问题以及学生还不懂得地方,

然后利用晚自习及时讲解补充。有时候，还对部分同学进行了个

别辅导。及时测验，认真批卷，认真总结，及时整改。

4、常通过班主任和其他老师了解我所教的'两个班同学们的

情况，以对症下药，以及时调整教学方法。

5、虚心向语文组其他老师学习，常听他们的课，以借鉴他们

的长处以弥补自己的短处。也常让其他老师来听我的课，请求提

出宝贵的意见。自己根据同事们提出的意见认真总结，认真分析，

及时纠正。另外，我也经常听其他科老师的讲课，从中我学到了

很多教法以及课堂组织方法。

6、除工作之外，我努力学习，定了报纸，买了书籍，建了博

客，这一切只为努力提升自己的综合素质，提高自己的修养，让

自己成为一个对社会有用的人。

7、在邻近期末之时，认真组织了复习，制定了很多复习资料，

既分类又系统的复习了。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都是体现了我在这学期的教学成果，我已尽力。我明白到这并不

是最重要的，重要的是找出不足，在今后该如何自我提高，如何

共同提高学生的语文水平。因此，无论结果怎徉，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，在未来的日子里，我将做好教学工作计划，争取

在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。语文教学工作

总结3

又到期末了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工

作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，

我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：

一、班级学生情况

四年1班共有34名学生，大约一半的同学语文基础较差，也

有不少学习习惯较差的同学，课堂纪律较差，部分学生缺乏自尊

心、羞耻心、责任心。因此总体语文学习水平不高，成绩不够优

秀。

本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作与书写能力。

由于自己对于习作方面缺乏有效的指导，感觉学生的习作水平并

没有质的提高，大多数同学的习作没有多大进步，语句不通顺，

语句表达不恰当的现象很多很多，让我感到自己教学的失败。再

者不会运用生活及学习中积累到的好词好句。另一个问题就是学

生的书写，我感到在这个学期以来，我班原本书写能力很强的同

学，写字水平也正呈下坡趋势。一半以上的学生书写能力都较差，

抓了这个，那个松散，抓了那个，这个又松散。

二、实施新的教法

这学期，我们实行了学稿的教学辅助方式。因为我四年级的

学稿题目针对的是课文重难点的分析，以及创新配套教材的相关

题型。通过学生预先完成学稿，部分同学在学习新课的时候有更

深的了解，能更好的跟随讲师的步伐，对课后完成创新也是更加

的得心应手。但我个人认为，这学稿也需要花时间去评讲，学生

也多了一项作业。如果不认真评讲，对中下层学生依旧没有效果。

而我们四年一班的绝大部分学生都属于中下层生，所以花费的时

间较多，不过，总体上还是有进步的，我也从学稿中学习到了很

多的知识，很多的正面影响还是值得肯定的。

三、作业、家签

我们班这学期的家签工作并没有做好。我承认，是我的教学

方式有问题，自己在教学里还不够成熟，在家长这块工作并没有

做好。但，有些时候，也不能全权归责教师，根据我的.电访了解，

由于某些家长的没文化的理由，就不检查孩子的作业，不在作业

上签名，致使某些孩子的家庭作业总是需要在学校里抓。教育是

需要家庭教育与学校教育互相合作的。在教师方面，我相信，只

要我努力钻研教学，就一定会有所收获。在接下来的教学路上，

我会尽一切力量对自己的学生负责。

四、缺乏教师威信

一开始进入四年一班，我就没有发挥好教师的威信，致使在

接下来的教学上，困难重重。由于该班原本基础较差，纪律也差，

再加上我的失职，所以，我认为在课堂上，我的教学欠妥！我已

收到教训，以后进驻一个新班级，就得“狠狠”的对待学生，必

须在学生面前树立威信，只有这样，才能让自己的课堂教学井然

有序的进行下去。

五、注意德育渗透

“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美

情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要

内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，

贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功

效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要

充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达

到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因

素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,

开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联

系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代

化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课

上得更活泼更生动更形象。

有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优

点）、吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自

身素养，以便学生有更好的发展。语文教学工作总结4

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾自己一学期的语

文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书33课的课文教

学，八个语文百花园学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生

讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地

融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习

中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名

语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地

投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现把本学期的教学工作

从以下几方面作以总结：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地

做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥

补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得

以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精

心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，

我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能

够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快

乐与成就。最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子

们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动

形象的.课堂，也会让孩子们铭记一辈子。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反忠，在课后的反思

中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如

何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自

己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住

其中一两个教学环节认真做好反思。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文

教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地

上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每

节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，

我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们

牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学

生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地

在黑板上指导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑

板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得自己是进

步很大的，我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏，而孩子

们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多

孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在

这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、

收笔重、收笔轻、顿笔。？）一系列要求都很牢固地掌握。

三、多种方式，充分调动学习积极性。

不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，

才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了

让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语

文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了

“每日一积累”和响应学校的“读书小博士”活动（已有四个孩

子领到了博士证，很多领到了硕士证），每当我走进教室的时候,

总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了

适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,

孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当出色，真正

地投入到了课文的角色中。

四、注重平时的积累与写作。

本学期我继续让孩子们坚持“读书小博士”主要还是做到形

式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均

有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等

等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸

如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:

名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体

会来，在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作。

五、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是语文S版教科书，体现了人文性和工具性的

有机结合。在备课时我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，

精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

六、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教

学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读

短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读

扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强

了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，

并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生

一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照

范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上

训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，

我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书

写的积极性。

七、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自

己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有

会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，

最后修改并抄正。

八、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的

魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，

有助于学生理解课文，极大地提高了教学效率。教学效果好。

以上几点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教

学工作中我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式

多样，而忽略了强化练习，对于综合学习的教学还应更注重知识

的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失。

从事教学工作已经整整年了，年的工作中，我深深体会

到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单,

要做一名优秀的语文教师更不简单，教学中，我常常慨叹自己的

知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念

还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的

改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的

语文教学迈上更新的台阶！语文教学工作总结5

本学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新

课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，

圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，

吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，我对本学

期的语文教学工作做出以下总结：

一、基本情况分析：

我班共有学生人，男生人，女生人。经过四年的学习强化

与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

但由于男生比较多，仍有部分学生因自制力差，与班级队伍有一

定的.差距，希望在后期工作中，强化教育，尽量缩小差距，使班

级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，我有意让学生将课外学到的词语迁移

到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣

的重要方法。大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!

让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课

文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践

活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知

识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在

今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视

对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努

力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。语文教学工作

总结6

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束

To在和谐有序的教学环境下，我顺利的完成了本学年的工作。

本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充

实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小

结，借以促进提高，为下一学年的教学积累经验。

一、了解班级语文水平的实际情况

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。一方面，四年级的学生听、说、写的能力相对较弱，

语文基础教学相对任务艰巨。另一方面，四年级的同学比较活跃，

上课气氛积极，但课堂随意性大，纪律松散，不好掌控。因此，在

教学中，开始没有很好注意到个体差异，我备课时也没有注意到

这点，因此教学效果不如想象中理想。从此可以看出，了解及分

析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《美丽的集

邮册》的阅读教学中，我主要抓住学生对诗歌形式的课文朗读为

主，以读促解，感悟集邮中所蕴藏的

丰富知识及作者对祖国强烈的'热爱之情，这样引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了

基础。为此我加大课前预习检查力度，让学生在自我主动学习中

汲取丰富知识。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同

事学习，争取教学水平更上一层楼。语文教学工作总结7

一、学期感受

本学期即将结束，回顾过往，觉得这段时间自己成长了许多，

不管是教学方法还是教学经验，比起之前自我觉得有了很大收获。

高一本学期学习已进入了尾声，即将进入下学期的他们此刻是一

个关键时期，所以本学期我的压力也很大，担心自己不能很好地

掌握教材、诠释教材，但是当真正进入角色之后，慢慢的就适应

一切，之前的担心也完全消除了。一学期就这样过去了，回头看

看从身边流逝的这一学期，我对自己这一学期的工作做以下的总

结。

二、教学上的不足

本学期我担任高一(1)班、高一(11)班两个对口班的语文

老师。虽然已经是高一的学生了，但仍然有很多同学抱残守缺地

认为：语文，无论怎么学都是一样，学多学少都一样，学与不学

都一样。更有甚者会认为上课听听，课后读读，考试发挥发挥，

高分不一定，及格没问题。针对上面对学习语文的心态，再根据

之前的教学经验，我采取了一些改进办法，一学期下来，还是有

些成效的，这是我很欣慰的地方，自己的努力没有白费，下面就

是我本学期的一些教学感受与自己在实际教学过程中的心得体会。

(一)改变固有思维

不管采用何种方法，首先要改变他们对语文的固有态度，这

是根本，所以针对前面提到的学生对语文的错误态度，我们要时

刻提醒他们这种态度是不可取的，让他们认识到语文是一门十分

重要的基础科目，是一门综合的人文学科，对于各科的学习都有

着十分的重要作用。不可轻视语文的学习，要端正态度，从思想

深处改变对语文的态度。这是学好语文的前提条件。

(-)拓展课外知识

在之前的教学中，我比较注重对书本知识的讲解，我非常希

望学生能够很牢固的将课本的内容完全掌握，但是忽略了课外知

识的拓展，其实在教学中适当的课外拓展有助于学生眼界的开阔，

有助于他们写作材料的积累，有助于他们理解力、分析力的提高。

而且也能将学生的注意力集中，经常提及一些他们感兴趣的事物，

比较有利于课堂教学，经过一学期的.实践我觉得效果不错。

（三）自身的提高

加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养。对基础薄弱的学生多些关心，再多一些耐心，使他

们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育，不仅教会学生知

识，还要让他们学会做人的道理。使学生不仅在课堂上集中注意

力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，虽然参加工作已有多年时间，但是在教学上还是存在

很多不足，例如如何提高课堂教学效率，怎样全面提高学生的语

文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，

都需要在教学中不断探索。不断认识，及时总结反思，再到实践

中去完善提高。

三、个人习得

职高学生的语文基础差，底子薄，知识范围窄，对语文教师

的传统教学毫无兴趣。所以要想让他们学好语文，首先要激发学

生学习语文的兴趣，提高他们的语文素质，要把他们从狭小的圈

子中引出来，从多角度、多侧面地了解、认识更广阔的知识，让

他们开阔眼界，才能应对复杂的社会，解决社会中所遇到的难题。

不管怎么样所有教学措施的最终目的都是让学生学好语文，这学

期已经采取了一些有效的办法，下学期我将继续总结经验，找出

更多更有效的教学方法，解决我在实际教学中遇到的种种问题。

20—年—月—日语文教学工作总结8

不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期以来的备课

组活动，感慨良多。初三语文教学与初一、初二有明显不同，所

有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所

以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法

±o现总结如下：

一、主要成绩：

L集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规

教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人集中

备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视

教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，

老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的

盲目性和随意性，对“减负增效”的贯彻和落实，对青年教师的

培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚，一个团

结和谐、求真务实的集体正在形成。

2.教师培训渐成体系。本备课组共有9名语文教师，4名年

轻人。备课组十分重视对她们的培养工作：首先，采取了中心发

言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进

行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐

王志曼老师和曲园媛老师的文章在《长春教育》上发表……推动

她们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心她们的闪

光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。如个人

教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教

法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。随笔

批改，形成本组特色。

3.善于取舍，精选精练。进入期末复习阶段，各种资料和试

题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练，是不会取得好效果

的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自成，使了很大的力

气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基

础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，

组合为各训练模块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,

及时训练，强化知识点Q在此基础上，再把各知识块中最具《考

纲》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题。

二、努力方向

L理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还

需进一步加强，特别是如何真正以学生为中心，备足学情，有力

调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉

性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。

2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由

于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材

的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前

将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的

教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出

内容深入材料详尽的教案；学期开始时，备课组收集整理成母教

案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补

充、完善。

三、教学反思

1、知识点的梳理是一个长期积累的过程

学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时

候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可

是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语

言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种

形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以

结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化,

可是张冠李戴的现象依然是相当多的。

单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年

级的.教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学,

学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识

点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他

们来讲，就不会再具有如此的难度。

2、要训练学生自己习得知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师对答案，学生记答案，但

是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也

难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成

勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们

的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语

感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的的题目，也会更有信心。

3、要让学生有规律有技巧地进行答题

很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，

凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有

技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，

常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题

前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构

两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作

铺垫，或埋优笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不

会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言

进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题

海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学

生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经

常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。

4、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。中考

文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生

课文下面的注释中来的，背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试

题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记

忆。学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课

外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生

不会迁移，一见到课外文言文就懵了。

5、最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、

实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最理想

境界，这里不做赘述。华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。

对此我有不同理解，让学生一本正经地下功夫写实比让学生耍笔

杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和

华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字

的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分

往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要

学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥

而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他

不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先

打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感

情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句

子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的

情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所

看的最后一眼是学生文章中最靓丽的地方。语文教学工作总结9

一个学期将要过去，回顾一学期的教学经历，现做出如下总

结：

一、注重创设宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传

授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我

努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良

好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情

境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极

性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活

跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教

学成功的重要表现是：面对全体学生，选择灵活的教学形式，动

员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要

认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求，安排好

学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使

人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切

实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学

生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生

则让他们回答难度大一点的问题。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己

喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动

其探究的积极性。

三、将语文学习延伸到课外

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的'外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”

L课堂上，我让学生动脑、动手、动眼，使课堂动起来，学生

思维活跃，给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习

的游乐园。

2.课外，我励学生多参与有益的活动，阅读课外书籍，收集

各种名人故事、自然知识……让课外成为认知的第二课堂，多实

践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，

就会提高学生的整体素质。

四、存在的问题

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，

如有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到

难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不

够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

五、今后努力方向。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2.对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在

各方面有更大进步。

3.加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学

习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是

在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，

争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

20_年1月18日语文教学工作总结10

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的教育教学工作结

束了。回顾这一个学期来，我从各个方面都是严格要求自己，

服从学校教学工作的安排，结合学生实际，使学前班语文教

学工作能有计划、有组织、有步骤地开展。为了能给自己以

后的教育教学工作带来便捷，提供一些可行的重要依据，特对

本期语文教学工作做如下总结。

一、认真备课

开学后，马上全身心投入教育工作。认真写好教学计划，提

早备好课。不但要备幼儿，而且还要备教材备教法，根据教材内

容及幼儿实际，设计好课的类型，拟定教学方法。每课都做到“有

备而来”。

二、抓住幼儿的学习习惯

作为一个刚入学前班的孩子来说，如何让他们能在40分钟的

课堂内认真听讲是非常重要的。因此，培养幼儿良好的学习习惯

是我语文教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用朗

朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之

中。让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐姿到站立，从

写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品，

这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的

培养，孩子们算是基本都养成了良好的学习习惯。

三、抓好幼儿基础知识

1、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文

的基础，又是学好语文的重点。如何让孩子们把这看似枯燥的.知

识学得生动有趣，又能很好地掌握。在教学中，我采用幼儿容易

理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。我是这样说的：拼

音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、

老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，一一的说明白，让幼

儿在趣味中学会知识。在认记方面，采用用直观型用形象记忆法

和比较记忆法，这样幼儿记得灵活，不易忘记。幼儿能够完成学

习任务。通过授课情况的分析，本期授课密度适中，课业负担不

重。幼儿基本掌握了6个单韵母；23个声母；10个整体认读

音节；发音方法和拼读音节的方法。

2、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难

点。能让每个孩子写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中，

我特别注意对幼儿写字的要求。首先，自己在课堂板书上按笔顺

一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，掌握汉字

书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的，是孩子们怎样握笔，怎

样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚

至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，

我更注重幼儿有良好的写字姿势。

3、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。

幼儿的模仿性较强。在教读之前，我特别注意课文的字音、语速、

语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿

读书的积极性。

总之，通过这一个学期的教与学，我看到了成果。体验到了

成功的快乐，孩子们也都能积极参与到语文学习中来。并且对学

习语文还产生了浓厚的兴趣。不过在取得成绩的同时，也出现了

教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异，以及家庭教育的

空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然，今后，我会在教学中

不断地改进，使自己成为一个称职的语文老师。语文教学工作总

结11

时间匆匆，一个学期的教学工作转眼就结束了。回顾这一学

期的语文教学工作，我感到既忙碌，又充实。对于毫无经验的自

己来说，既是挑战，又是一种锻炼。现将本学期的收获与不足总

结如下：

收获：

1、不断向其他老师学习，坚持听其他老师的课，以便尽快掌

握一年级新的教育教学方法，把握好重点难点，对课堂教学平时

作业布置等都和组内老师讨论，向有经验的老师请教教学方法，

努力提高自己的教学水平。

2、重视学生良好习惯的养成，重视与孩子的沟通交流，让自

己成为孩子的朋友，善于激发孩子的「学习兴趣。

3、重视家庭作业的布置与检查，充分发挥小组长的作用。

不足：

L对学困生关注不够，对他们要求不够严珞，由于自己担任

班主任，平时事情较多，没有时间去一一辅导。

2.对学生书写要求校松，学生的书写质量普遍较差。

3.学生常规不太好，上课很多同学听课不认真，需进一步加

强管理。

改进措施：

1.加大对学困生的辅导力度，充分利用板后时间对他们进行

辅导，可以实行优秀学生帮扶学困生的办法。

2.加强对学生书写质量的要求，坚持每天练字。

3.坚持不懈抓常规，让学生养成良好的习惯。语文教学工作

总结12

教学生涯中的第一个学期就这样结束了，在这个学期中，感

觉什么都没学到但又觉得自己学到了很多东西，懵懵懂懂的，是

该总结总结了。

我教21和25班的语文。其中，25班是所谓的重点班。作为

新教师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，就是一定

要让学生养成良好的语文学习习惯。因此在开学的第一节语文课

上，我就提出了学习语文科目的要求：要准备好四个本子，一个

是积累本，积累多音字词和成语熟语；一个是摘抄本，摘抄课外

阅读时看到的优美句子和写作素材；一个是周记本，每周写一篇

周记，一个是笔记本，听课的笔记本。这四个本子每周一交，交

上来我认真检查。另外，我要求他们课余时间多阅读课外书，每

节语文课前5分钟向全班同学介绍自己看过的一本书，介绍的时

候要达到让听的同学产生非常想借你这本书来看的强烈欲望，才

算完成任务，否则，下节课要继续演讲。在第一节语文课上，我

还强烈建议他们尽量买语文工具书，比如《现，'弋汉语词典》、《古

汉语常用字字典》，要求他们在以后的语文学习中，只要遇到不懂

或者不确定的生字词，一定要勤查字典，然后将这次生字词抄在

积累本上。我特别强调了语文要多阅读多积累的习惯。这样一强

调，学生就清楚以后的语文学科应该要做些什么，怎么做，给他

们一个比较明朗的方向。因此，开学的第一节语文课非常关键。

一定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。

对学生明确了要求之后，我就按照这些要求严格实践起来。

但是后来在实践的过程中，出现了一些问题。

首先是课前演讲环节，我利用宝贵的课前五分钟实践开展这

个活动不仅是为了督促学生多看课外书，激起他们看课外书的兴

趣，而且还能训练他们的口语表达能力，锻炼他们的胆子。这在

我看来是非常有益的事情，但是，有些学生并不这样认为，于是

他们对待这个活动不以为意，表现在不认真充分准备，或者有些

学生直接拿出一本书，照着简介去读，甚至有些同学在周记跟我

提意见说这个活动太浪费时间，还不如上课呢。面对这种情况，

我首先找这部分学生谈话，了解他们产生这些想法的原来，然后

再耐心地告诉他们这个活动的各种好处。然后在班上我强调了这

个课前演讲的必要性和重要性，最后，我结合学生的意见，将这

个演讲的时间缩短为三分钟，学生就大为接受，另外，演讲的内

容也相应扩大了，不仅可以介绍书本，还可以说一则故事或者名

人名言。这以后，学生就重视起来。所以，从这件事可以得到一

些启示，让学生参与到规则的制定中，会让学生更自觉地遵守并

严格执行。因此，这个活动才能持续下来，并且取得的效果比较

明显。

其次是积累本的利用。学生只讲课堂上我强调的多音字词和

成语写在积累本上，其他就没有了。这说明学生的自觉性和习惯

还没养成。于是我又想了些办法来整治。因为学生统一买了一套

配套练习，这套练习有一整本活页是专门训练基础题的，于是我

就让学生在周一、周三、周五的语文晨练时间里做这些练习，并

要求他们做完后对答案，做错或者不确定的拼音和成语要抄在积

累本上，每周都要收上来检查，以此督促他们做好积累工作。另

外要求他们在平时零散的时间里，比如在饭堂排队打饭时，排队

做操时，上厕所时，都可以拿积累本出来看一看，记一记。平时

的周练，如果做错的，也要及时积累到本子上。另外，我还想了

个办法，让学生每天轮流在黑板上写五个多音字词，让学生每天

都抄在自己的本子上。还每天写五个成语在黑板上，我课堂上会

抽查学生，如果回答不出来，就会收到相应的处罚。慢慢地，学

生的.积累本上越来越多东西，他们随时积累的习惯也在渐渐养成。

这是值得欣慰的事情。

在语文学习习惯方面，我做了这些方面的工作，因此，在段

考和其中考试中，两个班都的语文成绩都有了很大的进步和提升,

这应该也有他们良好语文学习习惯的养成的一份功劳吧。

刚从学生转变为教师的自己深知一个老师对一个科目的影响

程度，尤其是现在的孩子都比较浮躁，要让他们爱上语文，除了

要自己找到兴趣点之外，对语文老师的印象也是影响孩子对待语

文科目的重要因素。所以，我告诫自己，一定要尽可能地让学生

爱上你，爱上你的课堂。这样，他们学习语文的兴趣就更加浓了。

因此，我除了给学生一个好的印象外，就要让学生喜欢上我的课

了，那么现在的学生到底喜欢怎样的语文课，不喜欢怎样的语文

课呢？为了进一步了解这些，我在第一节语文课上就布置学生回

答这样几道问题：

你最希望的语文课堂是怎样的？语文学习上，你希望得到老

师的哪些帮助？收到学生的回答后，我如获珍宝，认真而激动地

将学生的回答一一进行归类，然后对这些建议进行思考。学生普

遍希望的语文课堂是活跃、幽默、有趣的，希望语文老师上课尽

可能多地扩展一些课外知识。于是在备课的时候，我就更多地补

充一些课外知识，尽可能在课堂上满足他们的需求，不至于对语

文课堂失去兴趣和信心。在课堂上，我会在学生最低潮的时候用

他们比较时髦的网络语言来激发他们的兴趣，这样，语文课堂就

活跃起来。后来，很多学生在周记上都反应说，很喜欢上语文课，

甚至有学生说，每天最期待的就是语文课了，以前很讨厌的语文

课，居然因为我而爱上了语文课。看到这些话语，我想除了高兴，

更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的课堂还是会存

在很多问题，只能慢慢努力。

另外，我有一个比较理想的教学理念就是，让学生在玩的过

程中学习语文。因此我特别重视语文课外活动的开展。尤其是一

些戏剧性、比较强的经典文章，我就让学生用演戏的形式将课文

呈现出来。比如《鸿门宴》，这是一篇非常经典的文言文，我提前

几个星期告诉学生要将这篇文章演出来，让他们成立一个《鸿门

宴》剧组，包括导演，演员，幕后等等。环节包括海选，排练，拍

戏等等。最后在星期六的语文学习时间两个班一起到阶梯室进行

汇演，其中还邀请了实习老师和其他语文老师做评委，最终选出

了最佳导演奖，最佳女主角，最佳男主角，最哇女配角，最佳男

配角这几个奖项。还给他们颁发了奖品。整个过程，两个班的演

员们都表现地非常出彩，将严肃的历史剧展示地非常通俗易懂，

极富时代特色。台下的观众都笑成了一片。最后，煞有介事的颁

奖以上也是让人回味无穷。后来学生跟我反映说，这个活动太棒

了，以后要多搞这样的活动。活动完了后，在语文课上，我就总

结了一番，然后引导学生对课文进行深入的思考，这样，学生获

得的不仅仅是书上的知识，更多的还是一种难能可贵的体验吧，

这种体验他们一定会铭记在心。

作为新老师的自己，经常去听课，听办公室每个老师的课，

听师傅的课，甚至听物理、数学课。这样自己猜不至于太迷茫。

在听课的过程中，通常会假设，假如这个环节我来上，我会怎么

处理。所以，正是听课给了我很多经验灵感。平时不懂的，会向

前辈们请教。记得当时第一次开公开课，自己顺利完成了任务，

但是效果却不大好。因为这次公开课，科组推荐我参加学校的说

课比赛，我将这次机会给了办公室另一个比较优秀的新教师。因

为不够自信，所以没有好好珍惜这次机会，如果下次有这样的机

会，我想一定要好好把握，至少给自己一次在专家面前剖析的机

会，这样，你才能有成长的可能。

下一阶段要更加努力才行，争取多读课外书，多读教育教学

方面的论著，多写教学反思，这样才能成长。！语文教学工作总结

13

时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担

任初三（_）、（_）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在

师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现

了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使

教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下:

一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的

青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工昨的首要任务，所

以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训

及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新

课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给

教师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理

念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活

新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独

具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。

此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其

他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通

过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、

为自己更好的教学实践作好了准备。

二、抓实教学认真，从严要求自己

常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力

1.备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文，课前认

真按照教学大纲的要求，并根据年级学生的实际情况提前一周备

好课，并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课，

2.上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学

习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一

名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真壬尝试到成功的喜

悦。实行创新式教学，教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导

学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充

分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上

闪现！让兴趣成为他们学习的动力。

(1)教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期

改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂

的真正主人。

(2)创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和

求知欲。

3.批改作业。作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也

是讲好下节课的基础。是不可忽略的教学环节，所以我对每一本

作业都认真批改，并且做到面批。

4.注重课内外的结合，努力提高学生的阅读能力。有位教育

家指出：“课堂的外延与课外的,外延相等。以课堂学习为核心,

能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形